【評論主題】43. 下列物質在水中的溶解度，何者隨溫度上升而下降？ (A) NaBr (B) KCl (C) Na2SO4 (D) NaNO3
【評論內容】上圖橫坐標（x軸）為溫度，自原點越往右溫...
【評論主題】在教育和心理領域中，哪一種量尺不具備絕對的零點且應用最多？(A)比例量尺(B)等距量尺(C)類別量尺，又稱為名義量尺(D)次序量尺
【評論內容】
等距變項(interval scale) v.s. 比率變項(ratio scale)
從英文會比較容易理解，比率變項存在倍數的關係(客觀的)，
例如：A有10元，B有20元，則金額上B是A的兩倍。(金錢-比率變項)
一個長10cm的箱子是長5cm箱子的兩倍長。(長度-比率變項)
爺爺80歲，爸爸40歲，爺爺的年紀是爸爸的兩倍。(年齡-比率變項)
80公斤是40公斤的兩倍重。(重量 &體重-比率變項)又例：28度的天氣跟14度的天氣我們並不能說是兩倍溫度。(溫度-等距變項) 智商90不是智商180的一半。(智商-等距變項)
A考20分，B考40分，我們不能說B學習得結果比A好兩倍。(1.考試成績不等同學習狀況。2.考試成績不夠客觀)
【評論主題】在教育和心理領域中，哪一種量尺不具備絕對的零點且應用最多？(A)比例量尺(B)等距量尺(C)類別量尺，又稱為名義量尺(D)次序量尺
【評論內容】
等距變項(interval scale) v.s. 比率變項(ratio scale)
從英文會比較容易理解，比率變項存在倍數的關係(客觀的)，
例如：A有10元，B有20元，則金額上B是A的兩倍。(金錢-比率變項)
一個長10cm的箱子是長5cm箱子的兩倍長。(長度-比率變項)
爺爺80歲，爸爸40歲，爺爺的年紀是爸爸的兩倍。(年齡-比率變項)
80公斤是40公斤的兩倍重。(重量 &體重-比率變項)又例：28度的天氣跟14度的天氣我們並不能說是兩倍溫度。(溫度-等距變項) 智商90不是智商180的一半。(智商-等距變項)
A考20分，B考40分，我們不能說B學習得結果比A好兩倍。(1.考試成績不等同學習狀況。2.考試成績不夠客觀)
【評論主題】26.張老師在教學時，常會跟學生分享目前全球化的趨勢，並鼓勵學生要學好外語， 以便未來能夠有更好的競爭力；請問張老師較強調下列那一項教育目的？(A)社會凝聚 (B)文化傳承 (C)生活預備 (D)自我
【評論內容】
題目多了一個"4"
鼓勵學生要學好外語， 4 以便未來
【評論主題】28.那兩種需求滿足，能大幅增進兒童積極自我概念的發展？(A)安全感與自我實現感 (B)滿足感與新奇感 (C)樂趣感與自由感 (D)價值感與歸屬感
【評論內容】
在馬斯洛的需求理論中，自我實現感位於金字塔最上層，
要追求自我實現前應該先要有積極自我概念，此選項矛盾。
【評論主題】28.那兩種需求滿足，能大幅增進兒童積極自我概念的發展？(A)安全感與自我實現感 (B)滿足感與新奇感 (C)樂趣感與自由感 (D)價值感與歸屬感
【評論內容】
在馬斯洛的需求理論中，自我實現感位於金字塔最上層，
要追求自我實現前應該先要有積極自我概念，此選項矛盾。
【評論主題】23. 有一個長12公尺、寬42公尺的長方形廣場，要用相同大小的矩形磁磚鋪滿，如果不想切割磁磚，不可以使用下面哪一種長寬的磁磚？(A)50公分50公分(B)60公分50公分(C)80公分42公分
【評論內容】
將12公尺及42公尺換成1200公分及4200公分，取公因數得最大公因數：23x3x52選項內的公分尺寸必須為此最大公因數之因數才行
因此，(D)不合，因90=9x10，有32的因數
【評論主題】26.張老師在教學時，常會跟學生分享目前全球化的趨勢，並鼓勵學生要學好外語， 以便未來能夠有更好的競爭力；請問張老師較強調下列那一項教育目的？(A)社會凝聚 (B)文化傳承 (C)生活預備 (D)自我
【評論內容】
題目多了一個"4"
鼓勵學生要學好外語， 4 以便未來
【評論主題】28.王老師自編一份50題的測驗，以評量學生的學習成就。經過試題分析後，下列 哪一項作法，最可能提高此測驗的信度？(A)刪除難度值為0的題目(B)刪除難度值為1的題目(C)刪除與總分負相關的全部題目(
【評論內容】
回應7樓的解釋(A)、(B)選項的作法是可以提升信度的唷！倘若某一題目難度值為極端的0或是1，表示該題答題者全錯(對)，這樣對於整份測驗的信度是最為不利的(沒有鑑別度)，
予以刪除能夠提升信度。
同樣地，(D)選項的作法亦可以提升信度！
若刪除與總分正相關較低的題目，留下來的題目會是與總分正相關較高的題目，相對的信度也可能提高。
本題答案選(C)，最大的原因為以上三種作法都能提高信度，但提升的幅度都不比刪除全部負相關的題目，亦即刪去鑑別度 -1的題目。
【評論主題】【題組】30.仁仁國中實施該課程一段時間後，實施校本課程評鑑。請問，下列哪一個方式較不符合該評鑑取向？(A)實施家長滿意度調查(B)進行學生學習成效的評量(C)邀請教育部人員進行評鑑(D)訪談教師使用
【評論內容】
校本課程的設計及實施考量是學校所在地區的發展特色、學校師長欲培養學生之能力、配合學校願景等等因素，並不一定都是傳統教育部所訂定之理念課程內容。參與課程設計的"主事者"亦是各學校師長主導，教育部並無參與其中。在校本課程評鑑時可以依照各校所設計課程邀請外部相關的專業人員評鑑，教育部人員是理念課程相關的專業人員這點沒錯，但校本課程並非理念課程。舉例說明：若要評鑑一所學校學科(國、英、數)的教學成效，當然邀請教育部人員評鑑，他們是專業的。但若校本課程是地區文化(原住民、新住民等)或是未來科技發展面向(奈米、程式設計等)，教育部人員就非這方面的專家，就不"一定"得要邀請教育部的人員評鑑。
【評論主題】28.那兩種需求滿足，能大幅增進兒童積極自我概念的發展？(A)安全感與自我實現感 (B)滿足感與新奇感 (C)樂趣感與自由感 (D)價值感與歸屬感
【評論內容】
在馬斯洛的需求理論中，自我實現感位於金字塔最上層，
要追求自我實現前應該先要有積極自我概念，此選項矛盾。
【評論主題】28.那兩種需求滿足，能大幅增進兒童積極自我概念的發展？(A)安全感與自我實現感 (B)滿足感與新奇感 (C)樂趣感與自由感 (D)價值感與歸屬感
【評論內容】
在馬斯洛的需求理論中，自我實現感位於金字塔最上層，
要追求自我實現前應該先要有積極自我概念，此選項矛盾。
【評論主題】28.那兩種需求滿足，能大幅增進兒童積極自我概念的發展？(A)安全感與自我實現感 (B)滿足感與新奇感 (C)樂趣感與自由感 (D)價值感與歸屬感
【評論內容】
在馬斯洛的需求理論中，自我實現感位於金字塔最上層，
要追求自我實現前應該先要有積極自我概念，此選項矛盾。
【評論主題】在教育和心理領域中，哪一種量尺不具備絕對的零點且應用最多？(A)比例量尺(B)等距量尺(C)類別量尺，又稱為名義量尺(D)次序量尺
【評論內容】
等距變項(interval scale) v.s. 比率變項(ratio scale)
從英文會比較容易理解，比率變項存在倍數的關係(客觀的)，
例如：A有10元，B有20元，則金額上B是A的兩倍。(金錢-比率變項)
一個長10cm的箱子是長5cm箱子的兩倍長。(長度-比率變項)
爺爺80歲，爸爸40歲，爺爺的年紀是爸爸的兩倍。(年齡-比率變項)
80公斤是40公斤的兩倍重。(重量 &體重-比率變項)又例：28度的天氣跟14度的天氣我們並不能說是兩倍溫度。(溫度-等距變項) 智商90不是智商180的一半。(智商-等距變項)
A考20分，B考40分，我們不能說B學習得結果比A好兩倍。(1.考試成績不等同學習狀況。2.考試成績不夠客觀)
【評論主題】外來語進入中文之後，往往會有「本土化」的調整，加上中文本有的成分。下列屬於「中外混合詞」的是哪一選項？(A)沙發 (B)酒吧 (C)雷達 (D)香檳
【評論內容】
BCD都有音譯+意譯的成分，但題幹有提到"加上中文本有的成分"，CD選項皆沒有額外添加字，B選項則是加了"酒"，因此B選項較為適合。
【評論主題】從某一人格測驗的結果，試圖推論受試者有無憂鬱症傾向，是哪一種效度？(A)內容效度(B)預測效度(C)構念效度(D)同時效度
【評論內容】
我認為此題答案應為(B)預測效度。同時效度指測驗分數與當前的效標資料之間的相關程度，用以了解某測驗是否能真正測量該測驗所欲測量的心理特質(引自國教院學術名詞資訊網)。
預測效度指測驗分數與將來效標資料之間的相關。其常用的效標資料包括專業訓練的成績與實際工作的成果等(引自國教院學術名詞資訊網)。
以此題幹敘述為例，人格測驗僅分析測驗當下個人氣質表現!!!!!"試圖推論受試者有無憂鬱症傾向"則已涉及將所獲得之資料推論至將來的效標資料(憂鬱症診斷)。
同時效度解釋為評估目前的情形是有點過度解釋的，說白話，同時效度是你做的測驗跟同性質有公信力的測驗相關程度，證明測驗效力之用。
建議答案修改為(B)。
【評論主題】小張平常愛班上比較喜歡和別人競爭比較，行事比較慌張、緊張，對人對事都比較沒有耐心和容忍力，他可能是哪一種類型的人？(A) A型性格 (B) B型性格 (C) C型性格 (D) T型性格
【評論內容】
分享在別處看到的口訣
T爆你A緊張
【評論主題】四、說明 Clonidine、Guanethidine、Propranolol 的藥理分類相同及相異處。（10 分）
【評論內容】
回應18F題目寫到"名師"僅涉及教師的學術權威，而因具有學術權威卻要求學校給予"特殊待遇"屬於教師權威的誤用。
教師本身即具有許多不同面向的權威，具有權威不代表能誤(濫)用權威，須謹慎。
【評論主題】一、自某手搖茶店搜出一袋 30 公斤重未貼標籤的茶葉，在分析其內農藥含量是否符合規定前，需進行的前處理步驟和防範措施為何？（20 分）
【評論內容】
張春興、林清山（民71，第412頁）認為：自我概念是一個人對自己的看法、態度、意見和價值判斷的綜合。
自我評價是人的自我概念的重要內容之一，指一個人對自己的身心狀況、能力和特點，以及自己所處的地位、與他人及社會關係的認識和評價。
自我概念是比較大的，其中包含自我評價。
【評論主題】一、何謂「市場失靈」(market failure) (10分)？「市場失靈」之主要原因為何(15分) ？試分別詳述之。
【評論內容】
引自辰嬅儀 高三下 (2011/05/16)
編序式(編序教學法)
將教材內容詳加分析，使之成為前後連續的小單元；由簡而繁、由淺而深地順序排列，就像登階梯一樣，只要第一階層通過，即可以此為基礎晉升到第二階層學習；只要第二階層通過，即可再以第一、二兩階層學得經驗為基礎晉升到第三階層的學習。如此層層而上，最後即可達到預定的教學目標（張春興，民78；陳昭雄，民73）。線上測驗: /itemtag-%E7%B7%A8%E5%BA%8F%E6%95%99%E5%AD%B8%E6%B3%95-13888.htm#ixzz5TPOuPEcn
【評論主題】28.那兩種需求滿足，能大幅增進兒童積極自我概念的發展？(A)安全感與自我實現感 (B)滿足感與新奇感 (C)樂趣感與自由感 (D)價值感與歸屬感
【評論內容】
在馬斯洛的需求理論中，自我實現感位於金字塔最上層，
要追求自我實現前應該先要有積極自我概念，此選項矛盾。
【評論主題】解釋心理測驗分數時，有關百分等級(PR)常模的敘述，下列何者是錯誤的？(A)百分等級是使用最廣也最容易理解的常模(B)百分等級的量尺單位相等，適合進行統計分析(C)百分等級70，可解釋為其表現優於70
【評論內容】
等距量尺：我們可以說，2公分的長度是1公分的兩倍
等比量尺：一杯60度的熱水和一杯30度的溫水，我們不會說熱水的熱度是溫水的兩倍。
【評論主題】31.關於客觀式測驗題型的功能，下列敘述何者為非？(A)選擇題比是非題有較佳的信度 (B)增多題數可減低是非題易於猜測的缺失 (C)選擇題比是非題更容易受到反應心向的影響 (D)配合題有利於在短時間內
【評論內容】
是有可能的唷！若每題都是用猜的，假設每一事件(題)皆為獨立事件(不考慮心向跟前後題內容相互重疊的部分)，根據大數法則其正確率會大約接近1/2，我們可以依照學生得分粗略的分：高於1/2，較為精熟。
約等於1/2，猜測或是較不精熟。
低於1/2，可能具有迷思概念或是猜測。(認真寫但都錯)
【評論主題】23.黃老師在國文課中，提出以下四個問題。請問哪一個問題屬於「閉鎖式問題」？(A)為什麼要修這一門課呢？(B)一斤桃子和一斤紙張，哪個比較重？(C)孟子的性善說，其內涵為何？(D)如何寫一篇好的文章？
【評論內容】
閉鎖式問題 v.s. 開放式問題
閉鎖式問題有固定的回答，選擇題、是非題都屬閉鎖式問題。(答案皆為ABCD或OX)
開放式問題則沒有固定或可被預期的回答，開放式的問答題、申論題則屬之。(既使是有固定答案的申論題也會因每個人的描述方式而有所不同)
故此題選B，因為答案可被預期為"某一方重 or 一樣重"三種。
【評論主題】5.有關青少年情緒輔導的敘述，下列何者較正確？(A)青少年的情緒問題多半來自於「血氣方剛」與衝動性格(B)情緒輔導的目標就是協助青少年消除情緒，這樣就不會情緒失控(C)如果青少年的IQ 夠高，那他的E
【評論內容】
回應10F面對青少年問題輔導時有若干派別，每一個派別所關切的點、使用的方法也略有不同。
e.g. 完形學派主張要解決青少年問題要先理解他的過去，並從根本開始解決。反之，在行為學派則主張解決青少年現有的問題行為，過去的經驗較不注重。
【評論主題】9.下列何種學習動機最能幫助青少年發展各項技能，且達到自主的學習狀態？(A)社會動機(social motivation) (B)表現動機(performance motivation)(C)外在動機
【評論內容】
回應16F
題幹中提及"何種學習動機最能幫助青少年發展各項技能，且達到自主的學習狀態"
外在動機無法控制，容易因外在條件的改變而使動機消失或減弱，內在動機則可以由自己調整，較不易因外在條件改變而有所不同。因此在判斷何種動機最能幫助青少年，大部分情況下選內在動機會比外在動機來的更加適宜，再加上題幹敘述強調"自主的學習狀態"，所以這題選內在動機(D)。
【評論主題】36、哪一項不是教材排列的原則：(A)由易至難(B)由簡至繁(C)由篇幅少至篇幅多(D)由舊經驗至新經驗
【評論內容】
回應8F ，由簡至繁和篇幅少至篇幅多並不等價哦！以國文科目為例，文言文的篇幅普遍較白話文還要少，但篇幅少的文言文普遍較白話文難！