【Hsu Jean】評論
中斷代表的是中斷幼兒的行為干擾則是老師的行為干擾幼兒
【YO】評論
干擾行為很像小孩在惡作劇......
【小蝸】評論
1.干擾妨礙法（sabotage）：刻意且隱密地干擾活動進行，可以刺激幼兒的問題解決技巧和溝通行為。例如：教師先趁幼兒不注意時把門鎖住，然後藉機鼓勵幼兒離開教室；進行唱遊活動時把音響的插頭拔掉；或幼兒盥洗回來之後，發現準備吃點心用的桌椅不見了等。不過，干擾妨礙法必須審慎使用，而且不宜經常使用，否則會減低其效果。2.違反期望法（violation ofnexpection）：將活動或例行作息中的某一個熟悉的部份或步驟予以省略或改變，使其與幼兒所期望的不相符。例如：教師拿鉛筆另一端的橡皮擦來畫畫或書寫、用湯匙來梳頭髮、把積木放在盤子裡當點心等。目的有二：一是從中可以瞭解幼兒的辨別力和記憶力，二是可藉以引發各種的溝通反應和問題解決行...