【用戶】JK
【年級】高三上
【評論內容】智力不是一種能力而是一組能力;另一方面,智力不是以整合的方式存在而是以相互獨立的方式存在的。B))智力是能力 D))每個人都同時擁用相對獨立的九種智力,而這九種智力在每個人身上以不同方式、不同程度的組合使得每個人的智力各具特點,這就是智力的差異性,這種差異性是由於環境和教育所造成的加德納認為,在正常條件下,只要有適當的外界刺激和個體本身的努力,每個個體都能發展和加強自己的任何一種智力。
【用戶】wpei0916
【年級】高三下
【評論內容】某一項智慧要能夠被選入多元智慧架構中,必須接受八種標準的檢驗(Gardner,1999): (1)根據腦部不同位置受傷時,個體某些能力喪失,所分離出來的潛能。 (2)追溯生物進化史,探索人類和其他動物共有的能力,發現某些在人類身上結合一體的能力,在其他物種身上卻是獨立運作的。 (3)在被歸類出來的單項智慧上,尋找出一套核心作業系統,了解其運作歷程與內涵,是否不同於其他類型智慧。 (4)從人類透過符號系統,使其能力在文化情境實現,此一脈絡去反向推演出符應某種符號系統的智慧類型。 (5)從某些領域的專家表現和個體獨特發展史去推斷,為了達到社會文化認同的某項標準,個體所需具備的某項能...