【用戶】馬自達

【年級】小六上

【評論內容】討論教學法：（一）教學目的：如欲在師生雙向互動中，藉共同討論而對某些問題獲得解決或觀念建立，由學生和學生及學生與老師交互之間使學生或得新知，可以使用「討論教學法」。討論教學法需要學生有比較多的背景知識；另一方面，教師可藉討論教學法指導學生說話的技巧，並隨時注意同學發言，是否偏離主題太遠。（二）優點：l  培養學生發表、分享的能力。l  培養批評的能力。l  促進主動學習、參與的興趣。l  培養合作精神。（三）困難處：l  人數過多時，會影響討論的效果。l  某些討論者的不合作，或其他環...

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【年級】小六上

【評論內容】飛利普六六（六人一組每人六分鐘）教師的任務：只決定討論主題，安排小組成員，宣布開始討論，並從旁觀察。l  以六個學生為單位，教師在一分鐘之內選出各組主持人與助理。l  再用一分鐘時間指示所要討論的主題。l  讓學生在六分鐘內討論完畢。l  教師在聽取各組討論過程和結果後，分析說明各組主持人的優點和缺點，此討論法可用來訓練討論會的主持領導人才。

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【年級】小六上

【評論內容】六六討論法：六六討論法（Phillips 66 Technique）為美國密西根州立大學菲立普先生（J. Donold Phillips）所倡。下列就針對此法的目的、實施步驟與優點作簡略的說明。 1.目的：此法是腦力激盪法為基礎的團體式討論發法，以期待討論者激發出不同的想法。2.實施步驟：l  先將大團體分小組，每組六人。l  一分鐘內，各小組互推一位主席。l  教師在一分鐘內提示討論主題或問題。l  各小組在六分鐘內提出解決問題方案（每人發言一分鐘，共六分鐘）。l  各組推派一位代表提出該小組方案。l  教師予與統合歸納，並對各組所進行之討論情形評估其優缺點。