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5.與一般私人商業公司相比,下列何者不是教育機構所具有之組織特性?(A)組織目標模糊 (B)組織結構呈現緊密結合(C)為勞力密集之服務事業 (D)產出效果難以短期顯現。
問題詳情
5.與一般私人商業公司相比,下列何者不是教育機構所具有之組織特性?
(A)組織目標模糊
(B)組織結構呈現緊密結合
(C)為勞力密集之服務事業
(D)產出效果難以短期顯現。
參考答案
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6.在實務運作上,下列何者不是臺灣教育行政制度運作之特色?(A)採取普通行政與教育行政合一的制度(B)實施傾向於中央集權的教育行政制度(C)採取統收統支的教育財政制度(D)重視教育審議機關之設立與運作
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8.依據《特殊教育法》,特殊教育學生鑑定及就學輔導會成員之組成規定為:(A)教育行政人員及學校行政人員代表人數合計不得超過半數,單一性別人數不得少於三分之一(B)教育行政人員及學校行政人員代表人數合計
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9.教育部依據行政院「2030 雙語國家政策發展藍圖」,提出五大策略以強化學生在生活中應用英語的能力及未來職場競爭力,下列何者不是其主要策略?(A)鬆綁法規建立彈性機制,創新學習模式(B)善用科技普及
10.下列何者不是美國中小學教育行政制度之特色?(A)採用地方分權制(B)校長多由學區教育委員會遴聘(C)公立學校教師係屬於特殊公務員(D)部分州依照需求設有「中間學區」。
12.「十二年國民基本教育課程綱要總綱」所提出的核心素養,不包括那一項?(A)系統思考與解決問題 (B)科技資訊與媒體素養 (C)道德實踐與公民意識 (D)跨界協作與網絡連結。
11.有關「十二年國民基本教育課程綱要總綱」之內容,下列敘述何者錯誤?(A)十二年國民基本教育依學制劃分為三個教育階段:國民小學教育、國民中學教育、高級中等學校教育(B)十二年國民基本教育之核心素養,
14.根據「教師申訴評議委員會組織及準則」之規定,下列敘述何者錯誤?(A)教師申訴評議委員會會議以不公開為原則(B)評議時,得經委員會議決議邀請申訴人、關係人、學者專家或有關機關指派之人員到場說明(C
15.有關「學校型態實驗教育實施條例」之敘述,下列何者錯誤?(A)學校型態實驗教育係以學校為範圍,進行整合性實驗之教育(B)學校法人或其他非營利之私法人申請辦理學校型態實驗教育,應由其指定之計畫主持人
16.根據「偏鄉教育創新發展方案」之內容,下列何者不是此一方案所揭示的目標?(A)強化城鄉教育交流均衡發展(B)減少教師流動與離職比率(C)開展學生多元學習潛能(D)推動公營學校型態實驗教育。
17. A. Bourdieu 把社會中各種市場所競爭的資本,區分為四類,除了經濟資本、文化資本、社會資本,還包括下列那一項資本?(A)人力資本 (B)數位資本 (C)領導資本 (D)象徵資本。
13.下列何者不是「中華民國教師專業標準指引」中所提出的教師專業標準?(A)善盡教育專業責任 (B)展現協作與領導能力 (C)倡導教學專業 (D)致力教師專業成長。
18.在分佈式領導(distributed leadership) 的發展之下,下列何種類型的領導逐漸受到重視與提倡?(A)服務領導 (B)翻轉領導 (C)教師領導 (D)永續領導。
19.在教育政策執行過程中,下列何種類型的政策工具是強調改革結構以利於政策推展?(A)法令強制 (B)能力培植 (C)因勢利導 (D)系統變革。
20.根據經濟合作暨發展組織(Organization for Economic Cooperation and Development, OECD)於 2018 年進行《國際教學與學習調查》(Tea
22.教育心理學之父是何人?(A)詹姆斯(W. James) (B)馮德(W. Wundt) (C)杜威(J. Dewey) (D)桑代克(E. L. Thorndike)。
21.根據心理學家皮亞傑(J. Piaget)之觀點,幼兒在感覺動作期最重要的認知發展是下列何者?(A)符號概念 (B)質量保留概念 (C)數量形成概念 (D)物體恆存概念。
23.下列何種學習理論是屬於新行為主義?(A)社會學習理論 (B)訊息學習理論 (C)意義學習理論 (D)發現學習理論。
24.學說中強調「性」及「求生與求死的本能」是何種學派?(A)行為學派 (B)認知學派 (C)精神分析學派 (D)人本主義學派。
25.一般而言,個體記憶保留曲線中,記憶保留的量與時間經過之長短呈現下列何種關係?(A)反比 (B)正比 (C)沒關聯 (D)變化不定。
26.教師期望透過下列何者影響學生對自我之期望?(A)教師觀察 (B)教學歷程 (C)學生反應 (D)模仿。
27.提出智力七因素論之學者為下列何者?(A)迦德納(H. Gardner) (B)桑代克(E. L. Thorndike) (C)賽思通(L. Thurstone) (D)斯皮爾曼(C. Spear
28.卡芬頓(M. V. Covington)認為對於有能力的學生未必努力的現象,主要是下列何項出現狀況?(A)自我效能 (B)自我價值感 (C)自我防衛機制 (D)自我實現。
29.在運用自我調整策略(self regulation)時,不包括下列何項步驟?(A)自我觀察 (B)自我判斷 (C)自我強化 (D)自我膨脹。
32.老師教學生將上課重點整理成摘要表和樹狀圖的方式來幫助學習,請問此位老師教學生使用的是何種認知編碼策略?(A)組織 (B)精緻 (C)複誦 (D)意元集組。
30.編序教學法係基於下列何種主義(或學派)所產生?(A)行為主義 (B)精神分析學派 (C)認知學派 (D)人本主義。
31.有一位老師只要看到班上學生幫助他人時,就立即給予讚美,結果發現班上學生越來越喜歡幫助他人了,請問此反映了何種學習原理?(A)行為學習之刺激取代 (B)人本學習之刺激取代 (C)認知學習之後效增強
(一)北星國中一年級安排學校戶外教學,該地區遊客中心提供地圖如下:請依此圖回答謝列問題:【題組】41.請問這次校外教學的地區應該是? (A)嘉義市 (B)嘉義縣 (C)台南市 (D)高雄市。