【Amy Lin】評論
人文課程方案
【張簡禾鈺】評論
強調教師參與課程發展的必要性，而且教師須在教室情境扮演研究者的角色，將「課程」視為有待教師於教室情境 中加以考驗的「研究假設」----人文課程方案
【王志宏】評論
為了確保投入經費有效，因此Tyler主持「八年研究」，為現今所有教育評鑑的基礎（最著名的是其《課程與教學》一書）。泰勒在其經典之作『課程與教學』一書中（Tyler’s Basic principles of curriculum and instruction），提出一個架構，迄今無論正規教育或非正規教育的課程發展都離不開該架構所揭示的四個引導課程發展的問題：1.學校應該達成什麼教育目標？2.為了達成那些目標，學校應該提供學生那些教育經驗？3.如何有效組織那些教育經驗？4.如何評量教育目標是否已經達成？