【呂小怡】評論
Beck發展出一個治療技術稱為「蘇格拉底式對話」(Socrates Dialogue)，他引用蘇格拉底這種非教導的論證式對談，來形容認知治療師用提問的方式，協助個案修正或改變錯誤認知。治療師不和個案爭論他們主觀的知覺和詮釋，只是用一系列的問題先了解個案的觀點，並讓個案評估自己的想法，進而引發出不同的結論，促使個案得到自己的解答（Marjorie，2002）。推動蘇格拉底式對話的力量是「好奇心」，也因此蘇格拉底式對話是一種『了解但不評判』的對話。
【Jeilun Huang】評論
矛盾意向法:阿德勒學派所發展出的技術，由法蘭克(Frankl)所創，利用矛盾的策略，引導當事人意識與誇大自己不當的思想與行為。又稱之，反暗示法與症狀處方法。
【徐飛飛】評論
自我肯定訓練之意涵自我肯定訓練是社會技巧訓練的一種形式，功能為教導個案在不同社會情境之下都能肯定自我，降低焦慮，進而增加社交技巧。缺乏自我肯定容易使人感到在家庭、工作場合、學校中的人際互動困難。自我肯定訓練的基本假設是每個人都有表達自我的權利。