【Sarah Shiu】評論

語意整合乃指將幾個語句中的概念／訊息統整在一起的能力。後設語言：用語言去思考語言，把語言本身當作實物表徵而分析。指示的溝通技巧：有能力產生清晰的語言訊息，以識別他人不清楚的訊息，應澄清她人傳達或接收的任何不清楚訊息。補剛滿五歲的梁小青喜歡把兒歌顛倒來念，覺得很好笑，自顧自笑個不停；他也曾很興奮的跟媽媽說：「梁小青的『梁』唸起來和楊老師的『楊』很像耶！」此兩例顯示小青什麼能力的發展？(A)後設語言覺察(B)語意理解能力(C)語法知識覺察(D)語用前設能力補實驗者在四歲小莉的家裡對著她說「請把電視機拿給我」，小莉很疑惑的問實驗者「什麼？」小莉展現 的是那一種能力？ (A)指示的溝通技巧（referential communication skills） 

【彭達瑞】評論

社會語言學（sociolinguistics）是語言學的一門分支學科。「社會語言學」側重於社會對語言的影響，因而不同於側重於「語言對社會的影響」的「語言社會學」（Sociology of language）。社會語言學的研究內容與語用學非常相似。傳統上來說， 社會語言學也與語言人類學非常相近。近期，有學者對這兩個學科的區分提出了質疑，認為兩者應該是互補的關係。具體來說，社會語言學研究不同社會群體（如不同 族群、宗教、社會階層、性別、教育程度、年紀等）所使用的語言的不同，以及這些社會屬性是如何被創造出來，並用來區分一個人在社會階層中的地位的。資料來源