用戶Sarah Shiu點評問題和點評內容

【評論主題】17.下列讀音完全正確的選項是：(A)齟齬ㄐㄩㄨˊ；塑膠ㄙㄨˋㄐㄧㄠ(B)囹圄ㄌ一ㄥˊㄩˇ；賄賂ㄏㄨㄟˋㄌㄨˋ(C)靡靡之音ㄇ一ˊㄇ一ˊㄓ一ㄣ；彩券ㄘㄞˇㄑㄩㄢˋ(D)抽搐ㄔㄡㄒㄩˋ；內訌ㄋㄟ

【評論內容】(A)齟齬ㄐㄩˇ　ㄩˇ：牙齒上下不整齊。比喻彼此不合。

【評論主題】20.下列注音何者全部用對？(A)這位人「質」雖然被營救出來了，但想必他心中的「創」傷仍須一段時間才能平復：ㄓˋ／ㄔㄨㄤ(B)他孜孜「矻矻」的求學態度，任何人看了都相形見「絀」　ㄑㄧˋㄑㄧˋ／ㄔㄨˋ(

【評論內容】咆哮ㄆㄠˊ　ㄒ｜ㄠ野獸的怒吼。

【評論內容】(B) 孜孜矻矻(ㄗ　ㄗㄎㄨˋ　ㄎㄨˋ)：勤勞努力不懈怠。相形見「絀」(ㄔㄨˋ) ：兩相比較之下顯.....看完整詳解

【評論主題】劉勰《文心雕龍．物色》：「是以詩人感物，聯類不窮，流連萬象之際，沈吟視聽之區，寫氣圖貌，既隨物以宛轉，屬采附聲，亦與心而徘徊。故□□狀桃花之鮮，□□盡楊柳之貌，□□為日出之容，□□擬雨雪之狀，喈喈逐黃

【評論內容】☆杲杲ㄍㄠˇㄍㄠˇ：形容日光明亮。詩經˙衛風˙伯兮：「其雨其雨，杲杲出日。」☆漉漉 :溼潤的樣子。唐˙李賀˙月漉漉篇：「月漉漉，波煙玉。莎青桂花繁，芙蓉別江木。」☆灼灼：花茂盛鮮明。詩經˙周南˙桃夭：「桃之夭夭，灼灼其華。」唐˙白居易˙秦中吟˙買花：「灼灼百朵紅，戔戔五束素。」☆依依：枝葉柔弱的樣子。詩經˙小雅˙采薇：「昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏。」

【評論主題】59. 依據一次測驗結果所得之信度估計值，在性質上屬於何種係數？(A)穩定係數(B)等值係數(C)穩定等值係數(D)內部一致性係數。

【評論內容】複本信度的分類

【評論主題】59. 依據一次測驗結果所得之信度估計值，在性質上屬於何種係數？(A)穩定係數(B)等值係數(C)穩定等值係數(D)內部一致性係數。

【評論內容】複本信度的分類

【評論主題】13小明的母親自他出生不久便離開他，但他常在班上和同學分享母親帶他出遊的愉快經驗，此為下列哪一種防衛機制的表現？(A)反向作用(reaction-formation) (B)退化作用(regressi

【評論內容】

潛抑作用(repression) →把不好的記憶或衝動，從意識知覺裡面排除掉

1.將自己無法接受的思想、情緒和衝動不知不覺藏入潛意識，稱為： (B)潛抑作用（repression）

2.［情況］李小姐，經歷南亞海嘯事件與親人永隔，近兩個月來持續呈現失眠、過度警覺、易怒、罪惡感、注意力欠佳等症狀，對外界活動參與度低，話量少且對未來不抱希望，無其他內科問題。請依據上述情境回答以下問題。

李小姐對於親友的關心，表示：「我從未去東南亞旅遊」，其使用了何種防衛機轉？ (B)潛抑作用（repression）

3.三名國中生結伴到海邊戲水，其中兩位不幸被大浪捲走，倖存的一位事後無法專心上課，並有失眠狀況。對所發生的事情完全記不起來，其心理防衛機轉為：(B)潛抑作用（repression）

【評論主題】36.「承認青少年身心天生異質性，所以教育方法應適應個別差異」乃是何種隱喻的觀點？ (A)接生的隱喻 (B)塑造的隱喻 (C)生長的隱喻 (D)雕刻的隱喻

【評論內容】

1.教育即雕刻-[理想主義]-蘇格拉底-學生因材施教外而內

2.教育即接生-[觀念主義]-蘇格拉底-學生天生有內而外

3.教育即洞穴-[理性、經驗主義]-柏拉圖-洞外理性、洞內經驗

4.教育即塑造-[經驗、行為主義]-可隨心教育學生，漠視先天後天

5.教育即生長-[實驗主義]-杜威-導其生長...學校及社會

[自然主義]-盧梭-任其生長..以兒童為中心

[生活預備說]-斯賓賽-助其生長..以成人為中心

6.教育即鑄劍-[精粹主義]-教師是權威，違反學生意願

7.教育即撞鐘-重視學生的自發性

8.教育即囤積-教育的過程中，教師被認為無所不知，而學生一無所知

9.教育即灌輸-培養人才的重要性

10...

【評論主題】39. 教育的目的旨在培養健全的人格，其在政治、經濟、社會以及文化各方面，均有其特殊的功能。以下何者為社會方面之功能？(A)培養國民開闊胸襟，促進世界和平的使命感(B)培養國家經濟發展所需的人才與人力

【評論內容】(A)政治 (B) 經濟(C) 社會 (D) 文化

【評論主題】19. 林老師在一所八八風災後被政府遷村的部落學校教書，眼見遷村之後村民遠離原本賴以維生的林地而失業，因此帶領學生探討原住民的居住正義議題，並討論補救之道，依照社會批判理論，請問林老師在此教育過程中扮

【評論內容】Giroux在社會批判的課程理論，主張：

【評論主題】61. 質性研究早期思想家代表人物為 (A)涂爾幹(Durkheim) (B)康德(Kant) (C)洛克(Locke) (D)孔德(Comte)。

【評論內容】量性研究建立在實證論的基礎上,強調客觀、嚴密和控制。認為現實是絕對的，只有一個由仔細測量決定的現實；所有個人行為都是客觀的、可測量的；強調用正確的測量工具去測量行為，應避免個人價值觀、感受或觀點對測量過程的影響。

【評論主題】44. 下列何者是 PISA 國際性學生學習評量的測驗領域？ (A)語文、數學、科學 (B)閱讀、科學、藝術 (C)語文、數學、社會 (D)閱讀、數學、科學。

【評論內容】

PISA (the Programmefor International Student Assessment) 國際學生能力評量計劃，為OECD(Organisation for Economic Co-operation and Development) 經濟合作暨發展組織自1997年起籌劃，此跨國評量計劃從終身學習的面向來看待教育的真諦；包含正式與非正式的環境，諸如正規課程，課外社團，家庭環境，學校氣氛等。

這個計劃是由所有OECD會員國與其他非會員國的夥伴國家（地區）共同合作執行。從2000年正式推出後，參與國逐次遞增，可見評量理念與執行品質已普遍獲得認同。

截至目前為止 (2009年)，有超過68個OECD會員國與夥伴國（地區）參與計劃，約略涵蓋了87%的世界經濟體，有超過一百萬名學生接受評量，除了紙筆測驗外亦有開發線上評量...

【評論主題】23.六年級的小美告訴同學，她在網路上認識一位網友，親密交往了六個月，最近被父母發現，禁止她繼續與網友聯繫，她很痛苦，因此打算要與網友私奔逃家。同學知道後告訴輔導老師。當輔導老師知道小美有私奔的念頭，

【評論內容】輔導倫理守則平均每天測驗的題數2.3. 諮商機密2.3.1. 保密責任:基於當事人的隱私權，當事人有權要求諮商師為其保密，諮商師也有責任為其保守諮商機密。2.3.2. 預警責任:當事人的行為若對其本人或第三者有嚴重危險時，諮商師有向其合法監護人或第三者預警的責任。2.3.3. 保密的特殊情況:保密是諮商師工作的基本原則，但在以下的情況下則是涉及保密的特殊情況：a 隱私權為當事人所有，當事人有權親身或透過法律代表而決定放棄。b.保密的例外：在涉及有緊急的危險性，危及當事人或其他第三者。 c.諮商師負有預警責任時。（參看2.3.2） d. 法律的規定。 e.當事人有致命危險的傳染疾病等。 f. 評估當事人有自殺危險時。 g. 當事人涉及刑案時等...

【評論主題】19.小天聽到姊姊說：「學校今天打預防針，好多人在健康中心排隊，我的手臂好痛。」之後，馬上推論姊姊因為打了預防針而手痛。這樣的能力較符合下列何者？(A)語意整合(semantic integratio

【評論內容】

語意整合乃指將幾個語句中的概念／訊息統整在一起的能力。

後設語言：用語言去思考語言，把語言本身當作實物表徵而分析。

指示的溝通技巧：有能力產生清晰的語言訊息，以識別他人不清楚的訊息，應澄清她人傳達或接收的任何不清楚訊息。

補剛滿五歲的梁小青喜歡把兒歌顛倒來念，覺得很好笑，自顧自笑個不停；他也曾很興奮的跟媽媽說：「梁小青的『梁』唸起來和楊老師的『楊』很像耶！」此兩例顯示小青什麼能力的發展？(A)後設語言覺察(B)語意理解能力(C)語法知識覺察(D)語用前設能力

補實驗者在四歲小莉的家裡對著她說「請把電視機拿給我」，小莉很疑惑的問實驗者「什麼？」小莉展現的是那一種能力？ (A)指示的溝通技巧（referential communication skills）

【評論主題】59. 依據一次測驗結果所得之信度估計值，在性質上屬於何種係數？(A)穩定係數(B)等值係數(C)穩定等值係數(D)內部一致性係數。

【評論內容】複本信度的分類

【評論主題】44.《禮記．學記》一文闡述教育最高宗旨為？(A)敬業樂群 (B)化民成俗 (C)尊師勤學 (D)學貴有恆。

【評論內容】

凡學之道，嚴師為難。師嚴然後道尊，道尊然後民知敬學。是故君之所不臣於其臣者二：當其為尸則弗臣也，當其為師則弗臣也。大學之禮，雖詔於天子，無北面，所以尊師也。

◎易解：求學的道理，尊敬老師是最難做到的。老師受到尊敬，然後真理學問纔會受到敬重。真理學問受到尊敬，然後人民纔會敬重學問，認真學習。所以君主不以對待部屬的態度來對待臣子的情形有兩種：一種就是在祭祀時，臣子擔任「尸」的時候，另一種就是擔任君主老師的時候。大學的禮法，對天子授課時，老師不處於面朝北的臣位，就是為了表示尊師重道。

【評論主題】37.下列哪一組聲母的發音方法屬於塞擦音？(A)ㄅㄐ (B)ㄊㄕ (C)ㄗㄑ (D)ㄒㄍ。

【評論內容】聲母 • 發音方式

【評論主題】34.曹丕〈燕歌行〉：「賤妾煢煢守空房，憂來思君不敢忘。」句中「煢煢」音為？(A)ㄑㄩㄥˊ (B)ㄒㄩㄥˋ (C)ㄧㄥˊ (D)ㄒㄧㄥˊ。【共 7 頁，第 4 頁】

【評論內容】「煢煢」音為ㄑㄩㄥˊㄑㄩㄥˊ，孤獨無依的樣子。亦作「惸惸」、「瞏瞏」、「嬛嬛」，音皆為ㄑㄩㄥˊㄑㄩㄥˊ。

【評論主題】26. 下列有關存在主義教育學說的描述，何者是正確的？(A) 教育不應誇大強調人生的悲劇及黑暗(B) 教學的方式應多多注意情緒、情感、創造能力，以及較深邃的人生意義(C) 強調思考重於行動的教育方法(

【評論內容】

存在主義在教育上的運用

(一)教育目的

存在主義所強調的是要每個人認識其存在，一個有血有肉的存在。其所培養的人性氣質為「真誠、決斷、行動、個性、忠實，責任感等」。存在主義所強調的存在，並不是理智或社會道德，所以在教育取的是一種主觀主義。那就是說在教育認識論上，不一定要強烈反認知或反理性，不過至少採取的是一種分理性主義，一且以情緒的好惡為活動準繩。（歐陽教，民87）

(二)教育方式

崇尚個性的了解，不重團體訓練。一如文化主義的教育學者，強調教育的愛，一級教育須建立在「我-汝」的關係上。存在主義所強調的是「人師」而非「經師」，教育不能流為訓練，教學方式要多注意「情緒、情感、創...

【評論主題】31. 主張在教學過程中，教師會不斷地詰問學生，澄清學生的概念；因而在相互對話的過程中，學生原本模糊的概念會逐漸獲得澄清。此種說法較接近於下列何種教育的「隱喻」( metaphor)?(A) 鑄劍 (

【評論內容】

1.教育即雕刻-[理想主義]-蘇格拉底-學生因材施教外而內

2.教育即接生-[觀念主義]-蘇格拉底-學生天生有內而外

3.教育即洞穴-[理性、經驗主義]-柏拉圖-洞外理性、洞內經驗

4.教育即塑造-[經驗、行為主義]-可隨心教育學生，漠視先天後天

5.教育即生長-[實驗主義]-杜威-導其生長...學校及社會

[自然主義]-盧梭-任其生長..以兒童為中心

[生活預備說]-斯賓賽-助其生長..以成人為中心

6.教育即鑄劍-[精粹主義]-教師是權威，違反學生意願

7.教育即撞鐘-重視學生的自發性

8.教育即囤積-教育的過程中，教師被認為無所不知，而學生一無所知

9.教育即灌輸-...

【評論主題】22.下列成語在使用上正確無誤者為：(A)本班同學個個身懷「屠龍之技」，將來必成大器(B)他在戰場上出生入死，最後仍不幸「遇難成祥」，慷慨犧牲(C)今晚月色皎潔，真是一個「冰壺秋月」的好夜晚(D)現今

【評論內容】

(A) 「屠龍之技」比喻不實用的絕技

古代朱泙漫用盡了千金家財，花了三年工夫，學會了屠龍的技術，卻沒有地方使用。典出莊子˙列禦寇。比喻不實用的絕技。

(B) 「遇難成祥」遇到災難化為吉祥

遇到災難而能轉化為吉祥。紅樓夢˙第四十二回：「姑奶奶定要依我這名字，他必長命百歲。日後大了，各人成家立業，或一時有不遂心的事，必然是遇難成祥，逢凶化吉。」鏡花緣˙第八十四回：「願他諸事如意，遇難成祥。」

比喻人的品格高潔清亮。宋史˙卷四二八˙道學傳二˙李侗傳：「愿中如冰壺秋月，瑩徹無瑕，非吾曹所及。」

(D) 「羅雀掘鼠」用盡一切方法籌措經費

唐朝睢陽城守將張巡、許遠，因安祿山叛變，被圍困糧絕，至網羅鳥雀、挖掘鼠類以充飢。典出新唐書˙卷一九二˙忠義傳˙張巡傳。後形容財物缺乏時，用盡一切方法籌措款項。

【評論主題】23.陶淵明是一位擅長描寫田園隱逸生活的詩人，試判斷下列何者最有可能是他的作品？(A)願登太華山，上與松子遊。漁父知世患，乘流泛輕舟。(B)當路誰相假？知音世所稀。只應守寂寞，還掩故園扉。(C)孟夏草

【評論內容】(B) 《留別王維》孟浩然

【評論主題】31 有關小腦（cerebellum）的描述何者有誤？(A)小腦透過三對小腦腳（cerebellar peduncles）與腦幹聯結(B)胼胝體（corpus callosum）聯結左右小腦半球(C)

【評論內容】胼胝體（corpus callosum）聯結左右"大腦"半球

【評論主題】32. 下列何者不在杜甫傳世名作「三吏」之中？(A)長安吏 (B)石壕吏 (C)潼關吏 (D)新安吏。

【評論內容】三吏→新安吏、石壕吏、潼關吏三別→新婚別、垂老別、無家別

【評論內容】咆哮ㄆㄠˊ　ㄒ｜ㄠ野獸的怒吼。

【評論內容】(A)齟齬ㄐㄩˇ　ㄩˇ：牙齒上下不整齊。比喻彼此不合。

【評論內容】(B) 孜孜矻矻(ㄗ　ㄗㄎㄨˋ　ㄎㄨˋ)：勤勞努力不懈怠。相形見「絀」(ㄔㄨˋ) ：兩相比較之下顯得不如對方。(C) 「呶呶」不休(ㄋㄠˊ　ㄋㄠˊ) 咆哮(ㄆㄠˊ ㄒ一ㄠ)(D) 「訃」聞 (ㄈㄨˋ)

【評論主題】24. 王國維所著的哪部書是近代的評詞專書？(A)《詞源》 (B)《文心雕龍》 (C)《人間詞話》 (D)《論詞雜著》。

【評論內容】(B)《文心雕龍》→劉勰(D)《論詞雜著》→介存齋

【評論主題】15. 下列各組「」內字音，何者兩兩相同？ (A)一丘之「貉」／土地乾「涸」 (B)風雲詭「譎」／逸「豫」亡身(C)罪無可「逭」／「綰」結同心 (D)無可挑「剔」／風流「倜」儻。【第 2 頁，共 5

【評論內容】☆罪無可「逭」：ㄏㄨㄢˋ，逃避。☆逸豫：逸樂。☆綰(ㄨㄢˇ)結：繫結、盤結。

【評論內容】☆春秋鼎盛：比喻正當壯年。春秋，指年齡。鼎盛，正當旺盛之時。☆椿萱並茂：指香椿和萱草都長得很茂盛；比喻父母都健在。「椿萱」指香椿和萱草。古代傳說香椿長壽，用以象徵父親；傳說萱草可以使人忘憂，用以象徵母親。☆倚馬可待：靠在馬邊可立即寫成文章。倚：靠著。☆三人成虎：比喻一件事情講的人多了，即使不是真實的，也會叫人相信的。

【評論主題】8. 下列各組「」中的字，何者讀音兩兩相同？(A)「纖」介之禍／一舉「殲」滅 (B)馮「諼」／罰「鍰」(C)「憒」於憂／「潰」不成軍 (D)長「鋏」／「俠」客。

【評論內容】(A)ㄒㄧㄢ/ㄐㄧㄢ(B)ㄒㄩㄢ/ㄏㄨㄢˊ(C)ㄎㄨㄟˋ(D)ㄐㄧㄚˊ/ㄒㄧㄚˊ☆纖介：小草。比喻非常微小。☆長鋏：武器名。一種刀身劍鋒長的劍。☆馮諼彈鋏：貧士馮諼自信才華出眾，在孟嘗君門下不甘作下客，因而彈劍柄而歌，要魚﹑要車﹑要養家。後以馮諼彈鋏比喻有才華的人暫處困境，有求於人；懷才而受冷遇，心中感到不平。

【評論主題】1. 下列各組「」內的字都有相同的偏旁，哪一組的字音兩兩相同？(A)「惋」惜/「腕」力 (B)「嘖」嘖稱奇/汗「漬」(C)「懺」悔/一語成「讖」 (D)玩日「愒」歲/「衰」竭。

【評論內容】(A) ㄨㄢˋ惜/ㄨㄢˋ力(B) ㄗㄜˊ /ㄗˋ(C)ㄔㄢˋ/ㄔㄣˋ(D)ㄎㄞˋ/ㄐㄧㄝˊ

【評論主題】11.「倏」忽：

【評論內容】(A)ㄌㄢˋ／ㄌㄢˊ／ㄌㄢˊ(B)ㄎㄨㄚˋ／ㄎㄨ／ㄎㄨㄚˋ(C)ㄈㄟˇ／ㄈㄟˇ／ㄈㄟ(D)ㄊㄥˊ☆珠斗爛班：形容滿天星光燦爛☆斑斕：形容花紋鮮麗，光彩奪目。☆刳木：剖開木頭將中心挖空。易經˙繫辭下：「刳木為舟，剡木為楫。」☆乘鸞跨鳳：比喻結成美好姻緣或求得佳偶。☆騰蛟起鳳;比喻才華優異特出，有如飛騰的蛟龍，起舞的鳳凰(ㄊㄥˊ　ㄐ｜ㄠ　ㄑ｜ˇ　ㄈㄥˋ)☆攀藤附葛：形容山路崎嶇，必須藉助攀爬的力量才能前進。

【評論主題】一、乙向甲借貸新臺幣 1,000 萬元，約定利息週年利率 5%，為期 3 個月，由丙為保證人並拋棄先訴抗辯權，為避免日後口說無憑，甲丙約定保證契約應經公證以資為憑，惟丙一直未配合辦理公證。甲

【評論內容】

釣魚理論

在行為心理學中，人們把一個人的特定的內心強烈需求而產生的相應行為現象，稱之為“釣魚效應”。

　　這是因為在釣魚中，人們總喜歡把魚餌放到魚的面前，讓魚產生特定的內心強烈需求，因為這是它最喜愛吃的東西，從而產生吃魚餌的行為，結果上當受騙，走上死亡之路，因此，人們形象化地稱它為釣魚效應。

【評論內容】

玻璃天花板效應是一種比喻，指的是設置一種無形的、人為的困難，以阻礙某些有資格的人(特別是女性)在組織中上升到一定的職位。

　　在商業管理理論中，有個著名的隱形天花板理論，意指特定條件的對象，在朝向目標前進的路上，會因為其特定條件，導致不可言明的限制阻礙前進，稱之為隱形天花板。其中最明顯的例子，莫過於女性主管的陞遷，常因為性別刻板印象的關係，陞遷至一定高度的職位後，便會碰到隱形天花板，無法公平地進入決策核心。

因此，如果組織中的女性或少數族群想順著職業生涯發展階梯慢慢往上攀升，當快要接近頂端時，自然而然就會感覺到一層看不見的障礙阻隔在他們上面，所以他們的職位往往只能爬到某一階段就不可能再繼續上去了。這樣的情況就是所謂的玻璃天花板的障礙。

【評論主題】51. 在當今社會，知識管理對個人非常重要，在劉京偉譯《知識管理的第一本書》中提到KM P K的知識管理公式，KM 代表知識管理，P 代表人，K 代表知識，s 代表分享(sha

【評論內容】

《知識管理的第一本書》：

知識管理公式→KM=（P+K）s，

KM是指知識管理(Knowledge Management)

P是指人(People)

K是指知識(Knowledge)

+是指科技(Technology)：資訊科技協助知識管理的建構

S則為分享(Share)：用全體共享的檔案來工作，進行集體思考，將個人的思考活動與他人分享，藉此改變思考的看法或角度，有效率地整理，將所學與自身知識系統融合。)。

組織知識的累積,必須透過科技將人與資訊充分結合,而在分享的組織學習文化下達到乘數的效果

【評論主題】06.John is the o___r of this bookstore.

【評論內容】(A)視其轍亂，望其旗靡，故遂之。」我看見地上的戰車輪印混亂，望見軍旗都倒下了，所以下令追擊。 ☆轍亂旗靡：車轍痕跡紊亂，旗幟四處倒地。形容軍隊潰敗的樣子。(D)「親落落而日晞，友靡靡而愈索。」陸機《歎逝賦》親戚寥落日益稀少，故友離散更加蕭索。靡靡，少貌。

【評論主題】1. 未足臨書卷，時能點客衣。

【評論內容】晨起動征鐸，客行悲故鄉。雞聲茅店月，人跡板橋霜。槲葉落山路，枳花明驛墻。因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。（唐‧溫庭筠‧《商山早行》）翻譯：清晨起來，屋外已然響起了車馬的鈴聲，客居異地的遊子不免都悲傷地思念起故鄉。在喔喔的雞鳴聲中，殘月逐漸西落，旅店裡的旅客準備開始趕路，木板橋上霜氣未消，清楚地留下了行人的腳印。檞樹的紅色葉子落滿了山路，驛牆邊枳樹的白花格外明亮耀眼。我因而想起昨夜夢中的故鄉景色：在那迂迴彎曲的池塘裡，雁鴨們或戲水、或飛翔，多麼自由自在。賞析：這一聯是寫鄉愁的名句：不過幾個名詞並列，就能生動勾勒出黎明時分旅客趕路時看見的風景，環境的冷清，更襯出遊子心中的悲傷，如同霜地上的腳印，清晰可見。

【評論主題】10. 山精水靈

【評論內容】(A)當時稱為「經」的不僅是儒家著作。《莊子·天下》說墨家弟子都讀《墨經》[2]，《荀子》中引有《道經》。經也未必都是孔子所著。後來「經」字神秘化，各宗教經典都稱為「經」了。《詩》、《書》、《禮》、《樂》、《易》、《春秋》六經中的《樂經》很早就亡佚了，《漢書·藝文志》中已無此書的記載。其他五種著作就稱為「五經」。唐朝時五經中的《儀禮》改為《禮記》，沿用至今。(B)詩經是中國最早的一本詩歌集，收錄了三百多首詩歌(C)易經是西周時代的一本占卜書，包括八卦、六十四重卦等

【評論主題】7. 會晤

【評論內容】(A)由高至低、降落/往、到。(B)直身站著/即刻(C)頭、腦袋。(D)玩耍、嬉遊/開玩笑、嘲弄

【評論主題】9. 「ㄍㄤˇ」位

【評論內容】(A)渡、飲、啄：動→名(C)希臘：名→形(D)煙、酒、詩：名→動

【評論主題】2. Mike and Judy can dance well, ________?

【評論內容】(A) 「見」ㄒㄧㄢˋ於辭色：通「現」，顯現、表現(B)慈父「見」背：代詞性助詞，用在動詞前，表示主體對所涉及的對象如何。父親過世的意思。(C)自「見」：看見。自己看見自己。(D) 「見」疑：ㄐ一ㄢˋ被。用在動詞前，表示被動。(副詞) 見字音字義例句ㄐㄧㄢˋ被1.舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒，是以「見」放2.匹夫「見」辱，拔劍而起看見1.闇於自「見」，謂己為賢2.誠能「見」可欲，則思知足以自戒3.日暮鄉關何處是，長安不「見」使人愁謁見曹劌請「見」接見吾負之，未嘗「見」之見解1.此又與兒童之「見」無異2.展轉千思，俱是鄙夫之「見」代詞性助詞，指代「我」：（一說：帶主動語法功能的動詞詞...

【評論主題】1. It’s great fun to go bike-riding around Taiwan, _______?

【評論內容】▲子夏曰：『雖小道，必有可觀者焉，致遠恐泥，是以君子弗為也。』譯文：子夏說：“即使是普通的知識與技藝，必定有值得觀摩的地方，但過於沉弱會妨礙實現遠大理想，所以君子不從事這些東西。"賞析：本節子夏闡述了君子為什麼不為“小道”。儒家認為，治人才是最大的學問，治術才是最應得到重視的。“小道”即各種技能，子夏並沒有否定其作用，只是擔心研究某種單一技能過深，會影響對大學問的研究。

【評論主題】6. We have a two-day h_____y for New Year. We don’t have to go to school.

【評論內容】(A)閒居：獨處(B)忿懥ㄓˋ:怨恨發怒(D)壹是:皆是

【評論主題】二、如欲執行一個兩因子的作物產量田間試驗，設 A 因子有 2 個等級，B 因子也有 2 個等級，可組成 4 個處理組合，若試驗採完全隨機設計，且各處理組合均重複 2 次：【題組】⑴請畫出此試驗之田間排

【評論內容】☆日升月恆:比喻事物漸趨興盛圓滿。今多用為祝頌之詞。(祝賀夫妻二人雙壽的祝壽賀辭)☆「暇豫」王孫:悠閒安逸 ☆五陵年少:比喻豪俠少年、貴家公子。☆秋月春風：皎潔的秋月，和煦的春風。比喻美好的時光、景致。

【評論主題】⑶服務層級協議（Service Level Agreement, SLA）

【評論內容】*熹微：天色微明。早上天色微明。所以(A)的後半句有誤。

【評論主題】⑶服務層級協議（Service Level Agreement, SLA）

【評論內容】陶淵明《歸去來辭》並序【原文】第二段歸去來兮，田園將蕪，胡不歸！既自以心為形役，奚惆悵而獨悲？悟已往之不諫，知來者可追。實迷途其未遠，覺今是而昨非。舟遙遙以輕揚，風飄飄而吹衣。問征夫以前路，恨晨光之熹微。【翻譯】回去吧﹗田園快荒蕪了，為何還不回去呢？既然為了衣食而去做官，為何鬱鬱不快、獨自悲傷？明白以往的錯誤已經無法改正，未來的事情卻可以補救。事實上我迷途並不太遠，已經明白今天的想法正確而以往的做法不對。船在飄蕩著輕快地前進，微風輕拂吹動著衣衫。向行人打聽前面的路程，只恨曙色朦朧微明，使我望不見故鄉的面目。*「熹微」義為微明

【評論主題】一、瑕疵行政處分之效果，主要包括「無效行政處分」以及「得撤銷行政處分」兩大類型。試說明二者區別標準何在？法律上有何具體之差異？（25 分）

【評論內容】☆乘軺建節：乘坐輕車、持有符節符節本義為古代出入城門、關隘的憑證。通常用竹﹑木﹑玉﹑銅等製成，刻上文字，一分為二，各取其一，使用時相合以為憑。後指朝廷派遣使者或調兵時用為憑證，如虎符、兵符。即將軍調動兵馬的憑證☆得匣還珠：比喻捨本逐末，取捨失當。=買櫝還珠☆虎兕出柙：兕，ㄙˋ，犀牛。柙，ㄒㄧㄚˊ，獸欄。虎兕出柙指老虎與犀牛跑出柵欄。比喻失職、有虧職守。☆畫舫：裝飾華麗的遊船。☆呦呦:狀聲詞。形容鹿鳴聲☆執拗：固執而不順從。☆狎：1.親近。2.輕慢、輕忽。3.戲弄﹑嬉戲。

【評論內容】狎ㄒ｜ㄚˊ親近。如：「狎昵」。禮記˙曲禮上：「賢者，狎而敬之，畏而愛之。」熟習、習慣。國語˙周語中：「未狎君政，故未承命。」宋˙蘇軾˙八月十五日看潮五絕詩五首之四：「吳兒生長狎濤潚，冒利輕生不自憐。」輕慢、輕忽。如：「狎侮」。左傳˙昭公二十年：「水懦弱，民狎而翫之，則多死焉。」論語˙季氏：「狎大人，侮聖人之言。」戲弄﹑嬉戲。如：「狎妓」。左傳˙襄公六年：「宋華弱與樂轡少相狎。」唐˙柳宗元˙三戒˙臨江之麋：「麋麑稍大，忘己之麋也，以為犬良我友，抵觸偃仆益狎。...

【評論主題】2. 「篡」位

【評論內容】☆波磔點畫：ㄅㄛ　ㄓㄜˊ　ㄉ｜ㄢˇ　ㄏㄨㄚˋ

【評論主題】4、雲淡風輕近午天，（）。時人不識余心樂，將謂偷閒學少年。

【評論內容】▲「施」貧活族：救濟、救助、施予、施澤

【評論主題】【題組】 ⑶請詳述二階相變有那些特性？（5 分）

【評論內容】交通部決定提升酒駕的罰鍰金額。→提高同時要求交通警察嚴肅取締酒駕者。→嚴格酒駕現象已大幅減輕。→降低??→這個不確定??

【評論主題】五、試分別舉例並說明參數傳遞方法中以值呼叫（call by value）及以址呼叫（call by reference or call by address）之較佳使用時機。（20 分）

【評論內容】▲不經之談：荒誕﹑沒有根據的話。紅樓夢˙第三回：瘋瘋顛顛，說了這些不經之談，也沒人理他。

【評論主題】六、就氧分子 O＝O 的電子結構，回答下述問題：【題組】 ⑴路易八隅體結構（Lewis structure）為何？（2 分）

【評論內容】☆蕞爾：很小的樣子。左傳˙昭公七年：「蕞爾國，而三世執其政柄。」☆釐：A.ㄌ一ˊ。1.量詞。2.治理。 B.ㄒㄧ。福氣、吉祥。通「禧」。如：「春釐」、「恭賀年釐」。☆罄竹難書：ㄑㄧㄥˋ　ㄓㄨˊ　ㄋㄢˊ　ㄕㄨ。☆裝潢：古代以黃櫱汁染的潢紙裝裱書畫，故稱裝修書畫為「裝潢」。

【評論主題】【題組】 ⑵ contraband

【評論內容】(A)冒ㄇㄛˋ頓ㄉㄨˊ：漢初匈奴的單于皋ㄍㄠ陶ㄧㄠˊ：人名,相傳為舜之臣,掌刑獄之事酈食其ㄌ｜ˋ　｜ˋ　ㄐ｜：人名。號廣野君，生卒年不詳。陳留高陽人，秦末辯士。曾謁沛公，說下陳留。又為劉邦說齊，下七十餘城，及韓信襲齊，齊以為受騙，遂烹食其。(B)恫嚇ㄉㄨㄥˋ　ㄏㄜˋ：虛張聲勢，恐嚇他人。(C)后冠ㄏㄡˋ　ㄍㄨㄢ：指在女性所參加的比賽中獲得第一名。(D)勒ㄌㄜˋ索

【評論主題】【題組】2. 若輻射工作場所以外地區之水中所含放射性物質之濃度超過游離輻射防護安全標準之規定，依游離輻射防護法第十三條之規定，設施經營者除應依相關規定負責清理外，並應依規定實施（）、（）、記錄及於

【評論內容】(A)不才。(C)臣(D)妾

【評論主題】【題組】 ⑶對於 RCB 設計模式，一直以來為了分析上的方便，我們假設一個前提會滿足，即是：相鄰兩試區的機差項是相互獨立的。關於這個前提，你覺得是合理的嗎？（6 分）

【評論內容】頷首：點頭以示准許。宋˙歐陽修˙贈杜默詩：「先生頷首遣，教以勿驕矜。」俯首：1. 低頭。史記˙卷一三○˙太史公自序：「遷俯首流涕曰：『小子不敏，請悉論先人所次舊聞，弗敢闕。』」2. 比喻順從聽命。三國演義˙第一一八回：「司馬氏之盛，皆將軍之力：維故甘心俯首。」.頓首：1. 以頭叩地而拜。史記˙卷六十七˙仲尼弟子傳˙端沐賜傳：「句踐頓首再拜曰：『孤嘗不料力，乃與吳戰，困於會稽，痛入於骨髓，日夜焦脣乾舌，徒欲與吳王接踵而死，孤之願也。』」初刻拍案驚奇˙卷十：「奉申納幣之敬，子婿韓師愈頓首百拜。」2. 古代書信中，尊崇對方的敬語。文選˙丘希範˙與陳伯之書：「遲頓首，陳將軍足下俛首：低頭。文選˙賈誼˙過秦論：「百越之君，俛首係頸，委命下吏。」文選˙潘岳˙秋興賦：「悟時歲之遒盡兮，慨俛首而自省。」

【評論主題】修辭法中的「借代」係指運用與本體相關的事物來代替本體，以營造鮮活生動的文章，下列選項，何者不屬於「借代」的用法？(A)六軍不發無奈何，婉轉「蛾眉」馬前死。(B)幾杯「黃湯」下肚，他立刻色瞇瞇地露出原形

【評論內容】(A) 「蛾眉」→楊貴妃 (B)黃湯→酒 (D)烽火→戰爭

【評論主題】子夏曰：「雖小道必有可觀者焉；致遠恐泥，是以君子不為也。」句中的「泥」字，最恰當的意思是： (A) 身敗名裂 (B) 滯陷不通 (C) 精疲力竭 (D) 無邊無際

【評論主題】下列「」中詞語的解釋，何者最為正確？ (A) 小人「閒居」為不善，無所不至：悠閒的生活 (B) 心有所「忿懥」，則不得其正：因生氣而打噴嚏 (C) 富潤屋，德潤身，心廣「體胖」：身體舒泰安康 (D)

【評論內容】(A)閒居：獨處(B)忿懥ㄓˋ:怨恨發怒(D)壹是:皆是

【評論主題】下列詩句「」中的詞語，何者替換之後詩意改變了？ (A)「暮去朝來」顏色故：日升月恆 (B)「五陵年少」爭纏頭：暇豫王孫 (C) 舉酒欲飲無「管絃」：笙簫 (D)「秋月春風」等閒度：良辰美景

【評論主題】「眾人皆醉我獨醒，是以見放」中「見」字為「被動」用法，表示被放逐。下列文句的「見」字，何者也是被動的用法？ (A) 高祖發怒，「見」於辭色 (B) 生孩六月，慈父「見」背 (C) 目短於自「見」，故

【評論內容】(A) 「見」ㄒㄧㄢˋ於辭色：通「現」，顯現、表現(B)慈父「見」背：代詞性助詞，用在動詞前，表示主體對所涉及的對象如何。父親過世的意思。(C)自「见」：看見。自己看见自己。(D) 「見」疑：ㄐ一ㄢˋ被。用在動詞前，表示被動。(副詞) 見字音字義例句ㄐㄧㄢˋ被1.舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒，是以「見」放2.匹夫「見」辱，拔劍而起看見1.闇於自「見」，謂己為賢2.誠能「見」可欲，則思知足以自戒3.日暮鄉關何處是，長安不「見」使人愁謁見曹劌請「見」接見吾負之，未嘗「見」之見解1.此又與兒童之「見」無異2.展轉千思，俱是鄙夫之「見」代詞性助詞，指代「我」：...

【評論主題】37.白居易〈問劉十九〉：「晚來天欲雪，能飲一杯無？」句中的「雪」，是將名詞轉為動詞使用。下列「」中的字，何者也是名詞轉為動詞使用？(A) 推王君之心，豈愛人之「善」(B) 「籠」鳥「檻」猿俱未死(C

【評論內容】(C)手長鑱(剷草農具) ，為除不潔者(假裝是清掃人員)「手」名詞轉動詞(B)籠鳥檻猿俱未死，人間相見是何年？「我們就像籠中鳥、檻裡猿一樣，雖然都還沒死，但是想在人世間相見，不知要等到那一年？」「籠」名詞轉形容詞(D) 不有佳「詠」，何伸雅懷（沒有好的作品，怎能抒發高雅情懷？）這裡是說此情此景要寫出好作品，才能抒發高雅的情懷「詠」動詞轉名詞。作品。

【評論主題】下列文句「」中的字，字音標示完全正確的選項是：(A)世界衛生組織建議產婦分「娩」(ㄇㄧㄢˇ)後，立即讓新生兒吸「吮」(ㄕㄨㄣˇ)母親的乳房，對母乳分泌及嬰兒心理皆有好處。(B)聯合國安理會主席「盱」(

【評論內容】☆盱衡　ㄒㄩ　ㄏㄥˊ： 1.舉目揚眉。漢書˙卷九十九˙王莽傳上：「盱衡厲色，振揚武怒。」文選˙劉孝標˙廣絕交論：「見一善則盱衡扼腕，遇一才則揚眉抵掌。」 2. 觀察分析。如：「盱衡全局」。☆斡旋ㄨㄛˋ　ㄒㄩㄢˊ： 1. 扭轉、挽回。三國演義˙第三十七回：「將軍欲使孔明斡旋天地，補綴乾坤，恐不易為，徒費心力耳。」 2. 居中周旋、調解。宋史˙卷四○一˙辛棄疾傳：「經度費鉅萬計，棄疾善斡旋，事皆立辦。」醒世恆言˙卷三十˙李汧公窮邸遇俠客：「足下一時被陷，吾不過因便斡旋，何德之有？」☆詭譎ㄍㄨㄟˇ　ㄐㄩㄝˊ： 1. 變化無窮的樣子。如：「國際間風雲詭譎，戰爭似有一觸即發之勢。」 2. ...

【評論主題】6.下列各語詞用字，何者正確？(A)滄海一栗　(B)身體羸弱　(C)即時努力　　(D)茶毒百姓　。

【評論內容】(A)滄海一粟　(C)及時努力　　(D)荼毒百姓

【評論主題】1.下列各組發音方法，何者有分送氣與不送氣？(A)擦聲、鼻聲　(B)塞聲、擦聲　(C)邊聲、塞擦聲　(D)塞聲、塞擦聲。

【評論內容】

按發音分法分類：

發音方法

描述

聲母

塞音

發音時氣流通路完全阻塞，然後突然打開，讓氣流爆發出來。

b p d t g k

擦音

發音時氣流通路縮小，並不完全阻塞，讓氣流從這個狹小的通路中擠出去，發出摩擦的聲音。

f s sh r x h

塞擦音

發音時氣流通路完全阻塞，然後慢慢打開，留出一個狹小的通路，讓氣流擠出來。發這種音是先阻塞後摩擦。

z c zh ch j q

鼻音

發音時口腔的通路完全塞，軟顎下降，打開鼻腔的通路，讓氣流完全從鼻腔出去。

m n ng

邊音

發音時舌頭中間的通路阻塞，氣流從舌頭的兩邊出來。

「送氣」「不送氣」

普通話的聲母除了可以按發音部位和發音方法給以分類外，也可以按「送氣」、「不送氣」和「清音」、「濁音」來分。

送氣音發音時氣流送出比較...

【評論主題】【題組】下列敘述，何者不正確？(A) 「羅家」指少年(B) 成語「自投羅網」源出於此(C) 「不見籬間雀，見鷂自投羅」意思接近於「苛政猛於虎」(D) 利劍比喻權位

【評論內容】

「羅家」指張網的人

樂府詩野田黃雀行作者：曹植　魏

高樹多悲風，海水揚其波。利劍不在掌，結友何須多。

不見籬間雀，見鷂自投羅？羅家得雀喜，少年見雀悲。

拔劍捎羅綱，黃雀得飛飛。飛飛摩蒼天，來下謝少年。

註：本篇是悼友之作。曹丕即位後，對曹植所親近的朋友加以迫害，如丁儀、丁翼等都被殺，而曹植都不能解救。這詩就是以少年捎網救雀為喻，抒寫自己不能解救朋友危難的悲憤之情。

譯：高大的樹木常招惹淒厲的風，大海揚起了滔滔的波濤。

鋒利的寶劍沒有握在手裡，又何必結交許多朋友呢？

你沒有看見籬笆間的黃雀嗎？見了鷂鷹就慌張得自投羅網了。

張網的人捕得黃雀十分高興，少年看見黃雀落網便悲傷。

拔出寶劍...

【評論主題】下列詩文中的季節，何者正確？(A) 「偏那裏綠楊堪繫馬」：夏(B) 「虛飃飃柳絮飛」：秋(C) 「憑闌袖拂揚花雪」：冬(D) 「瘦損江梅韻」：春

【評論內容】《春》子規啼，不如歸，道是春歸人未歸。幾日添憔悴，虛飄飄柳絮飛。一春魚雁無消息，則見雙燕鬥銜泥。【註釋】1.子規：杜鵑。2.魚雁：書信。3.則：只。【翻譯】杜鵑叫了，就好像在說「不如歸去」，聲聲入耳，觸動了她思念遠人的情懷。想起你走的時候，說春天到了就回來，但春天已經來了，卻仍不見你的蹤影。日子一天天過去，她看起來更加憔悴，她的心情，就像那虛飄飄的柳絮一樣，忐忑不安，而且無所適從。等了一整個春天，卻等不到半點音訊，只見恩愛的雙燕，為築愛窩鬥著銜泥。《夏》俏冤家，在天涯，偏那裡綠楊堪繫馬。因坐南窗下，數對清風想念他。蛾眉淡了教誰畫，瘦岩岩羞帶石榴花。【註釋】1.俏冤家：指在外遠遊的愛人。2.偏那裡...

【評論主題】在教學過程中教師常需評定學生的實作表現，然而有些教師喜歡把分數評為低分，此種情形屬於哪一類評量上的誤差？(A)severity error(B)logical error(C)halo effect(

【評論內容】(A)嚴苛誤差(B)邏輯誤差(C)月暈效應(D)寬大的誤差

【評論主題】13.下列選項，何者讀音正確？(A)草「菅」人命：ㄍㄨㄢˇ(B)堂「倌」：ㄍㄨㄢ(C)罪無可「逭」：ㄏㄨㄢˇ(D)「綰」髮：ㄍㄨㄢˇ。

【評論內容】(A)草「菅」人命：ㄐㄧㄢ。菅，一種野草。草菅人命比喻輕視人命，濫殺無辜。(B)堂「倌」：ㄍㄨㄢ。舊時對茶樓、酒鋪、飯館、澡堂等服務人員的稱呼。(C)罪無可「逭」：ㄏㄨㄢˋ。罪刑無法逃避。(D)「綰」髮：ㄨㄢˇ。束髮。借指少年。

【評論主題】11.下列各組，何者音義皆同(A)晚有兒「息」/孜孜不「息」(B)舉槍自「戕」/「戕」摩剝削(C)豈有他「繆」巧/未雨綢「繆」(D)深可四「尋」/「尋」病終。

【評論內容】(A)兒息：兒子。/不息：不停﹑不休止。(B)「戕」ㄑㄧㄤˊ：殺害﹑傷害。(C)「繆」巧：ㄇ一ㄡˋ。智謀與巧詐。/綢「繆」：ㄇㄡˊ。纏縛。引申為修補，使之堅固。(D)深可四「尋」：古代八尺稱為「一尋」。/「尋」病終。：不久、隨即。

【評論主題】31. 教師有下列何項行為者得解聘、停聘或不續聘？(A) 受有期徒刑判決確定，並獲宣告緩刑者(B) 服務公務，因貪污瀆職經判刑確立者(C) 經人檢舉，行為不檢有損師道者(D) 教學不力，且經教評會出席

【評論內容】(A)已緩刑(C)須查證屬實(D)出席2/3，通過1/2

【評論主題】16.就下列各組文句觀之，何者並末運用「互文」？(A)文章是案頭山水，山水是地上文章(B)雄兔腳撲朔，　　雌兔腳迷離(C)風含翠篠娟娟淨，雨裛紅蕖冉冉香(D)秦時明月漢時關，萬里常征人未還。

【評論內容】互文,也叫互辭,是古詩文中常採用的一種修辭方法。在古文中,把屬於一個句子(或短語)的意思，分寫到兩個句子(或短語)裏,解釋時要把上下句的意思互相補足,就是互文。古語對它的解釋是:「參互成文,含而見文。」具體地說,它是這樣一種形式:上下兩句或一句話中的兩個部分,看似各說一件事,實則是互相呼應,互相闡發,互相補充,說的是一件事。

【評論主題】8.指導學生認識「正體字」時，下列注意事項中哪一項的敘述是正確的？(A)﹁ㄏㄨㄚ﹂園、﹁ㄘㄠˇ﹂地、白日﹁ㄇㄥˋ﹂這三個括弧中的注音改寫成國字時，要注意最上面部份，中間橫畫不可相連，應寫成兩個「十」(

【評論內容】(A)「夢」非兩個十字(B)共兩個入字

【評論主題】5.下列各組「　」中的字，何者字音完全相同？(A)「緋」聞／「蜚」短流長／文采「斐」然(B)「比」肩／「贔」屭／「狴」犴(C)以規為「瑱」／心思「縝」密／「畛」域(D)「殯」儀館／女「儐」相／「鬢」髮

【評論內容】(A)「緋ㄈㄟ」聞／「蜚ㄈㄟ」短流長／文采「斐ㄈㄟˇ」然(B)「比」肩／「贔」屭／「狴」犴：ㄅㄧˋ(C)以規為「瑱ㄊ一ㄢˋ」／心思「縝ㄓㄣˇ」密／「畛ㄓㄣˇ」域(D)「殯ㄅㄧㄣ」儀館／女「儐ㄅㄧㄣ」相／「鬢ㄅㄧㄣˋ」髮。☆以規為瑱：瑱，古代冠冕上懸垂兩側以塞耳的玉石。以規為瑱指把規過勸善的話，視為塞耳的瑱玉，而完全沒聽入耳。語出國語˙楚語上：「賴君用之也，故言。不然，巴浦之犀、犛、兕、象，其可盡乎？其又以規為瑱也？」後比喻不聽別人的規勸。☆贔屭（ㄅㄧˋ ㄒㄧˋ）：又名龜趺、霸下、填下，龍生九子之長，貌似龜而好負重，有齒，力大可馱負三山五嶽。☆狴犴(ㄅ｜ˋ　ㄢˋ)：形狀像虎的野獸，古時多將其形象畫在獄門上。廣韻˙平聲˙齊韻：「狴，狴犴，獸也。」明˙楊慎˙升庵外集˙卷九十五：「四曰狴犴，形似虎，有威力，故立於獄門。」

【評論主題】13.下列哪一個選項不是「映襯」修辭法：(A)只許州官放火，不許百姓點燈。 (B)風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還。 (C)勸君莫話封侯事，一將功成萬骨枯。 (D)臣門如市，臣心如水。

【評論內容】(A)只許→不許

【評論主題】10.下列題辭不能用於女喪的是：(A)玉折蘭摧 (B)閫範空存 (C)寶婺星沉 (D)夢斷北堂。

【評論內容】(C)寶婺：ㄅㄠˇ ㄨˋ。對於婦女的美稱。

【評論主題】40.下列信封「啟封辭」何者錯誤？(A)勛啟　(B)敬啟　(C)台啟　(D)道啟。

【評論內容】答案沒有錯喔~敬啟指的是恭敬的開啟這封信

【評論主題】5.「枉道速禍」中的「速」字，其義與(A)其去之必速　(B)不速之客　(C)速度超前　(D)可以速則速　中的「速」，用法相同。

【評論內容】▲孟子曰：「非其君不事，非其民不使，治則進，亂則退，伯夷也。何事非君，何使非民，治亦進，亂亦進，伊尹也。可以仕則仕，可以止則止，可以久則久，可以速則速，孔子也。皆古聖人也，吾未能有行焉；乃所願，則學孔子也。」

【評論主題】5.「枉道速禍」中的「速」字，其義與(A)其去之必速　(B)不速之客　(C)速度超前　(D)可以速則速　中的「速」，用法相同。

【評論內容】△枉道速禍─召致

【評論主題】56. 關於小學的敘述，下列何者正確﹖(A)中國文字以象形字最多(B)中國最早成系統的文字是金文(C)《廣韻》是唐宋時代的語音系統(D)中國第一部完整解釋文字形音義的字典是《爾雅》

【評論內容】(A) 中國文字以形聲字最多(B) 中國最早成系統的文字是甲骨文(C)《廣韻》是現今保存最完整的、最古老的、也是最重要的一部韻書。(D）中國第一部完整解釋文字形音義的字典是許慎的《說文解字》。

【評論主題】12.「人人都可以成為完整的道德人」是一種對人性樂觀的看法，下列哪一位思想家不支持這種看法？(A)孟子 (B)王陽明 (C) 亞里斯多德 (D)康德。

【評論內容】官方答案是C。

【評論主題】9.依據「教師法」之規定內容，下列何者不是該法應設立的組織：(A)教師會 (B)教師評審委員會 (C)教師申訴評議委員會(D)大學撥款委員會。

【評論內容】官方答案是D，沒錯喔!

【評論主題】26.甲、「上」；乙、「分」；丙、「本」；丁、「信」；上述何者的造字原則屬於「指事」？(A)乙丁　(B)甲乙　(C)甲丙　(D)丙丁。

【評論內容】指事─視而可識，察而見意，上下是也。

【評論主題】5國音字母係取古文篆籀徑省之形的簡筆漢字，其中「ㄞ」是(A)古「亥」字(B)古「愛」字(C)古「該」字(D)古「孩」字。

【評論內容】Zhuyin Zimu BoPoMoFo大致為章炳麟創始﹐為「取古文篆籀徑省之形」的簡筆漢字ㄅ [包] 本字ㄆ字﹐普末切ㄇ [冪] 本字ㄈ匚字﹐府良切﹐音 fāngㄉ即[刀] 字ㄊ同[突]ㄋ即[乃] 字ㄌ即[力] 字ㄍ古[澮] 字, 音 kuàiㄎ字﹐苦浩切ㄏ厂字﹐呼旱切﹐音 hǎnㄐ [糾] 本字ㄑ古[畎] 字﹐音 quǎnㄒ古[下] 字ㄓ [之] 本字ㄔㄔ小步也﹐丑亦切﹐音 chì ㄕ即[尸] 字ㄖ即[日] 字ㄗ古[節] 字 (與精雙聲﹐尖音)ㄘ即[七] 字 (與清雙聲﹐尖音)ㄙ [私] 本字ㄚㄚ者物之歧頭 (與佳﹑麻疊韻)ㄛ古[呵] 字 (與歌疊韻)ㄜㄝ即[也] 字 (與遮﹑車等疊韻)ㄞ古[亥] 字 (與乖﹑該等疊韻)ㄟㄟ者流也﹐(與龜﹑歸等疊韻 )ㄠ即[么] 字 (與蕭﹑豪...

【評論主題】39.孔子惡「似而非者」，下列選項，何者非其所惡(《論語》)？(A)佞　(B)惠　(C)鄭聲　(D)莠。

【評論內容】

孟子曰：「孔子曰：惡似而非者：

惡莠，恐其亂苗也；(莠，音有。孟子又引孔子之言以明之。莠，似苗之草也。)

惡佞，恐其亂義也；(佞，才智之稱，其言似義而非義也。)

惡利口，恐亂其信也；(利口，多言而不實者也。)

惡鄭聲，恐其亂樂也；(鄭聲，淫樂也。樂，正樂也。)

惡紫，恐其亂朱也；(紫，閒色。朱，正色也。)

惡鄉原，恐其亂德也。(鄉原不狂不獧，人皆以為善，有似乎中道而實非也，故恐其亂德。)

君子反經而已矣。經正，則庶民興，斯無邪慝矣。」

【評論主題】5國音字母係取古文篆籀徑省之形的簡筆漢字，其中「ㄞ」是(A)古「亥」字(B)古「愛」字(C)古「該」字(D)古「孩」字。

【評論內容】異體字「ㄞ」

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