【Merisa Myron】評論
B是錯在讀寫的萌發還是需要老師架設學習鷹架，引導孩子注意到文字的用法，在教學中引導孩子用文字紀錄、用文字溝通甚至創造閱讀、書寫及透過創造文字的機會幫助孩子萌發出對讀寫的興趣。D則是讀寫萌發中，孩子是對生活中有意義的文字產生興趣，例如水果的主題中認識跟是各樣跟水果有關的文字，可能是透過故事書、水果圖卡、逛超市時注意到的水果標籤、海報上的水果文字等因為這些接觸到的文字是有意義且與主題相連結的，於是孩子就會產生興趣。至於與生活中無關的文字符號，在讀寫萌發的理論中，較不會讓孩子產生興趣。
【李曉嵐】評論
讀寫萌發？可教導幼兒運用文字符號來標記、溝通、紀錄與創作
【Lyla】評論
讀寫萌發認為幼兒從觀察及使用文字中，意識到讀、寫溝通的功能，漸漸發展出讀寫能力，且認為讀寫萌發是自然的歷程、是持續發生的、是讀寫的能力伴隨發展的。