【評論主題】9.張欣芳老師帶領幼兒到社區散步，沿途看到海邊有一些房子低於周遭的地面高度，有些房子則是在興建時墊高地基後興建。回到學校後，張欣芳老師要求幼兒先蒐集這些現象的線索，再由線索中來確定這個現象的形成原因。
【評論內容】老師引導幼兒觀察海邊房子——「什麼房子低於周遭地面高度？」、「什麼房子興建時需要墊高地基再興建？」幼兒蒐集前，必已仔細地觀察周遭的房子，且能區分「海邊房.....看完整詳解
【評論主題】下列有關幼兒免疫力的敘述，何者正確？(A)以注射抗原刺激免疫系統所產生的免疫力屬於人工主動免疫力(B)個體接觸致病原後自身產生的免疫力，是屬於天然被動免疫力(C)嬰兒於出生後一小時內需注射免疫球蛋白，
【評論內容】幼兒免疫力？以注射抗原刺激免疫系統所產生的免疫力屬於人工主動免疫力
【評論主題】10.小寶天天黏著媽媽玩玩具、唸故事。這陣子媽媽生妹妹住進月子中心。每次小寶去探望媽媽，都拒絕讓媽媽抱抱，只跟其他人互動卻不理或無視媽媽。這情況屬於哪一型依附關係？(A)安全型依附(B)抗拒型依附(C
【評論內容】小寶天天黏著媽媽玩玩具、念故事。媽媽生妹妹住進月子中心。每次小寶去探望媽媽，都拒絕讓媽媽抱抱，只跟其他人互動卻不理或無視媽媽。此屬哪種依附關係？逃避型依附
【評論主題】39.下列幼兒玩積木遊戲之敘述，依其發展先後階段排列，何者正確？甲、用同樣大小的積木堆疊成高樓乙、搭建三層樓的停車場，反覆修正小汽車的通行路線丙、搭建方形圍牆，自己坐在四面圍牆內玩照顧娃娃的遊戲(A)
【評論內容】幼兒積木遊戲，其發展先後階段？1.用同樣大小的積木堆疊成高樓2.搭建方形圍牆，自己坐在四面圍牆內玩照顧娃娃的遊戲3.搭建三層樓的停車場，反覆修正小汽車的通行路線
【評論主題】43.有關讀寫萌發的敘述，下列何者正確？(A)宜糾正幼兒的自創性文字，以免產生錯誤印象(B)幼兒能自然地發展出對文字的理解，無需指導(C)可教導幼兒運用文字符號來標記、溝通、記錄與創造(D)環境中愈不
【評論內容】讀寫萌發？可教導幼兒運用文字符號來標記、溝通、紀錄與創作
【評論主題】10.小寶天天黏著媽媽玩玩具、唸故事。這陣子媽媽生妹妹住進月子中心。每次小寶去探望媽媽，都拒絕讓媽媽抱抱，只跟其他人互動卻不理或無視媽媽。這情況屬於哪一型依附關係？(A)安全型依附(B)抗拒型依附(C
【評論內容】小寶天天黏著媽媽玩玩具、念故事。媽媽生妹妹住進月子中心。每次小寶去探望媽媽，都拒絕讓媽媽抱抱，只跟其他人互動卻不理或無視媽媽。此屬哪種依附關係？逃避型依附
【評論主題】39.下列幼兒玩積木遊戲之敘述，依其發展先後階段排列，何者正確？甲、用同樣大小的積木堆疊成高樓乙、搭建三層樓的停車場，反覆修正小汽車的通行路線丙、搭建方形圍牆，自己坐在四面圍牆內玩照顧娃娃的遊戲(A)
【評論內容】幼兒積木遊戲，其發展先後階段？1.用同樣大小的積木堆疊成高樓2.搭建方形圍牆，自己坐在四面圍牆內玩照顧娃娃的遊戲3.搭建三層樓的停車場，反覆修正小汽車的通行路線
【評論主題】38.下列何者較能提供幼兒「動態平衡」的活動經驗？(A)讓幼兒單腳站立在平衡木上(B)讓幼兒坐在地面滾球、接球(C)讓幼兒隨著音樂在彈簧墊上彈跳(D)讓幼兒定點做腰部轉動之暖身活動
【評論內容】能提供幼兒動態平衡的活動經驗？讓幼兒隨著音樂在彈簧墊上彈跳
【評論主題】19.大班教師注意到積木區只有男生去玩，於是和幼兒討論女生不去積木區的原因。發現女生認為男生總是約好一群人一起進積木區，積木區人數就滿了，女生想玩也沒辦法。老師於是引導幼兒說出每個人的期望和想法，並討
【評論內容】大班教師注意到積木區只有男生去玩，於是和幼兒討論女生不去積木區的原因。發現女生認為男生總是約好一群人一起進積木區，積木區人數就滿了，女生想玩也沒辦法。老師是引導幼兒說出每個人的期望和想法，並討論怎麼做才能讓想玩的人都有機會能到積木區玩。何項指標適用此教學過程？覺察自己和他人有不同的想法或需求
【評論主題】35.「行為的道德正當性，是以該行為對最大多數人產生最大幸福來決定」，此為下列何種倫理學的主張？(A)效益論(B)德性論(C)關懷論(D)正義論
【評論內容】行為的道德正當性，是以該行為對最大多數人產生最大幸福來決定，此為何種倫理學主張？效益論
【評論主題】31.有關規劃積木區的敘述，下列哪些選項較為合宜？甲、積木區宜安排在動態的活動區域附近，例如扮演區乙、為方便積木的搬運，最好安排在教室的主要動線上丙、宜規劃充裕的空間，以利幼兒合作搭建丁、積木區主要目
【評論內容】規劃積木區？1.積木區宜安排在動態活動區域附近，如扮演區2.宜規劃充裕的空間，以利幼兒合作搭建
【評論主題】33.下列何者較不適合作為老師引導大班幼兒探究的問題？(A)用什麼方法可以讓影子出現呢？(B)怎麼樣才能把自己的影子變不見呢？(C)燈光、螢幕和物體之間有什麼關係呢？(D)怎麼樣才能把身體的影子變成不
【評論內容】(B)怎樣才能把自己的影子變不見(How);(D)怎樣才能把身體的影子變成不同的形狀呢？(How)
【評論主題】33.下列何者較不適合作為老師引導大班幼兒探究的問題？(A)用什麼方法可以讓影子出現呢？(B)怎麼樣才能把自己的影子變不見呢？(C)燈光、螢幕和物體之間有什麼關係呢？(D)怎麼樣才能把身體的影子變成不
【評論內容】不適合作為老師引導大班幼兒探究的問題？(C)燈光、螢幕和物體之間有時麼關係呢？(屬觀察變化)而(A)用什麼方法可以讓影子出現呢？(屬How)
【評論主題】25. 有關混齡編班對於幼兒溝通技巧的增進，下列敘述何者較適合？(A)年長幼兒能察覺年幼幼兒的錯誤語法並加以糾正(B)年幼幼兒較不社會化，會按照年長幼兒的理解力而調整自己的言語(C)年長幼兒因為自我中
【評論內容】混齡編班對幼兒溝通技巧的增進？幼兒因各自語言成熟度不一造成的溝通困難，恰可提供彼此溝通的機會
【評論主題】41.有關高瞻課程(High/Scope Curriculum)的敘述，下列何者正確？(A)每一種活動包含一項關鍵經驗(B)課程包含了一系列有組織的教具教材(C)主要是依據皮亞傑(J. Piaget)
【評論內容】有關高瞻課程?主要是依據皮亞傑的認知理論
【評論主題】11.有關幼兒學習區的敘述，下列何者較適宜？(A)為了鼓勵幼兒自由探索，各學習區應採完全開放之空間設計(B)各學習區的活動或教具，不一定都要與進行中的主題課程相關(C)最好讓幼兒分組輪流至學習區，或由
【評論內容】幼兒學習區？各學習區的活動或教具，不一定都要與進行中的主題課程相關
【評論主題】6.引導幼兒理解冰塊融化歷程的活動時，下列何種方式較不能促進幼兒的思考？(A)將冰塊加熱，讓幼兒觀察其變化(B)鼓勵幼兒以口頭或繪畫的方式呈現其發現(C)使用圖片說明冰塊融化時不同階段的變化(D)讓幼
【評論內容】引導幼兒理解冰塊融化歷程活動時，何方式不能促進幼兒思考？使用圖片說明冰塊融化時不同階段的變化
【評論主題】1.「幼兒園教保活動課程暫行大綱」之認知領域所界定的「認知」是下列何者？(A)處理訊息的思考歷程(B)幼兒的智力與創造力(C)幼兒日常生活有關的各種常識(D)關於自然、數學和文化產物的重要知識
【評論內容】認知：蒐集訊息、整理訊息、解決問題
【評論主題】1.「幼兒園教保活動課程暫行大綱」之認知領域所界定的「認知」是下列何者？(A)處理訊息的思考歷程(B)幼兒的智力與創造力(C)幼兒日常生活有關的各種常識(D)關於自然、數學和文化產物的重要知識
【評論內容】幼兒園教保活動課程暫行大綱之認知鎖域所界定的認知是下列何者?處理訊息的思考歷程
【評論主題】36.下列有關兒童與教育觀點的敘述，何者錯誤？(A)盧梭(J. J. Rousseau)認為兒童天性善良，教育應順著此天性發展(B)洛克(J. Locke)認為兒童像一張白紙，學習主要受到外在環境的影
【評論內容】(A)盧梭(J. J. Rousseau)認為兒童天性善良，教育應順著此天性發展 (B)洛克(J. Locke)認為兒童像一張白紙，學習主要受到外在環境的影響 (C)維果茨基(L. S. Vygotsky)認為兒童是文化的產物，因此自我規範(self regulation)也是教育的重點 (D)史代納(R. Steiner)認為幼兒的氣質是由感知力及堅持度兩個基本特質決定，應尊重幼兒的本質
【評論主題】下列有關幼兒免疫力的敘述，何者正確？(A)以注射抗原刺激免疫系統所產生的免疫力屬於人工主動免疫力(B)個體接觸致病原後自身產生的免疫力，是屬於天然被動免疫力(C)嬰兒於出生後一小時內需注射免疫球蛋白，
【評論內容】幼兒免疫力？以注射抗原刺激免疫系統所產生的免疫力屬於人工主動免疫力