資訊推薦

• 22. 在物件導向語言的特性中，哪一種特性是指每一個物件都包含許多不同「屬性」及眾多針對不同「事件」而回應的「方法」？ (A) 實例性（instantiation） (B) 封裝性（encapsula
• 23. 在電腦儲存階層中，存取速度由快到慢的順序為何？ (A) 硬碟＞記憶體＞快取記憶體＞暫存器 (B) 記憶體＞硬碟＞暫存器＞快取記憶體 (C) 硬碟＞快取記憶體＞記憶體＞暫存器 (D) 暫存器＞快
• 24. 磁碟重組（Disk Defragment）的目的為何？ (A) 檢查磁碟錯誤 (B) 將磁碟中分散的檔案重新整理，加快存取速度 (C) 磁碟壓縮 (D) 將磁碟分割成不同的磁區
• 25. 行政院「班班有網路 生生用平板－推動中小學數位學習精進方案」的主要內容不包含下列哪個計畫？ (A) 數位內容充實計畫 (B) 數位平臺建置計畫 (C) 行動載具與網路提升計畫 (D) 教育大數
• 26. 下列線上資源，何者最適合用於設計題目並讓學生即時點選不同顏色或形狀按鈕作答？ (A) Canva (B) Jamboard (C) Kahoot (D) Padlet
• 22. 針對「家庭本位模式」之描述，何者為非？ (A) 依據《身心障礙者教育法案》（IDEA）施行細則 H 部分「身心障礙嬰幼兒與幼兒早期介入方案」（Early Intervention Progra
• 23. 《身心障礙者教育法案》（Individuals with Disabilities Education Act， IDEA）在對於判斷學生是否符合法定資格之「鑑定評量」相關規定的描述，何者為非
• 24. 針對「活動本位教學（Activity-Based Instruction， ABI）」之描述，何者為非？ (A) 此教學由教師主導，並在例行的、設計好的活動中，嵌入幼兒個別的長期或短期目標 (
• 25. 依據《國家語言發展法》，臺灣手語也是國家語言之一，其所指的是下列哪一種手語？ (A) 文字手語 (B) 文法手語 (C) 國語口手語 (D) 自然手語
• 26. 幼兒園大班的小玉經評估有選擇性緘默症，關於此疾患的敘述，下列何者為非？ (A) 症狀須持續至少一個月 (B) 通常伴隨社交恐懼或焦慮 (C) 女童的出現率高於男童 (D) 通常有構音或語言發展
• 27. 江老師為班上注意力缺陷過動症幼兒所訂的行為功能介入方案中，採用放鬆練習及自我控制策略，這些都屬於哪一個面向的介入策略？ (A) 行為教導 (B) 生態調整 (C) 前事控制 (D) 後果處理
• 28. 以下何者非視覺相關的輔具？ (A) 螢幕報讀軟體 (B) 擴視機 (C) 調頻系統 (D) 點字板
• 29. 小偉有語言發展遲緩，為提供豐富的語言輸入，當小偉看著老師在做某件事時，老師當下邊做邊口述正在做的事。這是哪一種語言教學策略的應用？ (A) 拆卸組裝法 (B) 自說自話法 (C) 追問示範法
• 30. 張老師為因應班上特殊幼兒的特性，採取下列調整環境的措施。這位老師最可能是為了因應哪一類的特殊幼兒？甲、使用視覺圖案或符號描述語詞和歌詞乙、提供標示音樂聲開始或結束的藍色和黃色卡片等視覺線索(A
• 31. 鄭老師運用多元表徵、多元表達及多元參與的方法，讓每位特殊幼兒在融合教育的環境下皆能達到有效的學習。她運用哪一種課程設計的指導原則？ (A) 功能性課程（Functional Curriculu
• 32. 進行繪本教學時，如果融合班幼兒表現良好，老師就會將其名牌投入玻璃瓶裡，表現愈好投入名牌就會愈多，最後抽取名牌提供獎賞，名牌愈多者機會愈大。這是哪一種強化正向 行為的後果處理策略？ (A)代幣制
• 33. 蔡老師運用下列步驟（甲→己），教導融合班學生技能和學科內容的學習，這是哪一種教學方法之應用？甲、複習和檢查前一天的學習（必要時重新教學）乙、呈現新的內容或技能丙、提供學生引導練習（並確認是否理
• 34. 以下是小薇老師在面對班上表達性語言障礙幼兒的對話互動，她使用的是哪一種調整？幼兒甲：小美人很好。 小薇老師：是的，她人很好、很有禮貌，而且會考量別人的感受。 幼兒乙：我的週末很好玩。 小薇老師
• 35. 幼兒園老師說明特生吃午餐吃得很慢，巡輔教師與幼兒園教師及家長討論後，決定當孩子吃午飯時，若時間到了就把午餐收起來，結果孩子因為有了餓肚子的經驗，後來午餐時間 就迅速吃完午餐，請問這位老師用的是
• 36. 老師針對學生的需求和生活情境來編寫一則簡短的敘述，教導學生預先知道情境中的各種線索，並期待學生作出適當的回應。請問這種教學法稱之為？ (A) 軼事記錄法 (B) 社會故事法 (C) 後事提醒法
• 37. 影響早期療育的理論很多，下列哪一個理論最為強調個體的成長與環境交互之間的關係？ (A) 發展心理分析論 (B) 神經生物理論 (C) 生態系統理論 (D) 認知發展理論
• 38. 關於特殊教育學生資料，如個別化教育計畫，應指定適當場所及人員保管，以書面或電子儲存媒體保存之。請問關於這些資料的保存期限，何者正確？ (A) 學生畢業或離校後，保存 7 年 (B) 學生畢業或
• 39. 光光老師在偉呈提升其聚焦和專注行為的策略中，下列何者不適宜？ (A) 在轉銜時間播放可令偉呈（或全班幼兒）放鬆的音樂，使其更自在地轉換到新的學習活動中 (B) 引導偉呈先參與三人的小組活動，並
• 40. 關於《幼兒園教保活動課程大綱》的實施通則敘述中何者正確？ (A) 教保服務人員須重視並善用幼兒喜歡遊戲的天性，提供多元且高度結構化的素材， 讓幼兒能充分遊戲 (B) 規劃課程時應重視幼兒個別發
• 41. 教育人員責任通報應該在知悉後幾小時內完成？ (A) 立即 (B) 12 (C) 24 (D) 36