【Parker Chen】評論
因為加法的計算方式都是一樣的，他利用加法的舊經驗來計算這一題，而且正確回答了，所以當然是同化
【Farah Tsai】評論
回應5F:1.教師寫9÷3時，學生回答3，寫9×3時學生回答27，寫9+3時學生回答12。9與3數字間的符號，即是學生在學習歷程中運用了何種認知發展的功能？ (A)基模(B)順應(C)平衡(D)調適
【黃 泰益】評論
今日某一同學能利用解「34+23=」的能力，正確回答「53+44=」，請問這在Piaget 的理論中，代表這位學生具有下列何種能力？ (A)同化
【下午兩點】評論
何種能力~!!