【辰嬅儀】評論
傅柯對於權力的分析，應用在教育體制上，有助於教師瞭解權力的產生、懲罰的意義，以及規訓制度的運作，透過不斷的自我反省學習，瞭解規訓與懲罰對學生可能的影響。所謂「作育英才」，個人的解讀是：天才不需要教，蠢才無法教，中庸之才是教師最能著力的對象，如何區分學生素質的不同，因材施教，而不是以一套社會大眾普遍的看法（那經常是規訓制度下的結果），一成不變的運用在學生身上，以教師之權力形塑整齊有序的娃娃兵，這應該是傅柯論述應用在教育中的主要意義。教師和學生的不同是，教師應該有更強的自覺意識，謹慎的操作教室內的權力，以協助學生自我的發展。
【泰瑞】評論
【法國】米歇爾‧傅柯（Michel Foucault,1926-1984)法國哲學家和「思想系統的歷史學家」。他對文學評論及其理論、哲學（尤其在法語國家中）、批評理論、歷史學、科學史（尤其醫學史）、批評教育學和知識社會學有很大的影響。
【Casey Huang】評論
賦（傅）權