【用戶】Ennis Jang
【年級】高一上
【評論內容】常用單位的約定：認識某類量之常用單位，並能運用此單位，作量的比較、加、減初步的間接比較就是複製後，再直接比較，例如：因A 物、 B 物不可移動，無法直接比較長度，故對A 複製一個長度相同的物件稱為C ，以C 和B 直接比較的結果本單元「長度」主要概念為以個別單位作為單位，測量物件長度
【用戶】bees123
【年級】高二上
【評論內容】量與實測的認知發展初步：1. 直觀比較：透過感官感覺（如：用眼睛就可看出來大小） 2. 直接比較：直接以一個量為基準進行比較 （如：把AB兩物放在天平的兩端，比較其重量）●間接比較：無法直接比較，透過複製一個媒介物的量，用此媒介量與另一量進行直接比較，並把比較結果推論成兩量比較的結果（如：用繩子先量A的長度，再拿這段繩子去量B，看是比較長/短）●個別單位比較：以一個量為基準，去累積一個被測量的量，並用累計次數報告測量結果（如：運用天平測量A重量時，需要3個十元硬幣才能平衡；測量B時，需要5個十元硬幣才能平衡；3<5，可知A在此是以「十元硬幣」作為個別單位●普遍單位比較：以公制單位做比較（如：A的重量和5個1克砝碼一樣重，可得知A的重量為5公克）在此是以「公克」為公制單位資料來源：大嘴鳥親子雜誌