【評論主題】我國奧林匹克委員會的築基者為？(A)江良規(B)徐亨(C)楊傳廣(D)蕭保源。
【評論內容】
徐亨，OBE（1912年12月6日－2009年2月3日），廣東省花縣人，生於廣州[1]，中華民國運動員、海軍少將、企業家、體育人士[2][3]、政治人物，天主教輔仁大學名譽文學博士，年輕時為傑出運動員，曾同時擔任足球、排球雙棲國手。1934年參加第10屆遠東運動會，獲得足球金牌與排球銀牌[4]。軍校畢業後任職海軍，太平洋戰爭爆發時於香港任陳策副官，協助陳策及英軍突圍，獲英王授OBE勳章 ，曾擔任永寧艦艦長，以少將退役後經營事業頗有成就，並致力於推廣體育。1970年至1988年擔任國際奧會委員[5]。1973年至1987年以英屬香港選區僑居國外僑民身份被遴選擔任第一屆第一、二、三、四次增額立法委員[6]。
【評論主題】下列何者不是動作教育的主要內容?(A)促進個別化發展 (B)增強身體意識與自尊 (C)增進積極的情緒情感與心理健康 (D)提高動作技能
【評論內容】
Frostig, M. 大體上把兒...
【評論主題】下列何者是解釋「意象訓練」促進運動學習或表現的理論?(A)腦啡假設 (B)符號學習理論 (C)分心假設 (D)線索利用理論
【評論內容】
符號學習理論是20世紀20年代美國心理學家托爾曼提出的一種早期認知主義學習理論、即認為學習是對情境所形成的完整認知地圖中符號與符號之間關係的認知過程。
他根據一系列動物實驗的結果，證明動物在迷津中行為是受一定目的指導的。
動物並非像強化論主張者所預期的那樣．按一系列嘗試錯誤的行動，以達到目標；而是根據對迷津中的顏色、聲音、氣味，以至通道的長度、寬度和轉角位量等特點的“認知”，把這些特點作為力求達到目的的“符號”，並表現出有所期待的狀態，在頭腦中形成一個完整的“符號—完形—期待”。
故托爾曼認為，學習者所學的東西並不是簡單的機械的運動反應，而是學習達到目的的符號及其意義。n
托爾曼的符號學習理論,學習者是...
【評論主題】依臺北市學校體育發展方案規定,體育課之教學,如採另行編班方式,應考慮學生之個別差異或運動興趣,每班以不超過多少人為原則?(A)35 (B)40 (C)45 (D)50
【評論內容】
103又考
16.依據臺北市學校體育發展方案，下列何者正確？ (A)體育班之體育課應由體育教師擔任授課，每班以 15 人至 30 人為限。 (B)體育課之教學，如採另行編班方式，應考慮學生之個別差異或運動興趣，每班以不超過 30 人為原則。 (C)學生體育成績考查配分為：運動技能 50％、運動精神與學習態度 30％、體育常識 20％。 (D)為提升學生游泳能力，臺北市國小畢業生的游泳能力指標為能游 25 公尺。
【評論主題】領導者以人格高尚和魅力的領導特質來使追隨者產生認同進而取得權力，此種權力稱之為？(A)法職權 (B)獎賞權 (C)參照權 (D)專家權。
【評論內容】
★★★★★★☆☆☆☆☆☆ &☆☆☆; ...
【評論主題】10. 下列何種是從事重量訓練時常發生之生理現象(A)努責現象(B)再生氣(C)死點現象(D)撞牆現象。
【評論內容】「努責現象」：重量訓練時，如果閉氣用力，...
【評論主題】10（）依教育部規定之國民中小學中途輟學學生通報及復學輔導辦法規定，中輟生追蹤列管期限至什麼時候為止？(A)國中畢業 (B)年滿十五歲 (C)年滿十六歲 (D)返校復學止
【評論內容】
答案應為B
【評論主題】43. 幼兒在一起玩相似的玩具或遊戲，但彼此之間並無合作、互動，但會意識到對方的存在，稱為何種遊戲？(A)獨立遊戲(B)平行遊戲(C)聯合遊戲(D)社會遊戲
【評論內容】聯合遊戲指遊戲的進行與別人合作，但合作的程度並不高。 由人類遊戲行為的發展過程而言，三歲左右的兒童，與別人遊戲時的互動情形，是屬於聯合遊戲階段。此時期的因動作機能的發展漸趨協調平衡，已能獲得父母的允許走出家門與其他孩子一起遊戲，或是進入幼稚園就讀，開始有了團體生活的機會。此時與人合作的能力已經逐漸發展，玩遊戲時喜歡與人一起，並表現出少許的合作行為，但各自為政的情形仍很多。三、四歲以後，大都開始小群的遊戲，數人聯合進行遊戲，例如扮家家酒、捉迷藏等，不過其聯合程度並不高，如在遊戲過程中，而要求變換角色，遊戲的規則往往隨著遊戲群中能力、勢力較優的小孩的意思而變動，遊戲的成員往往因一點不如意或忽然想到其他的事而隨時退出。當看到別的兒童所玩的遊戲較為有趣時，常會拋開原來的玩伴，加入新的遊戲團體。六歲左右兒童一起遊戲的聯合程度較高，遊戲角色或規則已較固定，比較不會中途任意變換角色，但仍是以自我的滿足為主要要求，還不會考慮團體目標，若覺得不好玩則隨時脫離。
【評論主題】43. 幼兒在一起玩相似的玩具或遊戲，但彼此之間並無合作、互動，但會意識到對方的存在，稱為何種遊戲？(A)獨立遊戲(B)平行遊戲(C)聯合遊戲(D)社會遊戲
【評論內容】兒童平行遊戲是派登(M.B. Parten)兒童社會遊戲行為發展的階段之一。平行遊戲是指幼兒在遊戲時，雖然仍是獨自地玩自己的玩具，但因其與鄰近兒童的玩具相同、遊戲近似，所以看起來似乎是與其他幼兒「一起」玩。然而，實際上幼兒們還是各玩各的，也不會想嚐試影響他人的活動，彼此互不相關，如可能在其他的孩子所玩的積木區建構他自己的積木。事實上，每個兒童都在自己的遊戲中自得其樂；這是一種平行的遊戲方式。兩歲半至三歲半的幼兒多進行平行遊戲。
【評論主題】6. 老師上完籃球單元後，欲透過評量了解學生定點投籃的動作表現優劣的程度，請問他可以使用下列哪一種評量工具最適當？(A)檢核表(B)紙筆測驗(C)軼事記錄表(D)評定量表
【評論內容】評定量表評定量表通常由一組被評定的特質評定的等級所組成。
【評論主題】1.垂直跳之主要作用肌為：(A)股直肌(B)股二頭肌(C)脛前肌(D)臀大肌
【評論內容】
股四頭肌群：股直肌 股外 股內 股中間肌
股直肌 位於表淺層 在大腿前側
膕旁肌：股二頭肌 半腱肌 半膜肌 位於大腿後側
【評論主題】35. 教師在教學中想要了解學生學習的程度，應選擇下列何種評量？(A)預備性評量 (B)形成性評量(C)診斷性評量 (D)總結性評量
【評論內容】
評 量 的 類 型 其目的為：預測、評量、評估
預備性評量(教學前)
※標準
了解起點行為
安置性評量(教學前
※常模
了解學生程度，把他安排至適合其程度的學習組別，屬認知測驗
形成性評量(教學中)
※標準
控制教學品質，為教學效果提供回饋，了解學生進步情形，發現學習困難以改進教學方式
總結性評量(教學後)
※常模
是否達成教學目標(學生的成就結果)
診斷性評量(隨時）
※標準
了解學生學習困難以補救教學
適性評量(個別化評量）
根據學生個別差異，設計評量題...
【評論主題】12. 下列的詞語皆使用了借代修辭，哪一個選項指稱錯誤？(A)「黃髮」指稱老人 (B)「祝融」指稱火災(C)「鬚眉」指稱男子 (D)「廟堂」指稱學校
【評論內容】宗廟。《禮記．禮器》：「廟堂之上，罍尊在阼，犧尊在西。」《史記．卷四七．孔子世家》：「適魯，觀仲尼廟堂車服禮器。」朝廷。宋．范仲淹〈岳陽樓記〉：「居廟堂之高，則憂其民。處江湖之遠，則憂其君。」《孤本元明雜劇．活拏蕭天佑．第一折》：「你是那調和鼎鼐廟堂臣，扶危救困安邦器。」
【評論主題】3. 下列諸子與其思想之間的配對何者正確？(A)荀況—非攻 (B)孟子—性惡(C)莊周—齊物 (D)韓非—尚賢
【評論內容】
尚賢是墨子的一項主張，在現存的〔墨子〕書中，有〔尚賢〕三篇。尚即是「上」的意思。墨子認為尚賢是為政之本，尚賢即是以賢良才能的人為尚。墨子說：王公大人為政於國家，都希望國家富足，人民眾多，政治清明。然而國家卻未富，反而貧窮，人民不見得眾多，反而減少，政治不見清明，反而亂象環生，就是由於為政者不能尚賢事能。如果賢良之士多，則政治必然穩固，賢良之士少，則政治便會薄弱。因此王公大人的要務就在於使賢能之士增多。
莊子推崇道，歸於自然自由達觀，有出世的思想，一死生，齊萬物。
【評論主題】3.提供身體能量來源最快速的系統為?(A)磷酸肌酸(B)乳酸(C)醣酵解(D)克勞伯環
【評論內容】
1. ATP-PC 系統
在人體的肌肉細胞內，儲存著另一種高能量化合物──磷酸肌酸（creatine phosphate，簡稱PC）。當PC被分解的時候，就會釋放出能量，而這些能量就可以用來重新合成ATP。不過，PC在人體內的儲存量也是極為有限，僅足以提供能量作另外幾秒的最大努力活動之用。此外，要重新合成PC的話，原來也是要用上ATP被分解時所釋放出來的能量。當PC被消耗殆盡後，就只能夠待活動結束後的恢復階段才能夠有效地被重新合成。雖然整個ATP-PC系統所提供的能量只足以維持約10秒的最大努力活動之用（如100米跑），但它卻是人體內最迅速的能量來源。
2. 乳酸系統
在無氧的情況下，碳水化合物 [1]會在不完全分解的情況下釋放出能量以重新合成ATP；不...
【評論主題】15.運動競賽是匯集團體成員的合作來完成比賽，然而，一個團隊的成員眾多、規模龐大，是否就一定很有效率，這稱為?(A)意象訓練現象(B)自我效能現象(C)社會懈怠現象(D)目標設定現象
【評論內容】
社會懈怠，是一個社會心理學術語，指群體一起完成一件工作時，每個成員所付出的努力會少於單獨完成工作時的現象。
解釋是由於因為人們認為他們的貢獻不會被評核或重視，所以當群體一起工作時，失去積極性。
【評論主題】3.2014年世界盃足球賽的前三名為？(A)德國、西班牙、阿根廷(B)德國、阿根廷、荷蘭(C)德國、阿根廷、巴西
【評論內容】德阿荷巴
【評論主題】10.正式的田徑比賽中，下列哪一個項目可以不需要進行風速測量?(A)100公尺(B)200公尺(C)400公尺(D)三級跳遠
【評論內容】
100m, 200m, 跳遠等賽事才會計算風速
而400m以上徑賽 (因一邊直道是順風, 另一邊就會是逆風, 所以當作抵消), 跳高, 擲項等相對少受風速影響, 則不用計算風速.
【評論主題】36.下列何種體育測驗最符合「真實評量」的概念？(A)籃球籃下 30 秒投籃，依成功次數給分(B)由教師在網子對面進行排球發球，依學生成功回擊過網的次數給分(C)足球控球不落地，依連續完成次數給分(D
【評論內容】
真實評量（authentic assessment）著重評量學生如何在真實生活中探索、設計、並完成某工作的證據，教師可從學生的作品、軼事記錄、觀察記錄……等資料中以多元的角度來了解學生的學習狀況。
【評論主題】46. 「戰術遊戲模式」(Tactical games model)是由理解式教學(teaching for understanding)的概念演變而來，請問該模式首重的學習條件為？(A)認知學習 (
【評論內容】
主要特點在於適應學生的能力及促進學生思考(認知)
戰術遊戲跟探究教學法是 先認知
【評論主題】25. 摩斯登(Mosston)教學光譜中教學形式變化的依據為？(A)直接教學或間接教學的程度(B)教學內容的設計與發展(C)師生間決定權的消長(D)課程需求與學生程度
【評論內容】
周宏室（1994）對於教學光譜的十一種教學方式作以下操作行定義：
（一）命令式（A）：由老師作教學前、中、後的決定，學生只需要跟著老師的口令動作。
（二）練習式（B）：學生有個別或私下的練習時間，老師則提供個別或私下的回饋。
（三）互惠式（C）：學生間組成學習單位，練習時同伴之間互相回饋，老師則提供標準卡。
（四）自測式（D）：學生自我練習及回饋，老師則提供標準卡。
（五）包含式（E）：老師對相同的動作訂出不同的難度，學生則選擇自己的標準通過後再做下一個動作。
（六）導引式（F）：老師不說出標準答案，而以一連串有順序、邏輯的問題，引導學生找出答案。
（七）集中式（G）：老師提出問題，讓學生共同參與學習並找出單一且正確...
【評論主題】21. 以下何者時速最快？(A)足球射門 (B)陳偉殷的投球(C)盧彥勳的網球發球 (D)林丹羽球的殺球
【評論內容】
歸類樓上:
時速快的球類順序:
1. 羽球
2. 網球
3. 足球
4. 棒球
5. 排球
【評論主題】46依據臺北市學校體育發展方案，在體育成績考查的配分占比內容上，運動技能，運動精神及體育常識的占比為何？(A)50%，25%，25%(B)40%，30%，30%(C)60%，30%，10%(D)60%
【評論內容】
臺北市學校體育發展方案（修正版）
(三)學生成績考查：
體育成績考查，應兼顧形成性評量與總結性評量，並依下列規定辦理：
1.運動技能佔總分之百分之五十，學校依實際狀況編訂測驗方法及給分標準，並考量學生身心狀況適度調整成績。
2.運動精神與學習態度佔總分之百分之二十五，除依據體育課之學習狀況外，並應依學生參加課外體育活動之表現酌予加減分數。
3.體育常識佔總分百分之二十五，應根據教科書、講義或教師平日講授之內容評量之，並考量試題之難易及鑑別度彈性調整分數。
4.體育成績不及格者，依有關法令之規定辦理。
【評論主題】44下列對於臺北市政府教育局公私立中小學學生游泳能力檢測計畫錯誤的內容是(A)小學學生至少游完 15 公尺、國中學生至少游完 25 公尺(B)各校完成每一學年度之游泳檢測工作後，請於每年 5 月份上網
【評論內容】
臺北市政府教育局公私立中、小學學生游泳能力檢測計畫
...
柒、實施方式
一、實施期程：各校於每一學年度自行擇定一定期間辦理游泳檢測工作，。
二、檢測標準：小學學生換氣至少游完15公尺、國中學生換氣至少游完25公尺、高中職學生換氣至少游完50公尺。
三、通過比率：各校應屆畢業學生經游泳教學後，於畢業前實施檢測（高、國中如因參加升學測驗需要，可提前至一、二年級施測），達上開檢測標準並獲得證書者，佔畢業生總人數之比率計算。
四、檢測統計：各校完成每一學年度之游泳檢測工作後，請於每年5月份上網填報檢測成果。
捌、配合措施
一、強化成效：學校以鼓勵與強化措施，利用游泳課、課後教學、暑期輔導、常年游泳營、游泳比賽等寓教於樂及彈...
【評論主題】28下列哪一個運動現象不是麥克奴斯效應（Magnus effect）所產生的？(A)足球的香蕉球 (B)棒球的變化球(C)桌球的側旋發球 (D)溜冰的空中旋轉
【評論內容】
足球中的香蕉球，球轉得越快，弧度越大。
桌球、網球、排球中的球的上旋。
【評論主題】22下列何者屬於開放性運動技能？(A)體操(B)跳水(C)桌球(D)太極拳
【評論內容】
開放性技能定義為「具環境多變化及不可預測的多元性技能」；
封閉性技能定義為「不受環境及習慣所影響並反覆練習之制式技能」
【評論主題】50將兩個物件分別置於彈簧秤上，利用做記號比出兩物件的輕重；這種比較方式是屬於下列哪一種測量活動？(A)間接比較(B)直接比較(C)直觀比較(D)個別單位比較
【評論內容】
A
做記號表示間接比較
【評論主題】27. 摩斯登 (Mosston) 的教學光譜中，企圖提供所有學習者能獲得成功的經驗是：(A)互惠式 (B)包含式 (C)自測式 (D)集中式
【評論內容】
參考網址
周宏室（1994）對於教學光譜的十一種教學方式作以下操作行定義：
（一）命令式（A）：由老師作教學前、中、後的決定，學生只需要跟著老師的口令動作。
（二）練習式（B）：學生有個別或私下的練習時間，老師則提供個別或私下的回饋。
（三）互惠式（C）：學生間組成學習單位，練習時同伴之間互相回饋，老師則提供標準卡。
（四）自測式（D）：學生自我練習及回饋，老師則提供標準卡。
（五）包含式（E）：老師對相同的動作訂出不同的難度，學生則選擇自己的標準通過後再做下一個動作。
（六）導引式（F）：老師不說出標準答案，而以一連串有順序、邏輯的問題，引導學生找出答案。
（七）集中式（G）：老師提出問題，讓學生共同參與學習並找出單...
【評論主題】22. 上體育課時，學生如果出現臉色蒼白，皮膚濕冷，心跳加快，體溫正常可能是下列何種熱疾病？(A)熱衰竭 (B)熱痙攣 (C)熱中暑 (D)熱疲勞
【評論內容】
一、「熱中暑」：在高溫環境暴露造成體溫超過41.1°C以上，同時有神經功能異常（如昏迷、抽慉），即是熱中暑。常是因為體溫調節能力失常所致，造成排汗功能異常、散熱功能變差，老人、小孩、慢性疾病與酗酒者均是高危險群。輕微中暑的症狀為臉色發紅、口渴、頭暈、噁心、心悸和四肢無力，症狀惡化時加上胸悶、血壓下降。嚴重時即突然昏迷，體溫如果超過42°C，死亡率會高達80％以上。
二、「熱衰竭」：是高溫環境造成排汗過多，同時流失大量水分和鹽分等電解流失，體溫大多是正常或者是稍微上升。病人有頭痛、虛弱、無力、噁心、嘔吐、蒼白，嚴重時會躁動、休克，甚至昏迷。由於患者中心體溫不會超過40°C，只要盡快輸液補充水分和電解質，死亡的危險很低。
三、「熱痙攣」：是指在高溫環境大量流汗時，因為鹽分流失造成四肢出現肌肉痙攣的現象。如果情況嚴重卻沒有即時處理，會引起呼吸肌肉的抽筋，導致呼吸困難，少數案例甚至有死亡的風險。
【評論主題】45. 「將正式比賽規則修改成多數學生可進行的比賽形式，並使學生在參與過程中透過討論與思考來理解比賽規則與戰術概念」的教學法為：(A) 漸進式教學法 (B) 理解式教學法(C) 樂趣化體育教學法 (D
【評論內容】
關鍵字理解比賽規則
【評論主題】36. 新北市政府體育處位於下列何處?(A)新北市政府(B)板橋體育場(C)新莊體育場(D)樹林體育場
【評論內容】板橋體育場
【評論主題】45.戰術遊戲的三大基礎原理，下列敘述何者正確？(A)1.學生對比賽與遊戲形式的動機2.知識就是賦權3.個別運動表現能力(B)1.學生對比賽與遊戲形式的認同2.知識就是賦權3.運動遊戲的動機(C)1.
【評論內容】
1.學生對比賽與遊戲形式的動機 :由遊戲引起動機學到技巧
2.知識就是賦權，培養決策能力:遊戲理解減少對教師的依賴
3.將適用的前一場比賽的理解與操作，轉移至下一場比賽:減少新遊戲需熟悉的時間
【評論主題】45.戰術遊戲的三大基礎原理，下列敘述何者正確？(A)1.學生對比賽與遊戲形式的動機2.知識就是賦權3.個別運動表現能力(B)1.學生對比賽與遊戲形式的認同2.知識就是賦權3.運動遊戲的動機(C)1.
【評論內容】
戰術遊戲模式巧妙地運用學生對遊戲結構的興趣(引起動機)，促進勝任遊戲操作所需的技能展現與戰術知識。
在傳統的遊戲單元教學中，教師規劃的進度為從基礎練習到較複雜的技巧，其次才是規則的解釋與進行完整的比賽版本。
在戰術遊戲模式中，教師規劃一連串類似遊戲結構的學習課題，以發展學生的技巧與戰術，其會導往調整過或完整的比賽版本。
【評論主題】17、 陳小明為了增強身體健康，購買慢跑鞋以作為慢跑之用，這是屬於是「跨理論模式」中的哪個階段？(A)意圖前期(B)準備期(C)行動期(D)穩定期。
【評論內容】
行為改變的階段與行為特徵
改變階段 一般行為特徵 運動行為特徵
前意圖期 於未來 6 個月內沒有意願採取行動 未打算運動
意圖期 於未來 6 個月內打算採取行動 開始考慮運動，但尚未實行 準備期 在未來 1 個月內，打算採取行動，並已經出 現一些零星的新行為 開始做運動，但尚未形成規律 行動期 已經出現新行為，...
【評論主題】11. 某次段考的測驗卷中有5個題目超出命題範圍。為了避免爭議，老師們決定一律給分。這種作法較可能產生下列何種結果？(A)測驗信度不變 (B)測驗效度不變(C)得分平均數降低 (D)得分標準差縮小
【評論內容】
一律給分
對於錯的人是加分 對於對的人沒有加分到
【評論主題】10. 樂趣化體育教學的特色為：(A)教師為中心 (B)間接教學 (C)團體競爭 (D)以上皆是
【評論內容】
莊美鈴（民82）指出樂趣化的體n育教學是以學生為中心，使學生在愉快的n學習情境中，可以擁有「享受運動」、「挑戰學習」、「創造改進」的學習歷程
樂趣化體育教學的特質
一、注重運動內在價值的教學
二、從遊戲出發的教學
三、沒有挫敗感的教學
四、生動活潑的教學
曾瑞成（民86）認為教師必須以身作則，先找回自己對運動的熱愛與樂趣，而後經由學生的模仿達到擬情的效果，並且不以形式上的課程安排或秩序要求為主，而以學生的學習樂趣及發展潛能為最大考量。
實施樂趣化教學的方法很多，例如：多媒體教學、資訊融入教學、創思教學、協同教學、合作學習、減少等待示範的時間，增加學生活動的時間，變化教學情境、彈性運用設備器材等，都可以使我們的體育課教學更生動活潑、更能引起學習的學習興趣。
五、多元評量的教學
【評論主題】30.下列何種學習輔導措施較契合「場地依賴型」的學生？(A)增強學生對外在訊息刺激的敏感程度(B)協助降低學生所處環境對其干擾的程度(C)增強學生深思熟慮的習慣以降低其衝動習慣(D)協助降低學生的個人
【評論內容】
Hsin-Yi Lee 高二下 (2012/06/21 14:51) 19
認知類型之父：
美國心理學家魏特金(H.A.Witkin)
場獨立(field independent)：從事知覺判斷時，易把整體分析為若干成份，較少受周圍刺激物影響，能專注不易分心場依賴(field dependent)：將整體視為知覺範圍，無法專注其中某一部分細節，易受周圍刺激的影響，待人接物有依賴頃向
線上測驗: /tfulltext-%E8%BC%83%E7%AC%A6%E5%90%88%E3%80%8C%E5%A0%B4%E5%9C%B0%E4%BE%9D%E8%B3%B4%E9%A1%9E%E5%9E%8B%E3%80%8D%E5%AD%B8%E7%94%9F%E6%89%80%E5%85%B7%E6%9C%89%E7%9A%84%E7%89%B9%E8%B3%AA.htm#99#ixzz4jyaHHtKD
【評論主題】37. 運動員因感冒及虛弱等病症，最常誤用下列何種運動禁藥清單中之禁用物質？(A) 麻黃鹼 (B) 大麻 (C) 類固醇 (D) 麻醉藥品
【評論內容】
麻黃鹼，又稱麻黃素（英語：ephedrine，縮寫：EPH）是一種擬交感神經胺，可用來預防腰椎麻醉時可能引發的低血壓症狀[1]，也會在治療氣喘、猝睡症以及肥胖症中使用，但效果有限，且副作用太大，現已改用其他替代品。麻黃鹼也用作興奮劑、食慾抑制劑，集中精力及解除鼻塞等。
【評論主題】37. 運動員因感冒及虛弱等病症，最常誤用下列何種運動禁藥清單中之禁用物質？(A) 麻黃鹼 (B) 大麻 (C) 類固醇 (D) 麻醉藥品
【評論內容】
國際奧會《禁用物質種類與禁用方法》名單把禁用物質種類禁用物質分為五大類。而大概可以分為 1.增加肌肉2.改善運動表現 3.減重
類固醇在生物系統中最重要的角色就是作為激素。類固醇激素與其受體蛋白質結合以產生生理反應，引發基因轉錄及細胞功能的改變。n
在人類生理及藥理上，最重要的類固醇是膽固醇、類固醇激素、它的前體及代謝物。在血液中，類固醇負責運送蛋白質
同化激素是與雄激素受體產生作用，以加強肌肉及骨骼合成的類固醇。它可以是自然存在或是人工合成的。現時一般運動員服用的所謂「類固醇」，就是指同化激素。
【評論主題】31.下列哪一種價值取向應用於體育課程設計，可培養學生動作技巧學習的判斷力、問題解決能力、思考能力？(A)社會重整價值取向 (B)學習歷程價值取向 (C)生態整合價值取向 (D)自我實現價值取向
【評論內容】
動作技巧學習的判斷力、問題解決能力、思考能力 動作分析模式
【評論主題】22.下列哪一種體育教學方式，重視學生在運動比賽中解決問題的能力，強調促進學生學習比賽中的技能與戰術？(A)運動教育模式 (B)跨理論學習模式 (C)融合式適應體育教學法 (D)理解式球類教學法
【評論內容】
運動教育 使人成為受過身體教育的人
TGFU 尊重個別化差異，依照學生的能力，改良遊戲或比賽的內容，讓學生在過程中自主學習。
強調教學方式樂趣化，學生在教學中能感受到學習的樂趣，不僅著重學習成效，也重視過程的安全性。【評論主題】我國奧林匹克委員會的築基者為？(A)江良規(B)徐亨(C)楊傳廣(D)蕭保源。
【評論內容】
徐亨，OBE（1912年12月6日－2009年2月3日），廣東省花縣人，生於廣州[1]，中華民國運動員、海軍少將、企業家、體育人士[2][3]、政治人物，天主教輔仁大學名譽文學博士，年輕時為傑出運動員，曾同時擔任足球、排球雙棲國手。1934年參加第10屆遠東運動會，獲得足球金牌與排球銀牌[4]。軍校畢業後任職海軍，太平洋戰爭爆發時於香港任陳策副官，協助陳策及英軍突圍，獲英王授OBE勳章 ，曾擔任永寧艦艦長，以少將退役後經營事業頗有成就，並致力於推廣體育。1970年至1988年擔任國際奧會委員[5]。1973年至1987年以英屬香港選區僑居國外僑民身份被遴選擔任第一屆第一、二、三、四次增額立法委員[6]。
【評論主題】「小拇指」的「小」字，因上聲連讀變調，正確調值為何者？(A)35 (B)214 (C)211 (D)114。
【評論內容】
三個字連讀看中間的姆 ㄇㄨˇ-ㄇㄨˊ
姆-ㄇㄨˊ 非上聲 而是陽平
所以小- 後面不是接上聲字 變為半上(2114-211)
【評論主題】使用動手不動口的 CPR 按壓頻率為每分鐘(A)60 下(B)80 下(C)100 下(D)120 下。
【評論內容】
徒手ＣＰＲ需以一分鐘一百下的速度不間斷的對患者胸部施壓，直至醫護人員接手，或者利用自動體外心臟去顫器恢復患者正常心跳為止。
【評論主題】「健康與體育」學習領域的五個安適狀態不包括？(A)環境適能(environmentaifitness)。(B)身體適能(physicalfitness)。(C)情緒適能(emotionalfitnes
【評論內容】1.身體適能(physical fitness)：包括瞭解身體發展、身體照顧，發展正向身體活動的態度與能力。 2.情緒適能(emotional fitness)：包括思考清晰、情緒穩定、成功的調適壓力，具備自制與自律的能力。 3.社會適能(social fitness)：包括關心配偶、家人、鄰居、同事和朋友，積極與他人互動和發展友誼的能力。 4.精神適能(spiritual fitness)：包括尋找個人生命的意義，設定人生的目標，擁有愛人與被愛的能力。 ...
【評論主題】10. 樂趣化體育教學的特色為：(A)教師為中心 (B)間接教學 (C)團體競爭 (D)以上皆是
【評論內容】
莊美鈴（民82）指出樂趣化的體n育教學是以學生為中心，使學生在愉快的n學習情境中，可以擁有「享受運動」、「挑戰學習」、「創造改進」的學習歷程
樂趣化體育教學的特質
一、注重運動內在價值的教學
二、從遊戲出發的教學
三、沒有挫敗感的教學
四、生動活潑的教學
曾瑞成（民86）認為教師必須以身作則，先找回自己對運動的熱愛與樂趣，而後經由學生的模仿達到擬情的效果，並且不以形式上的課程安排或秩序要求為主，而以學生的學習樂趣及發展潛能為最大考量。
實施樂趣化教學的方法很多，例如：多媒體教學、資訊融入教學、創思教學、協同教學、合作學習、減少等待示範的時間，增加學生活動的時間，變化教學情境、彈性運用設備器材等，都可以使我們的體育課教學更生動活潑、更能引起學習的學習興趣。
五、多元評量的教學
【評論主題】30.下列何種學習輔導措施較契合「場地依賴型」的學生？(A)增強學生對外在訊息刺激的敏感程度(B)協助降低學生所處環境對其干擾的程度(C)增強學生深思熟慮的習慣以降低其衝動習慣(D)協助降低學生的個人
【評論內容】
Hsin-Yi Lee 高二下 (2012/06/21 14:51) 19
認知類型之父：
美國心理學家魏特金(H.A.Witkin)
場獨立(field independent)：從事知覺判斷時，易把整體分析為若干成份，較少受周圍刺激物影響，能專注不易分心場依賴(field dependent)：將整體視為知覺範圍，無法專注其中某一部分細節，易受周圍刺激的影響，待人接物有依賴頃向
線上測驗: /tfulltext-%E8%BC%83%E7%AC%A6%E5%90%88%E3%80%8C%E5%A0%B4%E5%9C%B0%E4%BE%9D%E8%B3%B4%E9%A1%9E%E5%9E%8B%E3%80%8D%E5%AD%B8%E7%94%9F%E6%89%80%E5%85%B7%E6%9C%89%E7%9A%84%E7%89%B9%E8%B3%AA.htm#99#ixzz4jyaHHtKD
【評論主題】37. 運動員因感冒及虛弱等病症，最常誤用下列何種運動禁藥清單中之禁用物質？(A) 麻黃鹼 (B) 大麻 (C) 類固醇 (D) 麻醉藥品
【評論內容】
麻黃鹼，又稱麻黃素（英語：ephedrine，縮寫：EPH）是一種擬交感神經胺，可用來預防腰椎麻醉時可能引發的低血壓症狀[1]，也會在治療氣喘、猝睡症以及肥胖症中使用，但效果有限，且副作用太大，現已改用其他替代品。麻黃鹼也用作興奮劑、食慾抑制劑，集中精力及解除鼻塞等。
【評論主題】37. 運動員因感冒及虛弱等病症，最常誤用下列何種運動禁藥清單中之禁用物質？(A) 麻黃鹼 (B) 大麻 (C) 類固醇 (D) 麻醉藥品
【評論內容】
國際奧會《禁用物質種類與禁用方法》名單把禁用物質種類禁用物質分為五大類。而大概可以分為 1.增加肌肉2.改善運動表現 3.減重
類固醇在生物系統中最重要的角色就是作為激素。類固醇激素與其受體蛋白質結合以產生生理反應，引發基因轉錄及細胞功能的改變。n
在人類生理及藥理上，最重要的類固醇是膽固醇、類固醇激素、它的前體及代謝物。在血液中，類固醇負責運送蛋白質
同化激素是與雄激素受體產生作用，以加強肌肉及骨骼合成的類固醇。它可以是自然存在或是人工合成的。現時一般運動員服用的所謂「類固醇」，就是指同化激素。
【評論主題】22.下列哪一種體育教學方式，重視學生在運動比賽中解決問題的能力，強調促進學生學習比賽中的技能與戰術？(A)運動教育模式 (B)跨理論學習模式 (C)融合式適應體育教學法 (D)理解式球類教學法
【評論內容】
運動教育 使人成為受過身體教育的人
TGFU 尊重個別化差異，依照學生的能力，改良遊戲或比賽的內容，讓學生在過程中自主學習。
強調教學方式樂趣化，學生在教學中能感受到學習的樂趣，不僅著重學習成效，也重視過程的安全性。【評論主題】31.下列哪一種價值取向應用於體育課程設計，可培養學生動作技巧學習的判斷力、問題解決能力、思考能力？(A)社會重整價值取向 (B)學習歷程價值取向 (C)生態整合價值取向 (D)自我實現價值取向
【評論內容】
動作技巧學習的判斷力、問題解決能力、思考能力 動作分析模式
【評論主題】我國奧林匹克委員會的築基者為？(A)江良規(B)徐亨(C)楊傳廣(D)蕭保源。
【評論內容】
徐亨，OBE（1912年12月6日－2009年2月3日），廣東省花縣人，生於廣州[1]，中華民國運動員、海軍少將、企業家、體育人士[2][3]、政治人物，天主教輔仁大學名譽文學博士，年輕時為傑出運動員，曾同時擔任足球、排球雙棲國手。1934年參加第10屆遠東運動會，獲得足球金牌與排球銀牌[4]。軍校畢業後任職海軍，太平洋戰爭爆發時於香港任陳策副官，協助陳策及英軍突圍，獲英王授OBE勳章 ，曾擔任永寧艦艦長，以少將退役後經營事業頗有成就，並致力於推廣體育。1970年至1988年擔任國際奧會委員[5]。1973年至1987年以英屬香港選區僑居國外僑民身份被遴選擔任第一屆第一、二、三、四次增額立法委員[6]。
【評論主題】「小拇指」的「小」字，因上聲連讀變調，正確調值為何者？(A)35 (B)214 (C)211 (D)114。
【評論內容】
三個字連讀看中間的姆 ㄇㄨˇ-ㄇㄨˊ
姆-ㄇㄨˊ 非上聲 而是陽平
所以小- 後面不是接上聲字 變為半上(2114-211)
【評論主題】使用動手不動口的 CPR 按壓頻率為每分鐘(A)60 下(B)80 下(C)100 下(D)120 下。
【評論內容】
徒手ＣＰＲ需以一分鐘一百下的速度不間斷的對患者胸部施壓，直至醫護人員接手，或者利用自動體外心臟去顫器恢復患者正常心跳為止。
【評論主題】「健康與體育」學習領域的五個安適狀態不包括？(A)環境適能(environmentaifitness)。(B)身體適能(physicalfitness)。(C)情緒適能(emotionalfitnes
【評論內容】1.身體適能(physical fitness)：包括瞭解身體發展、身體照顧，發展正向身體活動的態度與能力。 2.情緒適能(emotional fitness)：包括思考清晰、情緒穩定、成功的調適壓力，具備自制與自律的能力。 3.社會適能(social fitness)：包括關心配偶、家人、鄰居、同事和朋友，積極與他人互動和發展友誼的能力。 4.精神適能(spiritual fitness)：包括尋找個人生命的意義，設定人生的目標，擁有愛人與被愛的能力。 ...
【評論主題】43. 幼兒在一起玩相似的玩具或遊戲，但彼此之間並無合作、互動，但會意識到對方的存在，稱為何種遊戲？(A)獨立遊戲(B)平行遊戲(C)聯合遊戲(D)社會遊戲
【評論內容】聯合遊戲指遊戲的進行與別人合作，但合作的程度並不高。 由人類遊戲行為的發展過程而言，三歲左右的兒童，與別人遊戲時的互動情形，是屬於聯合遊戲階段。此時期的因動作機能的發展漸趨協調平衡，已能獲得父母的允許走出家門與其他孩子一起遊戲，或是進入幼稚園就讀，開始有了團體生活的機會。此時與人合作的能力已經逐漸發展，玩遊戲時喜歡與人一起，並表現出少許的合作行為，但各自為政的情形仍很多。三、四歲以後，大都開始小群的遊戲，數人聯合進行遊戲，例如扮家家酒、捉迷藏等，不過其聯合程度並不高，如在遊戲過程中，而要求變換角色，遊戲的規則往往隨著遊戲群中能力、勢力較優的小孩的意思而變動，遊戲的成員往往因一點不如意或忽然想到其他的事而隨時退出。當看到別的兒童所玩的遊戲較為有趣時，常會拋開原來的玩伴，加入新的遊戲團體。六歲左右兒童一起遊戲的聯合程度較高，遊戲角色或規則已較固定，比較不會中途任意變換角色，但仍是以自我的滿足為主要要求，還不會考慮團體目標，若覺得不好玩則隨時脫離。
【評論主題】43. 幼兒在一起玩相似的玩具或遊戲，但彼此之間並無合作、互動，但會意識到對方的存在，稱為何種遊戲？(A)獨立遊戲(B)平行遊戲(C)聯合遊戲(D)社會遊戲
【評論內容】兒童平行遊戲是派登(M.B. Parten)兒童社會遊戲行為發展的階段之一。平行遊戲是指幼兒在遊戲時，雖然仍是獨自地玩自己的玩具，但因其與鄰近兒童的玩具相同、遊戲近似，所以看起來似乎是與其他幼兒「一起」玩。然而，實際上幼兒們還是各玩各的，也不會想嚐試影響他人的活動，彼此互不相關，如可能在其他的孩子所玩的積木區建構他自己的積木。事實上，每個兒童都在自己的遊戲中自得其樂；這是一種平行的遊戲方式。兩歲半至三歲半的幼兒多進行平行遊戲。
【評論主題】6. 老師上完籃球單元後，欲透過評量了解學生定點投籃的動作表現優劣的程度，請問他可以使用下列哪一種評量工具最適當？(A)檢核表(B)紙筆測驗(C)軼事記錄表(D)評定量表
【評論內容】評定量表評定量表通常由一組被評定的特質評定的等級所組成。
【評論主題】50.描述一個運動物體朝某個方向運動之快慢的量，稱之為？(A)加速度（acceleration）(B)速度（velocity）(C)速率（speed）(D)位移（displacement）
【評論內容】
速率定義：單位時間內所經過的路程。
速率就是物體運動快慢，並不表示運動的方向。
【評論主題】53.現代鐵人三項的正式比賽距離為(A)游泳 1500 公尺、自行車 10 公里及跑步 5 公里(B)游泳 1000 公尺、自行車 10 公里及跑步 10 公里(C)游泳 1500 公尺、自行車 15
【評論內容】
答案應為D
【評論主題】47.利用跨理論模式(trans-theoretical model)用來解釋個體的健身運動行為時，以下的敘述何者有誤？(A)思考前期是指個體沒有打算在未來的六個月內開始從事健身運動(B)準備期是指個
【評論內容】
跨理論模式(trans-theoretical model)五階段
第一階段前意圖期 (Precontemplation)。沒有打算運動的意圖。此時尚無動機參與健康促進計劃，對於不運動行為的後果處於未知或不完全了解的狀態，不關心或沒意識到自己的問題行為，也迴避談論與問題行為有關的相關資訊與事物。 第二階段意圖期 (Contemplation)。在未來6個月內，考慮要從事運動但仍未實行。個人開始意識到運動與自己的身體狀況的關係，知道運動可能的損益得失，但對於改變後利弊間的權衡產生矛盾，因此，停留在此階段的時間會長運動健康促進的行為改變模式－跨理論模式 19 一些，且尚未準備好參與傳統健康促進（行動導向）的計劃。 第三階段準備期 (Preparation)。在未來 1 個月內，打...
【評論主題】39.張老師體重為50公斤，如果以40分鐘走4000公尺，請計算其運動熱量消耗是多少kcal？(A)115kcal(B)125 kcal(C)135kcal(D)145kcal
【評論內容】
這題感覺不是用算的
我算的答案是200
【評論主題】15.人體骨骼肌肉的槓桿類型最為普遍是第幾類型槓桿（其特徵是利於速度與運動範圍，不利於力量）？(A)第一類型槓桿，支點在施力點與抗力點中間(B)第二類型槓桿，支點離抗力點較近(C)第三類型槓桿，支點離
【評論內容】
第二類型槓桿：省力費時
第三類型槓桿：省時費力
【評論主題】1.垂直跳之主要作用肌為：(A)股直肌(B)股二頭肌(C)脛前肌(D)臀大肌
【評論內容】
股四頭肌群：股直肌 股外 股內 股中間肌
股直肌 位於表淺層 在大腿前側
膕旁肌：股二頭肌 半腱肌 半膜肌 位於大腿後側
【評論主題】9. 正式的田徑比賽中，下列哪一個項目可以不需要進行風速測量？(A)100公尺(B)200公尺(C)400公尺(D)三級跳遠
【評論內容】
100m, 200m, 跳遠等賽事才會計算風速
而400m以上徑賽 (因一邊直道是順風, 另一邊就會是逆風, 所以當作抵消), 跳高, 擲項等相對少受風速影響, 則不用計算風速.
【評論主題】3.提供身體能量來源最快速的系統為?(A)磷酸肌酸(B)乳酸(C)醣酵解(D)克勞伯環
【評論內容】
1. ATP-PC 系統
在人體的肌肉細胞內，儲存著另一種高能量化合物──磷酸肌酸（creatine phosphate，簡稱PC）。當PC被分解的時候，就會釋放出能量，而這些能量就可以用來重新合成ATP。不過，PC在人體內的儲存量也是極為有限，僅足以提供能量作另外幾秒的最大努力活動之用。此外，要重新合成PC的話，原來也是要用上ATP被分解時所釋放出來的能量。當PC被消耗殆盡後，就只能夠待活動結束後的恢復階段才能夠有效地被重新合成。雖然整個ATP-PC系統所提供的能量只足以維持約10秒的最大努力活動之用（如100米跑），但它卻是人體內最迅速的能量來源。
2. 乳酸系統
在無氧的情況下，碳水化合物 [1]會在不完全分解的情況下釋放出能量以重新合成ATP；不...
【評論主題】15.運動競賽是匯集團體成員的合作來完成比賽，然而，一個團隊的成員眾多、規模龐大，是否就一定很有效率，這稱為?(A)意象訓練現象(B)自我效能現象(C)社會懈怠現象(D)目標設定現象
【評論內容】
社會懈怠，是一個社會心理學術語，指群體一起完成一件工作時，每個成員所付出的努力會少於單獨完成工作時的現象。
解釋是由於因為人們認為他們的貢獻不會被評核或重視，所以當群體一起工作時，失去積極性。
【評論主題】10.正式的田徑比賽中，下列哪一個項目可以不需要進行風速測量?(A)100公尺(B)200公尺(C)400公尺(D)三級跳遠
【評論內容】
100m, 200m, 跳遠等賽事才會計算風速
而400m以上徑賽 (因一邊直道是順風, 另一邊就會是逆風, 所以當作抵消), 跳高, 擲項等相對少受風速影響, 則不用計算風速.
【評論主題】3.2014年世界盃足球賽的前三名為？(A)德國、西班牙、阿根廷(B)德國、阿根廷、荷蘭(C)德國、阿根廷、巴西
【評論內容】德阿荷巴
【評論主題】36.下列何種體育測驗最符合「真實評量」的概念？(A)籃球籃下 30 秒投籃，依成功次數給分(B)由教師在網子對面進行排球發球，依學生成功回擊過網的次數給分(C)足球控球不落地，依連續完成次數給分(D
【評論內容】
真實評量（authentic assessment）著重評量學生如何在真實生活中探索、設計、並完成某工作的證據，教師可從學生的作品、軼事記錄、觀察記錄……等資料中以多元的角度來了解學生的學習狀況。
【評論主題】17. 具有能給學習者不同反應，促使教學個別化之優點的教學策略為何？(A)合作法(B)協同教學(C)互動教學法(D)自我指導策略
【評論內容】
依據1969年Edgar Dale所提出的經驗金字塔而發展出的學習金字塔(learning pyramid)，即愈往金字塔頂端的教學方法，學生的記憶保留率愈少，如講授(Lecture)教學，課後學生記憶保留率只有5%，即使輔以視聽教學，保留率也只有20%；而愈往金字塔下層則記憶保留率愈高，如做中學(Practice by Doing)教學，記憶保留率可達75%；教別人(Teach Others)的方式甚至可以達到90%的記憶保留率。
從學習金字塔可以看出：愈採取教師中心取向的教學方法(金字塔頂端)，學生上完課後的記憶保留率愈少；愈採取學生中心取向的教學方法(金字塔下層)，學生課後記憶率愈多。雖然以教師中心取向的講授式教學法具有能夠有系統地傳遞知識的優點，但學生卻成為被動的學習者且學習成效不彰，透過以學生中心取向的互動教學法，可以大幅度提昇學生的學習成效，此為互動教學與講授教學最明顯的差異。這種結論也提醒我們：老師「教了多少」，並不等於學生「學到多少」。
【評論主題】56.阿松依序學習到兩個不同單元的內容，當考試考到新單元的內容時，因為舊單元的內容和新單元的內容有些相似，導致阿松記憶錯誤，這樣的現象稱為？ (A)倒攝抑制 (B)選擇性知覺(C)建構記憶 (D)順攝
【評論內容】
新的影響舊的 倒攝
舊的影響新的 順攝
【評論主題】46. 「戰術遊戲模式」(Tactical games model)是由理解式教學(teaching for understanding)的概念演變而來，請問該模式首重的學習條件為？(A)認知學習 (
【評論內容】
主要特點在於適應學生的能力及促進學生思考(認知)
戰術遊戲跟探究教學法是 先認知
【評論主題】25. 摩斯登(Mosston)教學光譜中教學形式變化的依據為？(A)直接教學或間接教學的程度(B)教學內容的設計與發展(C)師生間決定權的消長(D)課程需求與學生程度
【評論內容】
周宏室（1994）對於教學光譜的十一種教學方式作以下操作行定義：
（一）命令式（A）：由老師作教學前、中、後的決定，學生只需要跟著老師的口令動作。
（二）練習式（B）：學生有個別或私下的練習時間，老師則提供個別或私下的回饋。
（三）互惠式（C）：學生間組成學習單位，練習時同伴之間互相回饋，老師則提供標準卡。
（四）自測式（D）：學生自我練習及回饋，老師則提供標準卡。
（五）包含式（E）：老師對相同的動作訂出不同的難度，學生則選擇自己的標準通過後再做下一個動作。
（六）導引式（F）：老師不說出標準答案，而以一連串有順序、邏輯的問題，引導學生找出答案。
（七）集中式（G）：老師提出問題，讓學生共同參與學習並找出單一且正確...
【評論主題】21. 以下何者時速最快？(A)足球射門 (B)陳偉殷的投球(C)盧彥勳的網球發球 (D)林丹羽球的殺球
【評論內容】
歸類樓上:
時速快的球類順序:
1. 羽球
2. 網球
3. 足球
4. 棒球
5. 排球
【評論主題】5. 自由式游泳比賽中，選手可使用何種姿勢？(A)捷泳 (B)蝶泳 (C)蛙泳 (D)以上皆可
【評論內容】
在自由式比賽中，參賽者可以進行任何泳式，
但在個人四式及四式接力項目中，游自由式時則不可進行仰泳、蛙泳或蝶泳。
當轉身或到達終點時，自由式參賽者可以用身體的任何部份觸及池邊。
【評論主題】26. 依各級學校體育實施辦法中明訂，身心障礙或經醫師證明身體狀況不適宜與一般學生同時上課者，應另成立體育特殊教育班，每班人數以幾人為原則？(A) 10人 (B) 12人 (C) 15人 (D) 20
【評論內容】
各級學校體育課之編班及排課應依下列規定辦理：
一、體育課之教學除原班授課外，為考慮學生個別差異、運動興趣及安全 ，得採另行編班（組）方式，每班（組）人數不得超過各級學制各該年級班級學生人數規定。
二、身心障礙或經醫師證明身體狀況不適宜與一般學生同時上課者，應另成立體育特殊教育班，每班人數以十五人為原則。
三、以午餐前、後一節不編排及隔日編排為原則。
【評論主題】2. 排球比賽時，若局數為2：2時，進行第五局的決勝局比賽，以先獲得「」分，並至少領先2分的球隊為該場比賽的勝隊？(A)11 (B)15 (C)21 (D)25
【評論內容】
排球: 採5局3勝制
第一局至第四局，先獲得25分並至少領先2分(勝一局) 局數2:2平手時 決勝局先獲得15分且領先對方2分為勝
【評論主題】13. 蝶式轉身或抵達終點時，依規定必須？(A)用任一手觸壁 (B)用身體任一部位觸壁(C)雙腳同時觸壁 (D)雙手同時觸壁
【評論內容】
蛙式、蝶式轉身與抵達終點，兩手必須分開在水面上、下同時觸壁
【評論主題】11. 在田徑國際性比賽中，以下何者不得使用起跑架？(A)400公尺 (B)100公尺 (C)800公尺 (D)200公尺
【評論內容】
400公尺以下各徑賽項目(含4×100公尺和4×400公尺第一棒)均需使用起跑架
【評論主題】3. 運動結束後最好做幾分鐘的緩和運動，下列何者不是理由之ㄧ？(A)避免血液滯留腿部肌肉 (B)增加血液乳酸排除(C)使心跳及血壓趕快降低 (D)降低心臟異常的風險
【評論內容】
緩和運動
1. 避免血液滯留腿部肌肉
2. 增加血液乳酸排除3. 降低心臟異常的風險
【評論主題】1. 關於教育部體育署推動SH150方案的敘述何者有誤？(A)S代表Sports，H代表Health，150代表學生每周在校含體育課的運動時間累計達150分鐘(B)民國110年學生規律運動習慣比例逐年
【評論內容】
「SH150方案(Sport & Health 150)」，
S代表Sport、H代表Health、
150代表在校除體育課外再多運動150分鐘，
本方案呼籲高級中學以下各級學校依據學校設施及校本特色，安排學生於晨間、課間或課後運動，成立各類課後運動社團，利用彈性課程及綜合活動時間實施體育活動，舉辦校內班級運動競賽或推動樂趣化活動，引發學生運動之興趣，學習各種不同的運動技能，以強化學生的體適能，從小培養學生的規律運動習慣。
【評論主題】1. 體育教學過程中，可視學生實際需求，彈性調整上課內容、進度和評量方式的教學策略稱為？(A)協同式教學 (B)差異化教學 (C)漸進式教學 (D)統整式教學
【評論內容】
差異化教學係指教師能依據學生個別差異及需求，彈性調整教學內容、教學進度和評量方式，以提升學生學習效果，並引導學生適性發展，此觀念應與孔子所提倡的「因材施教」理念相通。
差異化教學的哲學思維與羅爾斯(Rawls)的正義論相當接近，是後現代主義的一種教育體現，在十二年國民基本教育的時代，教師應跳脫以齊頭式平等為教學圭臬的觀念，對於不同的學生，要給予不同的學習空間，真正的公平是給予每一個學生成功的機會，正視每一個學生的獨特性與學習權。
差異化教學基本精神及意涵即在於接納每一個學生的學習方式不同、先備知識不同、學習興趣不同、學習需求不同，因著不同因素的差異，教學上就必須採用不同的教學策略，其目的在於使學生有最好的學習效果。
【評論主題】46依據臺北市學校體育發展方案，在體育成績考查的配分占比內容上，運動技能，運動精神及體育常識的占比為何？(A)50%，25%，25%(B)40%，30%，30%(C)60%，30%，10%(D)60%
【評論內容】
臺北市學校體育發展方案（修正版）
(三)學生成績考查：
體育成績考查，應兼顧形成性評量與總結性評量，並依下列規定辦理：
1.運動技能佔總分之百分之五十，學校依實際狀況編訂測驗方法及給分標準，並考量學生身心狀況適度調整成績。
2.運動精神與學習態度佔總分之百分之二十五，除依據體育課之學習狀況外，並應依學生參加課外體育活動之表現酌予加減分數。
3.體育常識佔總分百分之二十五，應根據教科書、講義或教師平日講授之內容評量之，並考量試題之難易及鑑別度彈性調整分數。
4.體育成績不及格者，依有關法令之規定辦理。
【評論主題】44下列對於臺北市政府教育局公私立中小學學生游泳能力檢測計畫錯誤的內容是(A)小學學生至少游完 15 公尺、國中學生至少游完 25 公尺(B)各校完成每一學年度之游泳檢測工作後，請於每年 5 月份上網
【評論內容】
臺北市政府教育局公私立中、小學學生游泳能力檢測計畫
...
柒、實施方式
一、實施期程：各校於每一學年度自行擇定一定期間辦理游泳檢測工作，。
二、檢測標準：小學學生換氣至少游完15公尺、國中學生換氣至少游完25公尺、高中職學生換氣至少游完50公尺。
三、通過比率：各校應屆畢業學生經游泳教學後，於畢業前實施檢測（高、國中如因參加升學測驗需要，可提前至一、二年級施測），達上開檢測標準並獲得證書者，佔畢業生總人數之比率計算。
四、檢測統計：各校完成每一學年度之游泳檢測工作後，請於每年5月份上網填報檢測成果。
捌、配合措施
一、強化成效：學校以鼓勵與強化措施，利用游泳課、課後教學、暑期輔導、常年游泳營、游泳比賽等寓教於樂及彈...
【評論主題】22下列何者屬於開放性運動技能？(A)體操(B)跳水(C)桌球(D)太極拳
【評論內容】
開放性技能定義為「具環境多變化及不可預測的多元性技能」；
封閉性技能定義為「不受環境及習慣所影響並反覆練習之制式技能」
【評論主題】28下列哪一個運動現象不是麥克奴斯效應（Magnus effect）所產生的？(A)足球的香蕉球 (B)棒球的變化球(C)桌球的側旋發球 (D)溜冰的空中旋轉
【評論內容】
足球中的香蕉球，球轉得越快，弧度越大。
桌球、網球、排球中的球的上旋。
【評論主題】20臺北市將於今年主辦的世界大學運動會，總共有幾個競賽運動項目？(A)19 (B)21 (C)22 (D)23
【評論內容】
14項必辦的運動種類：田徑、籃球、跳水、擊劍、足球、競技體操、韻律體操、柔道、游泳、桌球、跆拳道、網球、排球、水球。
7項選辦項目：射箭、棒球、羽球 、高爾夫、滑輪溜冰、舉重及武術。
1項示範項目：撞球。
【評論主題】50將兩個物件分別置於彈簧秤上，利用做記號比出兩物件的輕重；這種比較方式是屬於下列哪一種測量活動？(A)間接比較(B)直接比較(C)直觀比較(D)個別單位比較
【評論內容】
A
做記號表示間接比較
【評論主題】27. 摩斯登 (Mosston) 的教學光譜中，企圖提供所有學習者能獲得成功的經驗是：(A)互惠式 (B)包含式 (C)自測式 (D)集中式
【評論內容】
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周宏室（1994）對於教學光譜的十一種教學方式作以下操作行定義：
（一）命令式（A）：由老師作教學前、中、後的決定，學生只需要跟著老師的口令動作。
（二）練習式（B）：學生有個別或私下的練習時間，老師則提供個別或私下的回饋。
（三）互惠式（C）：學生間組成學習單位，練習時同伴之間互相回饋，老師則提供標準卡。
（四）自測式（D）：學生自我練習及回饋，老師則提供標準卡。
（五）包含式（E）：老師對相同的動作訂出不同的難度，學生則選擇自己的標準通過後再做下一個動作。
（六）導引式（F）：老師不說出標準答案，而以一連串有順序、邏輯的問題，引導學生找出答案。
（七）集中式（G）：老師提出問題，讓學生共同參與學習並找出單...
【評論主題】22. 上體育課時，學生如果出現臉色蒼白，皮膚濕冷，心跳加快，體溫正常可能是下列何種熱疾病？(A)熱衰竭 (B)熱痙攣 (C)熱中暑 (D)熱疲勞
【評論內容】
一、「熱中暑」：在高溫環境暴露造成體溫超過41.1°C以上，同時有神經功能異常（如昏迷、抽慉），即是熱中暑。常是因為體溫調節能力失常所致，造成排汗功能異常、散熱功能變差，老人、小孩、慢性疾病與酗酒者均是高危險群。輕微中暑的症狀為臉色發紅、口渴、頭暈、噁心、心悸和四肢無力，症狀惡化時加上胸悶、血壓下降。嚴重時即突然昏迷，體溫如果超過42°C，死亡率會高達80％以上。
二、「熱衰竭」：是高溫環境造成排汗過多，同時流失大量水分和鹽分等電解流失，體溫大多是正常或者是稍微上升。病人有頭痛、虛弱、無力、噁心、嘔吐、蒼白，嚴重時會躁動、休克，甚至昏迷。由於患者中心體溫不會超過40°C，只要盡快輸液補充水分和電解質，死亡的危險很低。
三、「熱痙攣」：是指在高溫環境大量流汗時，因為鹽分流失造成四肢出現肌肉痙攣的現象。如果情況嚴重卻沒有即時處理，會引起呼吸肌肉的抽筋，導致呼吸困難，少數案例甚至有死亡的風險。
【評論主題】47競技運動類技擊運動包含?(A) 跆拳道 (B) 空手道 (C) 擊劍 (D) 拳擊 (E) 柔道。
【評論內容】
技擊運動又叫競技體能 是強調攻防與搏擊的技巧 :柔術.空手道.相撲.武術.拳擊.散打.泰拳.混合健身訓練等等都是