【▁▃▅體雀兒▅▃▁】評論

動作教育是以人體自然的動作發展程序為基礎，給予不同年齡的兒童，實施不同的運動教學，使兒童不只是在生理上獲得正常發展，而且在心理上、社會上亦能透過運動教育達到全面性的發展。

【mimi】評論

"動作教育"和"運動教育"不一樣唷~

【帽帽-107新北上岸】評論

這題答案有誤吧！請見以下連結 ..動作教育概念詮釋與定義

【一步一腳印】評論

Frostig, M. 大體上把兒童發展的順序分為感覺運動期、語言期、知覺期及高層次認知期等，而動作教育的基本定理，乃在於把握由兒童的發展時期所導出的課題。動作教育的基本課題如下：感覺 -- 運動技能 (Sensory -- Motor Skill) 的增進運動並非孤立存在，運動常伴隨著感覺或知覺性的體驗。運動雖不時由知覺而引發，但也時常受肌肉運動的刺激，或其他感覺的刺激所支配 (Kephart, N. 1967)。對人類而言，當感覺與運動技能發生統整作用時，也就是自己的身體可以自由自在、任隨己意地活動，甚至有可能預期目的去動作的時候。因此，意識性的運動，必待感覺與運動能產生統整機能時，才能圓融無礙。身體意識 (Body Awareness) 的增進身體意識乃是心理上與...

【108已上榜 感謝阿摩～】評論

Frostig, M. 大體上把兒...

【謝謝阿摩～考上正式】評論

覺得A D都不對耶~求解惑....

【chc 09】評論

陳忠仁（1994）指出，動作教育的意義乃為建立「兒童的身體能力和運動，以及心理的各種機能。動作教育是以「透過身體運動技能的訓練和創造性運動的發展，來促進學習能力、待人行動能力、自我感情和環境之關係等全人的發展」。動作教育乃經由自己身體的活動，一方面試圖形成對於運行各種活動所必須之因素的感覺，同時又藉著運動技能的習得，與身體的意識（空間與時間的認識，對事物的基本認知，以及自我意識）來提昇各種心理機能，進而完全地建立兒童的「健康與幸福感」。資料來源:動作教育概念及理論基礎詮釋 (ntue.edu.tw)