【蝦皮:教育學程考題彙編】評論

X(A) 為了要有較多經驗分享的小組討論時，人數要愈 多愈好→並非人越多越好X(B) 考慮受教者特質與程度的問題，應遵守單一目標 原則。非遵守單一原則X(C) 為避免過於複雜，單次衛教應採行單一方法原 則。→不應採行單一原則O(D) 衛生教育的內容應該要能夠重質不重量39. 學校衛生護理人員進行衛生教育時的原則，以下何項是 最適當並需掌握的？身為醫療相關專業人員，常需進行相關衛生教育活動；因此如何成功進行衛生教育活動是令人關注的議題。以下是成功進行衛生教育活動的一些小撇步，可作為相關參考。一、 專業能力教錯比不教還糟糕！專業能力是成功進行衛生教育活動的基本能力。所以在進行相關衛生教育活動前，衛教人員應先檢視以下幾點： ■ 是否具備此次衛教議題之基本專業知識與技巧。 ■ 專業知識與技巧是否即時更新（例如隨時掌握最新CPR步驟之版本）。 ■ 衛生教育活動過程中，有民眾提出相關疑問時，是否具備能正確、即時且適當回應的能力。當上述3個答案都是肯定時，就是奠定成功進行衛生教育活動的有力基石。二、 第一印象與民眾首次碰面瞬間幾秒，若能奠定好印象，留下誠懇、安全、親和力，甚至可信賴的正面形象，那麼衛教人員與民眾打造良好關係的機會自然就出現了。此外，微笑永遠是有效拉近你我距離的第一印象。許多新近的衛教人員，由於緊張而繃著臉或過於嚴肅，造成使得整個衛生教育活動僵硬不自然，甚至使民眾失去參與的興趣，往往無法達到原先設計衛生教育活動的初衷。因此面帶微笑的第一印象，是邁向成功衛教活動的第一步。三、 找對MR. Right每個家庭、社區或群體皆有特有的權力結構，尋找權力結構中的領袖進行衛生教育活動，就是找到MR. Right。例如欲進行嬰兒或幼兒的疾病預防或健康促進衛教時，其衛教的對象應是嬰幼兒的照顧者(如父母)；而欲進行銀髮族的疾病預防或健康促進衛教時，其衛教的對象即應包括長者本身及照顧者二者，才能有效達到衛教目的。四、 創意傳統的衛生方式多是較為中規中矩的教條式標語或紅布條、觀眾與演講者沒有互動的講授上課，或是文字密密麻麻的文宣內容。然而具有創意的衛教活動，不但容易抓住民眾剛開始的注意力，同時民眾也較有意願繼續參與及學習。創意的表現不侷限在文字內容方面，在媒體管道、呈現形式類型、情意態度表現皆可表現出來。創意不需要偉大的發明或驚人的成果，往往僅是一個點子、令人拍案叫絕的一句話，甚至於把舊元素或內容作重新的組合，然後進行實踐而已。五、 製造介入的機會進行衛生教育活動時，我們不能等待機會，而是要主動製造介入的機會。成功衛教有很多的要件，其中一項關鍵要素就是能夠掌握「Timing(時機)」，選擇對的時機進行介入，可以讓很多事情可以「事半功倍」。例如當家長帶孩子去醫療院所打預防針的機會，把握機會宣導腸病毒預防方法。此外善用媒體新聞也是有效製造衛教介入的好機會，例如夏日常有溺水事件的新聞，則可善用此新聞事件開場，進行溺水事故傷害衛教活動；冬天則常有一氧化碳中毒事件，則應加強一氧化碳中毒中毒預防的衛生教育宣傳。六、 如何推廣與教導？成功的衛生教育活動，對衛教人員各方面能力有較高的要求，需要衛教人員能夠及時收集並分析影響民眾的因素，從中發現介入機會的可能性；衛教人員能看準時機，恰到好處地捕捉衛教介入機會；衛教人員能發揮主動性和創造性，把握因地制宜的原則，進行成功的衛生教育活動。以下介紹幾種推廣與教導衛生教育活動的訣竅：   ■ 察言觀色衛生教育活動過程中，民眾的接受度及信賴度，往往不會明顯地顯現出來，但也不是完全無跡可尋的。成功的衛生教育活動推廣往往可從民眾的表情、語言、行為等方面顯現出來，因而衛教人員應仔細觀察和分辨，適當進行教導。  ■ 多聽多發問衛教人員往往在活動中口若懸河、滔滔不絕，恨不得將衛教相關知能全部一股腦兒告訴民眾，但民眾往往無法吸收理解。適時的發問、聽取民眾的想法，這樣不但讓民眾感受到被尊重，創造良好的活動氛圍，並且可以從雙方互動中突破民眾冷漠態度，進而推廣宣導。  ■ 伺機而動某些特殊日子和新聞事件往往是衛教宣導的好時機。有經驗的衛教人員往往事先做好準備，把握並利用這些機會，成功進行衛教宣傳與教導，達到促進民眾健康的目的。  ■ 循序漸進衛生教育活動內容有簡有繁，較複雜的內容往往需要多次說明才可能讓民眾瞭解。因此衛教人員應有足夠的耐心和恆心。循序漸進，按部就班，配合衛教活動的階段性，調整推廣與教導的方式和內容。不要急於完成而破壞了雙方良好的互動關係。總而言之，欲成功進行衛生教育活動除了上述的小撇步可作為參考外，經驗的累積，亦有助於衛生教育成功進行的重要因素。 https://health99.hpa.gov.tw/article/59