問題詳情

17.教學生在做之前先停-看-想或停-聽-看-想的步驟是那一種策略
(A)前事操作策略
(B)後果操作策略
(C)認知中介
(D)增強。

參考答案

答案:C
難度:適中0.521277
統計:A(510),B(20),C(686),D(1),E(0)

用户評論

【用戶】Ying-Jhen Che

【年級】國一上

【評論內容】當事人在認知上常認為對方懷有不善的敵意企圖,則容易引發其攻擊行為,此即為認知中介。  前事控制策略:主要在操縱行為的前提事件,以預防行為問題的發生。(陳穎)Meyer 和Evan (1989) 提出:1.調整情境因素,包括:環境重新調整、消除誘發因素、改變生活順序、調整活動地點;2.調整工作有關因素,包括:提供符合行為個體能力、興趣和需求的教材內容和教學活動、簡化或減少作業或工作要求的難度和份量、提供成功的經驗、建立良好的師生互動和同儕互動、訂定班規、建立作息時間表、建立典範讓行為個體模仿、改變坐姿和位置、調整學習或工作時間表; 3.反應中斷三類前事控制策略,包括:彌補或保護措施、動手阻遏、口頭暗示、促進溝通並表達關切、促進身心的放鬆等項。另外從定義上來看認知中介的主角是自己本身而前事控制策略的主角則是教師

【用戶】Chen Lien Lin

【年級】高三下

【評論內容】why?

【用戶】yoyoyoyo上上上上

【年級】大一下

【評論內容】覺得敘述有點問題,「教學生」感覺就是教師策略,若是「學生想起老師曾教過」就比較偏向中介策略吧?