【評論主題】45. 關於生態評量，以下哪一項敘述正確？(A) 了解學生認知潛力(B) 了解學生學習環境及其與環境的互動(C) 了解學生以往的各種表現(D) 在真實情境中評量學生
【評論內容】
生態評量重點微學生與環境的交互作用
【評論主題】下列何者非為資賦優異教育的重點(A)精熟多重學科領域的重要概念(B)強化家庭的積極參與終生支持(C)增進獨立及創造力的技能與策略(D)發展因應例行且必要學習事項的愉悅學習態度
【評論內容】
~~疑惑一下，是不是因為「終身支持」不對啊??
雖然我也沒選B
【評論主題】27.張老師班上的資優學生對溫室效應的相關議題很感興趣，他想根據區分性課程理念，針對學生的個別需求，設計不同的活動以增進學生的認知能力。下列何者較能有效培養學生「創造」的認知能力？(A)目前哪一種方法
【評論內容】
我也是B、D在猶豫著
後來覺得B選項的重點應該是放在培育種子長成蔬菜
而不是蓋一個無溫室效應的菜園
也就是說，你無法「創造」出「種子長成蔬菜」呀~
一個語意的感覺，不知有沒有理解錯誤~~~
【評論主題】下列關於國小資優生獨立研究指導的敘述，何者較為適當？(A)只要學生有興趣，任何主題皆可進行 (B)可使用腦力激盪法，釐清研究主題 (C)為使研究具有延續性，選擇的主題最好是可以分年完成者 (D)為培養
【評論內容】
腦力激盪法為擴散性思考，釐清研究主題須後設認知或聚斂性思考
使用腦力激盪法最多只能確定研究方向可以產生什麼樣的主題吧?
為何可以釐清主題?
【評論主題】27.張老師班上的資優學生對溫室效應的相關議題很感興趣，他想根據區分性課程理念，針對學生的個別需求，設計不同的活動以增進學生的認知能力。下列何者較能有效培養學生「創造」的認知能力？(A)目前哪一種方法
【評論內容】
我也是B、D在猶豫著
後來覺得B選項的重點應該是放在培育種子長成蔬菜
而不是蓋一個無溫室效應的菜園
也就是說，你無法「創造」出「種子長成蔬菜」呀~
一個語意的感覺，不知有沒有理解錯誤~~~
【評論主題】「形成說」不承認人類生來即具有各種心能，認為心能是源之於外界所輸入的概念所形成，所以特別重視教材的選擇與關聯，強調新舊經驗的貫通(A)洛克J.Locke (B)赫爾巴特J.F.Herbart (C)桑
【評論內容】洛克——形式訓練說
【評論主題】下列關於國小資優生獨立研究指導的敘述，何者較為適當？(A)只要學生有興趣，任何主題皆可進行 (B)可使用腦力激盪法，釐清研究主題 (C)為使研究具有延續性，選擇的主題最好是可以分年完成者 (D)為培養
【評論內容】
腦力激盪法為擴散性思考，釐清研究主題須後設認知或聚斂性思考
使用腦力激盪法最多只能確定研究方向可以產生什麼樣的主題吧?
為何可以釐清主題?
【評論主題】【題組】66. 承上題，當陳老師輕拉小鵬手臂時，就同時給予鼓勵；並將趣味化的教具放在桌上，引導小鵬回到座位並進行選擇。之後，只要小鵬願意坐在椅子上操作教具 10 秒便給予鼓勵，然後再慢慢延長教具操作時
【評論內容】
未!!!使用!!!
【評論主題】6.以下年齡的代稱，由大至小排列依序為？(甲)花信之年(乙)懸車之年(丙)期頤之年(丁)強仕之年(戊)湯餅(己)破瓜(A)戊己甲丁乙丙 (B)乙丁甲丙己戊(C)丙乙丁甲己戊 (D)丁甲丙乙戊己
【評論內容】
由大到小啊啊啊
【評論主題】12. In order to finish this project in time, he spent five ______ weekends working without sleeping.
【評論內容】
為了及時完成這份案子，他連續花了五個周末工作沒有睡覺，他感到非常精疲力盡
【評論主題】7. These days, with technological and medical ______, people around the world are living longer andw
【評論內容】
近日來，有了科技和藥物的優點，世界上的人們可以活得更久且許多地方的人力正在縮減
【評論主題】5. The recent increase in the company’s stock prices has ______ the fact that it is going through ro
【評論內容】
最近公司股票的價錢上升不顯著，事實是公司正在經歷困難時期
【評論主題】6. Consumers have no ______ to disclose their private information to sales clerks when making purcha
【評論內容】
購物時，消費者沒有責任揭露他們的私人資訊給店員
【評論主題】4. There appears to be a ______ among many people that it is necessary to attend a prestigious colle
【評論內容】
許多人似乎有著錯誤的觀念認為必須上有名望的學院或大學以獲得成功的職業
【評論主題】50. 金門縣近年來積極經營社區總體營造，各鄉鎮戮力發展觀光，舉辦各種活動，吸引人潮，促進經濟繁榮，請問那一項組合是正確的？ (A)農曆四月十二「迎城隍」活動地點：金門城(舊金城) (B)小麥石蚵文化
【評論內容】
金門迎城隍(四月十二日迎城隍). 農曆4月12日是金門後浦浯島城隍廟的遷治慶典
海灘花蛤季-「花蛤盃」沙雕大賽成功出海口海灘。芋頭節活動地點金門縣烈嶼鄉雙口
【評論主題】27.下列關於智力測驗的敘述，何者不正確？(A)魏氏兒童智力量表(第四版)適用年齡為 6-15 歲 (B)托尼非語文智力測驗以抽象圖形為主(C)智力測驗可作為學業成就的預測 (D)團體智力測驗施測者不
【評論內容】
6~16歲
【評論主題】25.有關特殊教育法（103.06.18 修正公布）的條文內容，下列哪一項的敘述不正確？(A)特殊教育學生得視實際狀況，調整入學年齡及修業年限(B) 學前教育階段資賦優異教育以分散式資源班方式(C)資
【評論內容】
資優方案
【評論主題】17.有關資優教育特殊需求領域課程之發展，下列何者敘述有誤？(A)建議採用融入式的課程設計 (B)重視橫向的統整與縱向的銜接(C)宜納入日常生活經驗的多元主題課程 (D)宜考量學生的需求與差異性設計課
【評論內容】
分為
融入式
獨立式
自學式
【評論主題】22.以下是對唐宋詩的簡要評論，閱讀後請選出正確的詮釋：「坡（蘇軾）、谷（黃庭堅）諸公之詩 ，如米元章（米芾）之字，雖筆力勁健，終有子路事夫子時氣象。盛唐諸公之詩，如顏魯公書，既筆力雄壯．又氣象渾厚，
【評論內容】
子路事夫子时气象”，即《论语·先进》：“闵子侍侧，訚訚（和悦貌）如也；子路，行行（刚强貌）如也；冉有、子贡，侃侃（刚直貌）如也。”这样看来，气象是指表现在外的气度神态，象闵子、子路、冉有、子贡四个人的气象分为三种，都表现在外，容易辨别。这里又指出苏轼黄庭坚的诗，象米芾的字，笔力劲健，有子路的刚强气象。盛唐诗象颜真卿的字，笔力雄壮，气象浑厚。就风格讲，劲健和雄壮都是刚健的；就气象讲，一象子路的刚强，是外露的；一是浑厚，比较浑成， 也比较深厚。
【評論主題】6.金老師想在資優學生國文課中融入情意發展的教學，在「劉姥姥進大觀園」這一課中，下列哪一個教學活動安排較能達到此目的？(A)討論「是否真有大觀園這個地方？」(B)分析課文中人物的特性並畫出關係圖(C)
【評論內容】
題幹為「融入情意」
故選C
【評論主題】5.陳老師班上有一位低成就的資優學生，根據老師平日的觀察歸納出幾個原因：眼高手低，不願吃苦；師生關係不佳；抗壓性不足。陳老師想要協助此學生改善其表現，下列哪些做法較為適切？甲、提供相關的社區資源與經濟
【評論內容】
學生問題行為均偏向情意的問題，未提到需要經濟協助的部分，
所以甲是錯的~
答案就選D
【評論主題】44.下列資優課程模式:a.阮祖禮(Renzulli)的「三合充實模式」。b.貝茲(Betts)的「自主學習者模式」。c.費爾德修森(Feldhusen)的「普度三階段充實模式」。d.崔芬格(Tref
【評論內容】
請問
崔分格「創造性學習模式」=自我引導模式 嗎?
還是創造性問題解決模式(CPS)?
上網搜尋找不到這個模式
【評論主題】91.下列何者不屬於資優生課程充實方案？ (A)學分認證 (B)獨立研究 (C)學習中心 (D)實地考察。
【評論內容】學分認證為進階安置，是加速喔唷
【評論主題】46.有關臺灣資優教師專業表現標準中的七大核心標準中，屬於特殊教育教師獨有的要項有哪些？甲、敬業精神與態度 乙、專業知識 丙、評量與鑑定 丁、研究發展與進修(A)甲乙 (B)丙丁 (C)甲丁 (D)乙
【評論內容】
打專業知識有點尷尬......
普教老師也有專業知識阿，乍看之下不會覺得是特教老師獨有的要向
【評論主題】下列有關各類資優學生之鑑定流程或階段的順序，何者較為正確？(A)觀察推薦→初選→初審→複選→綜合研判(B)觀察推薦→初審→初選→複選→綜合研判(C)初選→觀察推薦→初審→複選→綜合研判(D)初選→觀察
【評論內容】
資優鑑定
IEP&IGP流程
【評論主題】【題組】(b)Find bases for ker J1 and imT , respectively.
【評論內容】吳文婷 高二下 (2013/01/15) 20
【評論主題】根據「資賦優異學生降低入學年齡縮短修業年限及升學辦法」的規定，資優學生縮短修業年限的方式有七種，下列何者並非其中之一？ (A)逐科加速 (B)提早入學 (C)逐科跳級 (D)各科同時加速
【評論內容】
舊法規，不會再出現了，已有新版
【評論主題】22.這次段考五年級數學科共考四個單元，教師在編製試題時，依各個單元比重配題，可見他注重這份試題的哪種效度(A)建構效度(B)內容效度(C)表面效度(D)同時效度
【評論內容】
內容效度
雙向細目表&專家效度
【評論主題】91.下列何者不屬於資優生課程充實方案？ (A)學分認證 (B)獨立研究 (C)學習中心 (D)實地考察。
【評論內容】學分認證為進階安置，是加速喔唷
【評論主題】46.有關臺灣資優教師專業表現標準中的七大核心標準中，屬於特殊教育教師獨有的要項有哪些？甲、敬業精神與態度 乙、專業知識 丙、評量與鑑定 丁、研究發展與進修(A)甲乙 (B)丙丁 (C)甲丁 (D)乙
【評論內容】
打專業知識有點尷尬......
普教老師也有專業知識阿，乍看之下不會覺得是特教老師獨有的要向
【評論主題】下列有關各類資優學生之鑑定流程或階段的順序，何者較為正確？(A)觀察推薦→初選→初審→複選→綜合研判(B)觀察推薦→初審→初選→複選→綜合研判(C)初選→觀察推薦→初審→複選→綜合研判(D)初選→觀察
【評論內容】
資優鑑定
IEP&IGP流程
【評論主題】【題組】(b)Find bases for ker J1 and imT , respectively.
【評論內容】吳文婷 高二下 (2013/01/15) 20
【評論主題】根據「資賦優異學生降低入學年齡縮短修業年限及升學辦法」的規定，資優學生縮短修業年限的方式有七種，下列何者並非其中之一？ (A)逐科加速 (B)提早入學 (C)逐科跳級 (D)各科同時加速
【評論內容】
舊法規，不會再出現了，已有新版
【評論主題】22.這次段考五年級數學科共考四個單元，教師在編製試題時，依各個單元比重配題，可見他注重這份試題的哪種效度(A)建構效度(B)內容效度(C)表面效度(D)同時效度
【評論內容】
內容效度
雙向細目表&專家效度
【評論主題】【題組】66. 承上題，當陳老師輕拉小鵬手臂時，就同時給予鼓勵；並將趣味化的教具放在桌上，引導小鵬回到座位並進行選擇。之後，只要小鵬願意坐在椅子上操作教具 10 秒便給予鼓勵，然後再慢慢延長教具操作時
【評論內容】
未!!!使用!!!
【評論主題】19. 請選出下列柬帖用語的說明正確的選項：(A) 洗塵─設宴為他人送行(B) 哂納─餽贈禮物時，請人接受的客氣用語(C) 桃觴─禮謝師長的酒席(D) 璧謝─領受禮物並道謝
【評論內容】
D改為領謝
【評論主題】6.以下年齡的代稱，由大至小排列依序為？(甲)花信之年(乙)懸車之年(丙)期頤之年(丁)強仕之年(戊)湯餅(己)破瓜(A)戊己甲丁乙丙 (B)乙丁甲丙己戊(C)丙乙丁甲己戊 (D)丁甲丙乙戊己
【評論內容】
由大到小啊啊啊
【評論主題】12. In order to finish this project in time, he spent five ______ weekends working without sleeping.
【評論內容】
為了及時完成這份案子，他連續花了五個周末工作沒有睡覺，他感到非常精疲力盡
【評論主題】7. These days, with technological and medical ______, people around the world are living longer andw
【評論內容】
近日來，有了科技和藥物的優點，世界上的人們可以活得更久且許多地方的人力正在縮減
【評論主題】5. The recent increase in the company’s stock prices has ______ the fact that it is going through ro
【評論內容】
最近公司股票的價錢上升不顯著，事實是公司正在經歷困難時期
【評論主題】6. Consumers have no ______ to disclose their private information to sales clerks when making purcha
【評論內容】
購物時，消費者沒有責任揭露他們的私人資訊給店員
【評論主題】4. There appears to be a ______ among many people that it is necessary to attend a prestigious colle
【評論內容】
許多人似乎有著錯誤的觀念認為必須上有名望的學院或大學以獲得成功的職業
【評論主題】50. 金門縣近年來積極經營社區總體營造，各鄉鎮戮力發展觀光，舉辦各種活動，吸引人潮，促進經濟繁榮，請問那一項組合是正確的？ (A)農曆四月十二「迎城隍」活動地點：金門城(舊金城) (B)小麥石蚵文化
【評論內容】
金門迎城隍(四月十二日迎城隍). 農曆4月12日是金門後浦浯島城隍廟的遷治慶典
海灘花蛤季-「花蛤盃」沙雕大賽成功出海口海灘。芋頭節活動地點金門縣烈嶼鄉雙口
【評論主題】27.下列關於智力測驗的敘述，何者不正確？(A)魏氏兒童智力量表(第四版)適用年齡為 6-15 歲 (B)托尼非語文智力測驗以抽象圖形為主(C)智力測驗可作為學業成就的預測 (D)團體智力測驗施測者不
【評論內容】
6~16歲
【評論主題】25.有關特殊教育法（103.06.18 修正公布）的條文內容，下列哪一項的敘述不正確？(A)特殊教育學生得視實際狀況，調整入學年齡及修業年限(B) 學前教育階段資賦優異教育以分散式資源班方式(C)資
【評論內容】
資優方案
【評論主題】17.有關資優教育特殊需求領域課程之發展，下列何者敘述有誤？(A)建議採用融入式的課程設計 (B)重視橫向的統整與縱向的銜接(C)宜納入日常生活經驗的多元主題課程 (D)宜考量學生的需求與差異性設計課
【評論內容】
分為
融入式
獨立式
自學式
【評論主題】44. 提供學生各種機會，強化專精領域的技能及自信，培養學生具有專家的能力。較屬於「平行課程模式」(The Parallel Curriculum Model)中的哪一類課程？(A)核心課程(Core
【評論內容】重點在技能
【評論主題】48. 最新《身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法》所稱：學術性向資賦優異，指在語文、數學、社會科學或自然科學等學術領域，較同年齡者具有卓越潛能或傑出表現者。請問下列哪一項鑑定基準是評估學生其卓越潛能。(A
【評論內容】
BCD都已有具體表現，就不算是評估「潛能」囉~
【評論主題】39. 關於 CoRT 課程的描述，下列何者有誤？(A) 是 Edward de Bono 所發展出來的 (B) 是一種訓練問題解決能力為主的課程 (C)適合不同的年齡層 (D)適合不同能力的學生
【評論內容】訓練水平思考的方式
【評論主題】26. 關於新北市的學前特教巡迴輔導服務，下列敘述何者正確？(A)巡迴輔導老師很專業，所以 IEP 應由巡迴輔導老師負責(B)巡迴輔導老師不能與教師進行協同教學或示範教學(C)迴輔導老師會入班觀察幼兒
【評論內容】
選項(A) IEP非巡迴老師一人單獨完成，須配合專業團隊提供各方面相關資訊，必要時也可以請學生家長提供意見
選項(B) 當幼兒園教師無法使用有效策略引導特殊幼兒融入班級活動時，巡迴老師可以提供指導、示範或偕同教學等方式
選項(D) 特教學生在進行學習時需要帶入功能性的評量或目標，幼兒園的教學非以認知為主要考量，因此不會以個別教學的補強為主，盡量讓特殊幼兒融於全班環境學習，才是最有利的發展
【評論主題】22.以下是對唐宋詩的簡要評論，閱讀後請選出正確的詮釋：「坡（蘇軾）、谷（黃庭堅）諸公之詩 ，如米元章（米芾）之字，雖筆力勁健，終有子路事夫子時氣象。盛唐諸公之詩，如顏魯公書，既筆力雄壯．又氣象渾厚，
【評論內容】
子路事夫子时气象”，即《论语·先进》：“闵子侍侧，訚訚（和悦貌）如也；子路，行行（刚强貌）如也；冉有、子贡，侃侃（刚直貌）如也。”这样看来，气象是指表现在外的气度神态，象闵子、子路、冉有、子贡四个人的气象分为三种，都表现在外，容易辨别。这里又指出苏轼黄庭坚的诗，象米芾的字，笔力劲健，有子路的刚强气象。盛唐诗象颜真卿的字，笔力雄壮，气象浑厚。就风格讲，劲健和雄壮都是刚健的；就气象讲，一象子路的刚强，是外露的；一是浑厚，比较浑成， 也比较深厚。
【評論主題】49. 根據 103 年公佈《特殊教育法》對身心障礙學生之分類，社會科的陳老師在普通班級中，可能會遇到哪種障礙類別的學生？(A) 腦性麻痺 (B) 過動衝動(C) 精神障礙 (D) 智能不足
【評論內容】
!!!!!
我也困惑了一下，
後來想到，103年特教法修法，新增「腦性麻痺」這個類別啊!!!
【評論主題】6.金老師想在資優學生國文課中融入情意發展的教學，在「劉姥姥進大觀園」這一課中，下列哪一個教學活動安排較能達到此目的？(A)討論「是否真有大觀園這個地方？」(B)分析課文中人物的特性並畫出關係圖(C)
【評論內容】
題幹為「融入情意」
故選C
【評論主題】5.陳老師班上有一位低成就的資優學生，根據老師平日的觀察歸納出幾個原因：眼高手低，不願吃苦；師生關係不佳；抗壓性不足。陳老師想要協助此學生改善其表現，下列哪些做法較為適切？甲、提供相關的社區資源與經濟
【評論內容】
學生問題行為均偏向情意的問題，未提到需要經濟協助的部分，
所以甲是錯的~
答案就選D
【評論主題】24.有關介入反應(Response to Intervention, RTI)模式運用於雙重特殊需求學生的敘述，下列哪些較為適切？甲、針對雙重特殊需求學生實施 RTI，由團隊合作進行能獲得較好的效果
【評論內容】
轉介前的介入(Pre-referral Intervention)就融合的觀點而言，學生在最少限制環境中學習，對其發展最為有利，因此，並非一旦發現學生有學習或適應上的困難即予以轉介、鑑定。
需先在原學習環境進行介入輔導至少一個月後，若經評估仍需更換學生教育安置時，才考慮申請轉介，接受特殊教育服務，此即所謂「轉介前的介入」。
當學校在提報學生給鑑輔會鑑定之前，應先進行轉介前介入輔導。轉介前之介入可經由各校「特殊教育推行委員會」進行協調統合，討論出適當之介入方案，責付執行，並記錄結果。
(乙)為了正確評估學生狀態，質性的資料是需要的
(丙)在最初階段是普教老師的職責。
所以答案選B
【評論主題】4.莊老師運用腦力激盪法，引導資優學生思考與討論如何運用綠建築以減少碳排放，下列哪些做法較符合腦力激盪的原則？甲、鼓勵新奇的運用方法乙、為集思廣益，毋須限制參與人數丙、提出的運用方法其品質比數量更為重
【評論內容】
腦力激盪法（英語：Brainstorming），又稱為頭腦風暴法
有四項基本規則，用於減輕成員中的群體抑制力，從而激發設想，並且增強眾人的總體創造力。
追求數量：此規則是一種產生多種分歧的方法，旨在遵循量變產生質變的原則來處理論題。假設提出的設想數量越多，越有機會出現高明有效的方法。禁止批評：在腦力激盪活動中，針對新設想的批評應當暫時擱置一邊。相反，參與者要集中努力提出設想、擴展設想，把批評留到後面的批評階段里進行。若壓下評論，與會人員將會無拘無束的提出不同尋常的設想。提倡獨特的想法：要想有多而精的設想，應當提倡與眾不同。這些設想往往出自新觀點中或是被忽略的假設里。這種新式的思考方式將會帶來更好的主意。綜合併改善設想：多個好想法常常能融合成一個更棒的設想，就像"1+1=3"這句格言說得一樣。事實證明綜合的過程可以激發有建設性的設想。*參與人數通常是一個小組，不是愈多愈好
故答案為甲、丁
【評論主題】3.有關資優學生獨立研究課程的敘述，下列哪些較為適切？甲、教師對於學生的構想與決定保持彈性與鼓勵的態度乙、在課程的安排上，強調創造思考與研究方法的訓練丙、獲取探究學習的直接經驗，成為真正的問題解決者丁
【評論內容】
甲、乙、丙均正確
丁錯誤的地方在於，教師應該屬於顧問角色(引導者)而不是指導者。
在許多獨立研究的相關模式裡面，最多最多只有一開始的引導教師屬於指導者角色，其餘步驟皆是引導者角色，因此更不可能指導學生按部就班進行研究。
【評論主題】44.下列資優課程模式:a.阮祖禮(Renzulli)的「三合充實模式」。b.貝茲(Betts)的「自主學習者模式」。c.費爾德修森(Feldhusen)的「普度三階段充實模式」。d.崔芬格(Tref
【評論內容】
請問
崔分格「創造性學習模式」=自我引導模式 嗎?
還是創造性問題解決模式(CPS)?
上網搜尋找不到這個模式
【評論主題】【題組】62.關於(丙)則對聯中的敘述，下列何者正確？(A)「興劉」中的「劉」，指的是劉備(B)「慕項」中的「項」，指的是項梁(C)「尚稱王」中的「王」，指的是「西楚霸王」(D)這則對聯完全貶抑項梁，
【評論內容】
其實這題目ABD說的都是一樣的
選擇題所以選C
【評論主題】28.關於情緒障礙學童，下列敘述何者正確？(A) 情緒行為障礙學童不會持續出現行為問題(B) 大多數情緒行為障礙學童不容易被注意到(C) 情緒行為障礙學童通常都很聰明高於平均(D) 情緒行為障礙學童干
【評論內容】
個人認為，觀察六個月為「長期」
如鑑定辦法裡的，
情緒行為障礙，指長期情緒或行為表現顯著異常，嚴重影響學校適應者
持續性的行為問題應該是短時間裡不停發生吧?
【評論主題】20. 陳老師告訴學生說：「我所教的都是對的！」規定學生要完全接受他所教的內容並用心記住，不准質疑發問。陳老師所展現的作為較傾向誤用或惡用了下列哪一種教師權威？(A)學術認知的權威(B)道德涵養的權威
【評論內容】
回3F
基本上，老師的學術認知理應比學生高，不然他怎麼成為老師呢?
因此當老師說出「我所教的 都是對的！」，學生自然會礙於所學內容比老師少而不敢反抗。
傳統習俗權應該是「天地君親師」這類從古演變至今，導致某些職位高高在上的文化習俗。
【評論主題】二、設有一 511 keV 光子射入 LYSO 晶體，該 LYSO 晶體之閃爍效率為 15%，且產生之可見光能量約為 3.2 eV。若可見光進入光電倍增管（PMT）的有效率約為 78%，光陰極的轉換效
【評論內容】生活自理佳算什麼資優特質啊？一般人不是也可以嗎
【評論主題】14. 「在故事創作上加上音效，使它聽起來效果更好」，這樣的做法是屬於創造的哪一種能力？(A)流暢力 (B)變通力 (C)獨創力 (D)精密力
【評論內容】
流暢力:多多益善
變通力:相同的方法運用到不同的情景
獨創力:最意想不到的方法
精密力:補充特點使原本的構想變的更佳有趣
【評論主題】31. 下列哪兩種教學模式均以「立方體概念詮釋三個向度的教學層面」？(A)智力結構模式與全校性充實模式(B)道德兩難模式與智力結構模式(C)思考與情意教學模式與智力結構模式(D)思考與情意教學模式和創
【評論內容】請問為何全校性充實模式不算立方體三面向？
【評論主題】18. 對於低成就資優生的輔導，針對其有困難的學習領域來改善他的學業成就。請問這是採用何種策略？(A)支持策略 (B)預防策略(C)實質策略 (D)治療策略
【評論內容】
支持感覺比較像發展優勢，而不是補救弱勢
【評論主題】91.下列何者不屬於資優生課程充實方案？ (A)學分認證 (B)獨立研究 (C)學習中心 (D)實地考察。
【評論內容】學分認證為進階安置，是加速喔唷
【評論主題】52.依現行規定，下列有關國中數理領域之學術性向資賦優異學生的鑑定標準，何者有誤？ (A)任一領域之學業成就測驗得分在平均數正二個標準差或百分等級九十七以上 (B)參加相關之政府機關舉辦的全國性學科競
【評論內容】
A選項錯在「任一」
既然是數理資優，那麼就該是數理成就測驗才對
【評論主題】19.迪波若（deBono）所提六頂思考帽教學法中，何種思考帽代表「理性」？ (A)白色思考帽 (B)紅色思考帽 (C)黑色思考帽(D)黃色思考帽。
【評論內容】
白帽是中性的資訊
純粹資料蒐集，不帶任何評價，不經人的思考運作，也不會有理性的問題。
雖說答案是黃帽(正向面)也略奇怪
就我看來用上人的理性思維的話，應該是藍帽的監控才對
只能說題目敘述的太不清楚了
【評論主題】16.下列的敘述，何者是「冒險心」的表現？ (A)「拆開玩具，只是為了看看內部」 (B)「決定參加辯論社社長的競選」 (C)「能為學校、學會安排球賽的賽程」 (D)「為了做資優宣導，設計一系列的宣傳海
【評論內容】
A好奇
B冒險
C挑戰
D挑戰。若加上設計海報時的腦內的運作，就含想像成分。
【評論主題】46.有關臺灣資優教師專業表現標準中的七大核心標準中，屬於特殊教育教師獨有的要項有哪些？甲、敬業精神與態度 乙、專業知識 丙、評量與鑑定 丁、研究發展與進修(A)甲乙 (B)丙丁 (C)甲丁 (D)乙
【評論內容】
打專業知識有點尷尬......
普教老師也有專業知識阿，乍看之下不會覺得是特教老師獨有的要向
【評論主題】27.胡老師在課堂上讓資優班小朋友用 3,5,8 三個數字寫出運算式，小朋友運用了次方、開根號等超前的數學概念，胡老師雖然知道途徑和方法，但事先不知道所有答案或小朋友會找出哪些答案，依照 DISCOV
【評論內容】
我每次都是羅馬數字有問題......
IV VI傻傻搞不清
【評論主題】24.以「節能減碳」為主題的充實學習單元中，下列哪些作業較可評量資優學生的高層次思考能力？ 1先進國家綠能系統之比較分析2無汽油車之創新設計3廢氣處理與排放的設計介紹4各種能源之應用與開發的探討(A)
【評論內容】
呵呵我笑了
【評論主題】17.依據特殊教育新課綱下的領導課程規劃，若國中資優生小華已能採用民主程序訂定任務目標，下一個階段應培育的能力指標為以下哪一個？(A)能設定比任務要求更高遠的目標 (B)能用民主的方式劃分成員的權限範
【評論內容】為甚麼~~~這份考卷~考這麼多能力指標QQ
【評論主題】42. 運用 RTI 轉介前處理程序和以前的處理程序的主要區別不包括：(A)針對疑似個案進行篩選 (B)以證據本位的教學介入(C)採用多層次的介入模式 (D)逐步增加更密集的介入
【評論內容】
抱歉請問一下
針對樓上詳解，我不明白為何A是錯的?
A選項敘述不就是步驟一嗎?
【評論主題】22. 下列哪些活動可有效刺激流暢性、變通性和獨創性的練習？(甲)如果世界上只有鋼琴一種樂器 (乙)一張紙有何另類用途(丙)怎樣才能移走客廳裡固執的大象(A)甲乙 (B)甲乙丙 (C)乙丙 (D)甲丙
【評論內容】
這種題目未完整的問題放在教甄真令人感到失望
【評論主題】39. 依據相關研究，有關資優生的自我概念比較，何者較正確？(A)高度資優生（IQ160 以上）社交自尊與一般生相似(B)中度資優生（IQ 未達 160）社交自尊比一般生佳(C)女性資優生在小學時的整
【評論內容】
我在選的時候有小小猶豫
研究報告一般來說，資優生的整體發展會優於一般生(包括自我概念、健康、社交能力、成就……等等)
但極高度資優並不會有以上正面發展，他們通常會遇到一些社交問題
另外女性資優生會隨著年紀的增長自我概念逐年下降
普遍來說男性資優生會有較佳的自我觀念
(不過以上敘述不能證明C、D選項，只能略微猜測了)
【評論主題】8.有關J. VanTassel-Baska統整課程模式(Integrated Curriculum Model)各個構面的敘述，下列哪些較為適切？甲、內容構面：依診斷處方法設計進階性的課程乙、概念構
【評論內容】
乙、應為跨領域
丙、應修正為「引導」，資優課程中不容易見到「教導」(偏向教師由上而下)的方式
【評論主題】11.有關各級學校聘任特殊專才的敘述，下列哪些較為適切？甲、聘任期間，每次最長為一學期乙、應經學 校特推會審查通過後，由校長聘任之丙、以聘兼任特定課程教學工作為限，不得兼任其他課程之教學 丁、授課節數
【評論內容】
第 1 條
本辦法依特殊教育法第二十條第二項規定訂定之。第 2 條
學校為充分發揮特殊教育學生潛能，於專任教師未具任教領域專業或實務知能時，得聘特殊專才者，協助特殊教育教學工作。前項特殊專才者，指具有下列資格之一，足以協助特殊教育教學工作者：一、現任與應聘領域相關之大專校院教師或依大學聘任專業技術人員擔任 教學辦法規定聘任之專業技術人員。二、具應聘領域相關乙級以上技術士證照。三、曾從事與應聘領域相關專業或技術實際教學或工作達五年以上，並有 具體成就。第一項協助特殊教育教學工作，其型態得採單獨授課或與特殊教育教師協同教學。第 3 條
特殊專才者應為兼任。高級中等以下學校特殊專才者，應經學校教師評審委...【評論主題】24.下列哪一種校外教學活動最有助於「生命中心倫理」的學習？(A)到坪林放天燈 (B)到野外踏青觀察動植物(C)到野外捕捉昆蟲做成標本(D)到休閒農場與放山雞玩捉迷藏
【評論內容】
呃~你要跟雞玩捉迷藏媽~~
你確定他會好好躲著不動......?!
【評論主題】40.對於我國特殊教育的目標，下列敘述何者錯誤？(A)使特殊學生充分發展身心潛能(B)身心障礙及資賦優異之國民均有接受適性教育的權利(C)使所有身心障礙學生成為沒有障礙的人；資優學生成為國家的棟樑(D
【評論內容】
這太偉大啦
【評論主題】19( )下列哪項結果顯示學生不僅有寫字困難也有識字困難?(A)聽寫和抄寫都很差(B)抄寫和寫作都很差(C) 聽寫和寫作都很差(D) 以上皆是
【評論內容】
聽寫除了「寫」還包括「聽」
若是聽寫出了問題，除了不知怎麼寫字外，聲韻覺識也有一定程度的問題吧?
總覺得答案包含太廣泛
【評論主題】35. 下列稱謂中，稱人與自稱的對應，何者有誤？(A)稱人岳父/母，自稱子婿 (B)稱人姨丈/母，自稱姨甥/甥女(C)稱人表弟/弟婦，自稱內兄/姨姊 (D)稱人姑丈/母，自稱內姪/姪女。
【評論內容】
如果是表弟，自己應該是外兄姊吧
【評論主題】28. 根據譚楠堡(Tannenbaum)，下列何者是影響資優兒童成功的因素？甲、機運(chance)。乙、一般智力(general intellect)。丙、環境(environment)。丁、特殊
【評論內容】
Tannenbaum,2003資賦的展現
1.優秀的一般智能
2.特殊性才能
3.支持性的人格特質
4.具挑戰性或支持性的環境
5.機運
【評論主題】2.一位學童說話有構音方面的問題，而且上課時常常要求老師重述剛剛說過的內容，該學童最有可能是下列哪一類特殊兒童？(A)自閉症(B)聽覺障礙(C)智能障礙(D)注意力缺陷過動症
【評論內容】
難道不能是注意力不集中所以老師問她問題時又再請老師說一次嗎~~~~~
【評論主題】智力是創造力的必備但非充分條件，智力與創造力的關係，亦有所謂之「門檻概念」(threshold concept)，其中智力的門檻，智商是多少？(A)80 (B)90 (C)100 (D)120
【評論內容】Renzulli 資優三環論其一條件為「中等以上智力」魏氏的平均數是100選擇平均以上：120
【評論主題】下列有關各類資優學生之鑑定流程或階段的順序，何者較為正確？(A)觀察推薦→初選→初審→複選→綜合研判(B)觀察推薦→初審→初選→複選→綜合研判(C)初選→觀察推薦→初審→複選→綜合研判(D)初選→觀察
【評論內容】
資優鑑定
IEP&IGP流程
【評論主題】【題組】(b)Find bases for ker J1 and imT , respectively.
【評論內容】吳文婷 高二下 (2013/01/15) 20
【評論主題】根據「資賦優異學生降低入學年齡縮短修業年限及升學辦法」的規定，資優學生縮短修業年限的方式有七種，下列何者並非其中之一？ (A)逐科加速 (B)提早入學 (C)逐科跳級 (D)各科同時加速
【評論內容】
舊法規，不會再出現了，已有新版
【評論主題】22.這次段考五年級數學科共考四個單元，教師在編製試題時，依各個單元比重配題，可見他注重這份試題的哪種效度(A)建構效度(B)內容效度(C)表面效度(D)同時效度
【評論內容】
內容效度
雙向細目表&專家效度
【評論主題】【題組】(b)Find bases for ker J1 and imT , respectively.
【評論內容】吳文婷 高二下 (2013/01/15) 20
【評論主題】根據「資賦優異學生降低入學年齡縮短修業年限及升學辦法」的規定，資優學生縮短修業年限的方式有七種，下列何者並非其中之一？ (A)逐科加速 (B)提早入學 (C)逐科跳級 (D)各科同時加速
【評論內容】
舊法規，不會再出現了，已有新版
【評論主題】22.這次段考五年級數學科共考四個單元，教師在編製試題時，依各個單元比重配題，可見他注重這份試題的哪種效度(A)建構效度(B)內容效度(C)表面效度(D)同時效度
【評論內容】
內容效度
雙向細目表&專家效度
【評論主題】根據「資賦優異學生降低入學年齡縮短修業年限及升學辦法」的規定，資優學生縮短修業年限的方式有七種，下列何者並非其中之一？ (A)逐科加速 (B)提早入學 (C)逐科跳級 (D)各科同時加速
【評論內容】
舊法規，不會再出現了，已有新版