【用戶】yoyoyoyo上上上上
【年級】大一下
【評論內容】我也是B、D在猶豫著後來覺得B選項的重點應該是放在培育種子長成蔬菜而不是蓋一個無溫室效應的菜園也就是說，你無法「創造」出「種子長成蔬菜」呀~一個語意的感覺，不知有沒有理解錯誤~~~
【用戶】誼想天開花*
【年級】高三下
【評論內容】(A)、(C)跟「創造」無關，可以直接刪除了再來，請看題目敘述中的最後一句～下列何者較能有效培養學生「創造」的認知能力？(B)「蓋菜園、培育蔬菜」比較像是"技能"，因此不符合題目要的認知能力只有(D)最符合"「創造」的認知能力"
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【年級】大一下
【評論內容】我也是B、D在猶豫著後來覺得B選項的重點應該是放在培育種子長成蔬菜而不是蓋一個無溫室效應的菜園也就是說，你無法「創造」出「種子長成蔬菜」呀~一個語意的感覺，不知有沒有理解錯誤~~~
【用戶】誼想天開花*
【年級】高三下
【評論內容】(A)、(C)跟「創造」無關，可以直接刪除了再來，請看題目敘述中的最後一句～下列何者較能有效培養學生「創造」的認知能力？(B)「蓋菜園、培育蔬菜」比較像是"技能"，因此不符合題目要的認知能力只有(D)最符合"「創造」的認知能力"
【用戶】yoyoyoyo上上上上
【年級】大一下
【評論內容】我也是B、D在猶豫著後來覺得B選項的重點應該是放在培育種子長成蔬菜而不是蓋一個無溫室效應的菜園也就是說，你無法「創造」出「種子長成蔬菜」呀~一個語意的感覺，不知有沒有理解錯誤~~~
【用戶】誼想天開花*
【年級】高三下
【評論內容】(A)、(C)跟「創造」無關，可以直接刪除了再來，請看題目敘述中的最後一句～下列何者較能有效培養學生「創造」的認知能力？(B)「蓋菜園、培育蔬菜」比較像是"技能"，因此不符合題目要的認知能力只有(D)最符合"「創造」的認知能力"
【用戶】123weii
【年級】大二上
【評論內容】可以配上Sternberg智力三元論中的「創造、經驗能力」去想，包括運用及改造經驗來解決問題，進而發揮創造力之能力。生命故事包括了經驗歷程，所以比起蓋一個菜園，更有運用經驗來解決問題。