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【題組】37.臺灣的二度分帶坐標系統(TM2)是以赤道為X 軸,Y 軸為以121oE 向什麼方向移動多少距離?(A)東移25000 公尺 (B)西移25000 公尺 (C)東移250000 公尺 (D
問題詳情
【題組】
37.臺灣的二度分帶坐標系統(TM2)是以赤道為X 軸,Y 軸為以121oE 向什麼方向移動多少距離?
(A)東移25000 公尺
(B)西移25000 公尺
(C)東移250000 公尺
(D)西移250000 公尺
參考答案
答案:D
難度:適中0.521429
統計:A(19),B(18),C(14),D(73),E(0)
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18.有關教師選擇資優教材內容的主要考量,下列哪一選項較為適切?甲、符合學生學習需求。乙、對學生具有挑戰性。丙、未來問題思考導向。丁、不具爭議性的內容(A)甲乙丙(B)甲乙丁(C)甲丙丁(D)乙丙丁
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6.下列有關教室布置的敘述何者為誤?(A)布置要考慮教育性和環保 (B)布置要留意溫度、通風和光線(C)布置要固定,一勞永逸不再更換(D)布置要考慮安全,避免出現有毒物品
資訊推薦
15.綜合活動教師團隊所自編的九年級教材,在全年級使用之前,應送下列哪一單位 審查?(A)學校的教師評審委員會(B)學校的課程發展委員會(C)教育局(處)的國教輔導團(D)教育局(處)九年一貫課程輔導
28.資優班王老師想營造一個適合培養資優學生人際智能的學習環境,下列哪一選項的 策略較為適切?甲、覺知並接納每個人在智能上呈現的差異。乙、強調合作學習的班級氣氛培養團隊精神。丙、選拔具有創造潛能的學生
19.對於資優學生的描述,下列哪一選項較為適切?甲、資優學生對自己、別人以及周遭環境相當敏感。乙、太簡單或無聊的作業會讓資優學生無法產生成就感。丙、資優學生為了避免孤單喜歡依循同學的行為與思考模式。丁
【題組】38.此地形圖的高程係以何處的平均海平面為0 公尺起算?(A)基隆 (B)臺北 (C)臺中 (D)澎湖
7.楊老師使用微笑、輕拍學生肩膀或眼神接觸,以增強學生的良好行為。楊老師使用 下列哪一種增強方式?(A)實物性增強(B)活動性增強(C)符號性增強(D)社會性增強
16.學生在同一學習時段裡,可在不同的課堂接觸到各個專業領域的教師,學到文學的水、科學的水、藝術的水和歷史的水。此種作法屬於下列哪一種統整課程設計?(A)學生中心(B)教師中心(C)主題中心(D)社會
29.下列哪一選項的問題較具有批判性思考的屬性?甲、臺灣加入WTO之後,有何正負面影響?。乙、未來的世界能源短缺,會發生什麼狀況?。丙、你為什麼比較喜歡歐式牛排而不喜歡中式特餐?。丁、擔任低年級教師大
20.為了培育資優學生成為一位高度效能的領導者,李老師設計了一系列活動以增進學生的內省智能、人際智能與計畫能力。下列何者較能增進學生的「內省智能」?(A)蒐集同儕對其所做決策與計畫的真正想法(B)參與
1.請問下列哪一組的字形完全正確? (A)濫芋充數/一傳眾咻/為虎作悵 (B)性命攸關/馬首是瞻/盱衡世局(C)履見不鮮/如切如蹉/視若無賭 (D)傑遨不馴/橫量輕重/不徑而走。
8.教師實施教學評量時,使用經審定教科書的內容作為評估學生學習情況的依據。這 屬於下列哪一種評量?(A)動態本位評量 (B)實作本位評量(C)課程本位評量 (D)觀察本位評量
17.某版本教科書以「差異」為課程組織的要素,在不同年級分別以家庭、社區、中西方文化為內容,探討差異的不同形式。此種隨著學生年級增加,概念的抽象性與複雜性也增加的課程,屬於下列哪一種課程?(A)同心圓
30.有關資優班後設認知思考的教學,下列哪一選項較為適切?甲、教師講解質量不滅定律後,請學生列舉生活中其他質量不滅的事例。乙、請學生於下課前,檢視自己的上課過程,以及了解和不了解的部分。丙、學期初,請
47.臺灣島等溫線的分布,受到哪一個因素影響最小?(A)山地 (B)盆地 (C)緯度 (D)年降水量
9.某科考試以60分作為及格門檻,每位學生的得分並不需要與他人比較。這屬於下列哪一種評量?(A)形成性評量 (B)總結性評量(C)常模參照評量 (D)標準參照評量
18.高教授提出一項前瞻的課程計畫,並希望能成立一所實驗中小學,推動這項課程計畫。根據古拉德(J. Goodlad)的觀點,這項計畫屬於下列何者?(A)理念課程(B)知覺課程(C)運作課程(D)經驗課
1.下列那一項不是我國政府審計機關之職權?(A)核定收支命令 (B)考核財務效能 (C)審定預算 (D)審議預算之編製
原是習射、軍事教育的場所,在夏代學校中稱(A)校 (B)庠(C)序 (D)米廩
10.方大明在準備段考時,知道要花較多時間,準備自己較弱的英文,花較少時間,複習自己較強的數學。此種應試方法屬於下列哪一種知識類型?(A)事實性知識(B)概念性知識(C)程序性知識(D)後設認知知識
11.學校除了排有固定授課時間的學習活動之外,也會不定期安排許多活動,例如: 運動會、競賽、展覽等。後者屬於下列哪一種課程?(A)正式課程(formal curriculum)(B)非正式課程(inf
3.下列哪些方法可促進學生踴躍發言?甲、提供增強物乙、依座號順序輪流發言丙、提出符合學生生活經驗的問題丁、儘量提出批評,以激勵學生反省戊、對於較沈默的學生,鼓勵轉述他人之發言內容(A)甲乙丙(B)甲乙
4.為促進不同文化族群學生的互動,教師最宜採取下列何種教學方式?(A)合作學習法(B)編序教學法(C)直接教學法(D)個別化教學法
5.「曾經被視為快樂之國的不丹,為何該國國民現在越來越不快樂?」此問題可引導學生達到布魯姆(B. Bloom)認知目標分類的哪一層次?(A)理解(B)應用(C)分析(D)評鑑
19.國民中小學九年一貫課程綱要中的「生涯發展教育」,在使學生能注重自我覺察及 規劃生涯發展。下列何者符合「生涯發展教育」的情意領域目標?(A)學習運用社會資源,適應社會環境變遷(B)認識工作所需知能
26.姜老師對班級經營所抱持的基本想法是:「學生獲得奬勵的行為會重複出現,被忽視或懲罰的行為會減少或消失。因此,可適當使用增強物,來塑造學生的行為。」 姜老師的想法較接近下列哪一選項的主張?(A)葛拉
20.教師運用類化原則進行教學時,應特別注意下列哪一選項?(A)引起學生強烈的學習興趣(B)安排學生共同參與的情境(C)引起學生自動自發的學習態度(D)利用學生的舊經驗去學習新教材