【Yani Chou】評論

同心圓課程：課程內容大致相同，深度逐漸加深如：游泳課，一年級自由式25m，二年級自由式50m，三年級自由式75m螺旋式課程：配合學生的認知結構，課程循序漸進與加深加廣。如：數學課，一年級教整數運算，二年級教分數運算，三年級教未知數運算。

【hangouts656】評論

題目敘述好像是同個主題，只有隨年級增加複雜性，並沒有加廣啊，有沒有人可以幫解釋，我不了解題義

【Shih Jiang-Zh】評論

「家庭、社區、中西方文化為內容」→從學生的生活經驗開始，範圍擴大「學生年級增加，概念的抽象性與複雜性也增加的課程」→具體到抽象、愈來愈難「以「差異」為課程組織的要素......探討差異的不同形式」→每一個學習階段自成一個圓周∴螺旋式同心圓課程應該就是圓周組織法：將教材分為幾個單元，內容大致相同，不過逐漸擴大其範圍並充實其內容，學生易熟悉教材，但重複產生厭倦。※兩者都有擴大範圍，但是螺旋式課程有強調愈來愈複雜、愈來愈難

【煙卷捲走我的愛】評論

18F   不同年級 "分別以" 家庭 、社區 、 中西方文化所以每個年級學習的內容是不同的喔~這不符合(A)同心圓課程的內涵隨著年級增加，概念的抽象性與複雜性也增加→這也不是(C)(D)在講的東西

【高分與柔同行】評論

(A)同心圓課程將教材分為幾個單元，其內容大致相同，但範圍逐漸加深。一個圓周比一個圓周更大，內容更充實。優點:不斷複習更精熟概念(B)螺旋式課程布魯納bruner提出根據某一學科的概念結構，配合學生的認知結構以促進學生的認知能力發展的一種課程設計。具有循序漸進與加深加廣的優點(C)廣域式課程廣域課程是將課程依照人類文化及社會生活性質，分為幾個"大類"、"領域" EX. 九年一貫課程裡的社會學習領域(D)核心式課程核心課程(Core Curriculum) 係指學校課程採社會需要及生活為中心進行設計，以提供學生所必須學習的生活經驗，並培養學生成為社會有用公民。Tzu-Wei Yu 高一上 (2015/03/01 10:42...

【羅晨涵】評論

同心圓課程：同心圓式課程組織法,根據【孫...

【樹樹醬/不賣詳解/通過教檢】評論

(A) 同心圓課程：課程大致相同，但逐漸擴大其範圍。（新包含舊）(B) 螺旋式課程：配合學生認知結構，由易到難，由簡到繁。（新不包含舊）(C) 廣域式課程：將教材分成多個大範圍，但不細分科目。(D) 核心式課程：以某科為核心，其他科為輔佐。探討差異的不同形式、概念的抽象性與複雜性也增加→由易到難、新不包含舊→螺旋式課程