【評論主題】14.資訊與通訊科技的普及，工業4. 0生產製造全面自動化的來臨’促使即將實施的新課綱將電腦程式語言’列為 國民教育課程的基本能力指標之一 ’這顯示了教育與社會變遷的何種關係？(A)教育與社會變遷相互
【評論內容】
為什麼不是B，因為工業4.0才改變教育不是嗎
【評論主題】3. 某個考試作文題目：「兒時記趣」，指導說明「生動描述您兒時有趣的經驗，令人能夠如歷其境」。請問下列何者是大多數應試者需用以完成此作文的主要知識類別？甲、情節知識(episodic knowledg
【評論內容】
程序為什麼有
【評論主題】28 小明把爸爸送的皮卡丘手錶帶到學校要展示給同學看。但是，到了學校，小明發現小華有一個電動玩具，小明十分想要。於是私下和小華商量，用他的手錶交換小華的電動玩具。小華也欣然答應，於是兩人達成協議。根據
【評論內容】
享樂取向就是相對功利
【評論主題】17.某版本教科書以「差異」為課程組織的要素，在不同年級分別以家庭、社區、中西方文化為內容，探討差異的不同形式。此種隨著學生年級增加，概念的抽象性與複雜性也增加的課程，屬於下列哪一種課程？(A)同心圓
【評論內容】
題目敘述好像是同個主題，只有隨年級增加複雜性，並沒有加廣啊，有沒有人可以幫解釋，我不了解題義
【評論主題】有信度的題目才有追求效度的可能。下列填充題的設計，何者命題最有信度且無爭議？(A)美國文化是（ ）文化的延續 (B)邊長十公分的正方體，其體積為（ ） (C)（ ）的計算是（ ）除以（ ） (D)於西
【評論內容】
B沒有單位答案是要填上多少信度也很低吧
【評論主題】強調輔導諮商人員應該採取非指導式治療(nondirective therapy)，也就是強調人各具備自我調整和恢復心理健康的能力，輔導諮商人員輔助案主澄清觀念，協助案主認識自己問題關鍵所在，案主自己就
【評論內容】
公式是什麼?
【評論主題】四、圖二為某一具夾層結構的分析簡圖。設屋頂層及夾層橫樑撓曲剛度 EIb = ∞ ，樑、柱構件軸向變形可忽略，各柱撓曲剛度比例如圖中所示。圖中 EI = 常數，節點 A 為剛接，節點 B 為鉸接。試繪製
【評論內容】
求解
【評論主題】28 小明把爸爸送的皮卡丘手錶帶到學校要展示給同學看。但是，到了學校，小明發現小華有一個電動玩具，小明十分想要。於是私下和小華商量，用他的手錶交換小華的電動玩具。小華也欣然答應，於是兩人達成協議。根據
【評論內容】
享樂取向就是相對功利
【評論主題】17.某版本教科書以「差異」為課程組織的要素，在不同年級分別以家庭、社區、中西方文化為內容，探討差異的不同形式。此種隨著學生年級增加，概念的抽象性與複雜性也增加的課程，屬於下列哪一種課程？(A)同心圓
【評論內容】
題目敘述好像是同個主題，只有隨年級增加複雜性，並沒有加廣啊，有沒有人可以幫解釋，我不了解題義
【評論主題】有信度的題目才有追求效度的可能。下列填充題的設計，何者命題最有信度且無爭議？(A)美國文化是（ ）文化的延續 (B)邊長十公分的正方體，其體積為（ ） (C)（ ）的計算是（ ）除以（ ） (D)於西
【評論內容】
B沒有單位答案是要填上多少信度也很低吧
【評論主題】強調輔導諮商人員應該採取非指導式治療(nondirective therapy)，也就是強調人各具備自我調整和恢復心理健康的能力，輔導諮商人員輔助案主澄清觀念，協助案主認識自己問題關鍵所在，案主自己就
【評論內容】
公式是什麼?
【評論主題】四、圖二為某一具夾層結構的分析簡圖。設屋頂層及夾層橫樑撓曲剛度 EIb = ∞ ，樑、柱構件軸向變形可忽略，各柱撓曲剛度比例如圖中所示。圖中 EI = 常數，節點 A 為剛接，節點 B 為鉸接。試繪製
【評論內容】
求解
【評論主題】25.下列有關測驗(test)、測量(measurement)、評量(assessment)、評鑑(evaluation)的敘述，何者最為正確？(A)測驗以客觀計分為主，評量以主觀計分為主(B)測驗、
【評論內容】
求解，拜託
【評論主題】14.資訊與通訊科技的普及，工業4. 0生產製造全面自動化的來臨’促使即將實施的新課綱將電腦程式語言’列為 國民教育課程的基本能力指標之一 ’這顯示了教育與社會變遷的何種關係？(A)教育與社會變遷相互
【評論內容】
為什麼不是B，因為工業4.0才改變教育不是嗎
【評論主題】3. 某個考試作文題目：「兒時記趣」，指導說明「生動描述您兒時有趣的經驗，令人能夠如歷其境」。請問下列何者是大多數應試者需用以完成此作文的主要知識類別？甲、情節知識(episodic knowledg
【評論內容】
程序為什麼有
【評論主題】19.李老師在設計閱讀課程時，依據「加深、加廣」的原則，逐步增加文本的複雜度，循序漸進教導預測、提問推論、摘要等閱讀策略，以提昇學生的閱讀素養。此種作法符合課程組織的哪一規準？(A)統整性 (B)均衡
【評論內容】
繼續性是一再重複出現沒有加深加廣吧
【評論主題】18.張老師使用實例教學，他舉例道：「李四上學期向張三『借』一支原子筆，後來他『不還』；上個月李四再向張三『借』橡皮擦，後來他也『不還』」；上週他再向張三借十元，至今也沒有還。」讓同學們形成「借、不還
【評論內容】
題中已經提到概念了，不應該還在幼兒期的階層吧，最少也是辨別、概念、原則吧
【評論主題】【題組】36.關於兩個孩子班級的主管機關、班級條件之異同，下列敘述何者正確？(A)幼兒園大班與二歲班的主管機關都是教育部(B)大班的合格師生比為 1：15，二歲班的師生比為 1：5(C)法令所規定大班
【評論內容】
CD可以幫解答嗎
【評論主題】12 當患者說：「我可以在家中吃低脂飲食，但我常常出差，而且在飯店沒有辦法點到低脂的食物」。此時營養師接著說：「你在家中可以照著指示吃，可是在外進食就有困難。」請問營養師此種傾聽方式為：(A)澄清（c
【評論內容】
簡述語意:輔導員把個案所說的話，簡短扼要地回應給個案聽(一小段)
摘要:一段談話後，輔導員將個案所談的主要內容、情感或經驗作整理、歸納(好幾段)
【評論主題】28 小明把爸爸送的皮卡丘手錶帶到學校要展示給同學看。但是，到了學校，小明發現小華有一個電動玩具，小明十分想要。於是私下和小華商量，用他的手錶交換小華的電動玩具。小華也欣然答應，於是兩人達成協議。根據
【評論內容】
享樂取向就是相對功利
【評論主題】17.某版本教科書以「差異」為課程組織的要素，在不同年級分別以家庭、社區、中西方文化為內容，探討差異的不同形式。此種隨著學生年級增加，概念的抽象性與複雜性也增加的課程，屬於下列哪一種課程？(A)同心圓
【評論內容】
題目敘述好像是同個主題，只有隨年級增加複雜性，並沒有加廣啊，有沒有人可以幫解釋，我不了解題義
【評論主題】有信度的題目才有追求效度的可能。下列填充題的設計，何者命題最有信度且無爭議？(A)美國文化是（ ）文化的延續 (B)邊長十公分的正方體，其體積為（ ） (C)（ ）的計算是（ ）除以（ ） (D)於西
【評論內容】
B沒有單位答案是要填上多少信度也很低吧
【評論主題】強調輔導諮商人員應該採取非指導式治療(nondirective therapy)，也就是強調人各具備自我調整和恢復心理健康的能力，輔導諮商人員輔助案主澄清觀念，協助案主認識自己問題關鍵所在，案主自己就
【評論內容】
公式是什麼?
【評論主題】四、圖二為某一具夾層結構的分析簡圖。設屋頂層及夾層橫樑撓曲剛度 EIb = ∞ ，樑、柱構件軸向變形可忽略，各柱撓曲剛度比例如圖中所示。圖中 EI = 常數，節點 A 為剛接，節點 B 為鉸接。試繪製
【評論內容】
求解
【評論主題】四、圖二為某一具夾層結構的分析簡圖。設屋頂層及夾層橫樑撓曲剛度 EIb = ∞ ，樑、柱構件軸向變形可忽略，各柱撓曲剛度比例如圖中所示。圖中 EI = 常數，節點 A 為剛接，節點 B 為鉸接。試繪製
【評論內容】
求解
【評論主題】四、圖二為某一具夾層結構的分析簡圖。設屋頂層及夾層橫樑撓曲剛度 EIb = ∞ ，樑、柱構件軸向變形可忽略，各柱撓曲剛度比例如圖中所示。圖中 EI = 常數，節點 A 為剛接，節點 B 為鉸接。試繪製
【評論內容】
求解
【評論主題】17.某版本教科書以「差異」為課程組織的要素，在不同年級分別以家庭、社區、中西方文化為內容，探討差異的不同形式。此種隨著學生年級增加，概念的抽象性與複雜性也增加的課程，屬於下列哪一種課程？(A)同心圓
【評論內容】
題目敘述好像是同個主題，只有隨年級增加複雜性，並沒有加廣啊，有沒有人可以幫解釋，我不了解題義
【評論主題】5 當諮商師／治療者想要鼓勵個案表達和體驗感覺時，最有可能使用下列那一類型的技巧？(A)自我揭露、直接引導或訊息提供(B)開放式問句、反映或解釋(C)面質、同理或自我揭露(D)解釋、直接引導或語意簡述
【評論內容】
a選項都太以諮商師的立場
c面質跟鼓勵當事人表達完全反方向了
d把直接引導拿掉應該就可以了
【評論主題】30.關於課程設計情境模式的敘述，下列何者為非？(A)重視課程設計的脈絡分析(B)目標是動態的，可不斷修正(C)強調課程發展的價值性與實用性(D)採事先設定之直線進程，順序是固定的
【評論內容】
情境模式有五大步驟，正常來說有步驟是不是順序就是固定的??d應該是對的啊
【評論主題】16.「學生會依教師的期待參加社區服務」，此屬於克拉斯渥爾(D. Krathwohl)等人的情意領域目標分類的哪一層次？(A)注意(B)接受(C)反應(D)評價
【評論內容】接受層次。學習者感覺或注意某種現象與刺激的存在並接受之。其下分三個次級類目：(1)覺知：意識到現象或事物的存在(2)願意接受：願接受特定刺激並不作判斷(3)選擇注意：將特定的現象或事物區分成形象與背景，並只注意其喜愛的部分
反應層次。學習者不但積極的注意現象且有所反應。其下分三個次級類目：(1)勉強反應：屬於被動的或順從的反應(2)願意反應：出於自願、自動的反應(3)樂意反應：除自願反應外，另伴隨著愉快、趣味評價層次。學習者將現象、事物或行為的價值內化。其下分三個次級類目：(1)接受價值：接受現象、事物或行為的價值並對其有一致的反應(2)偏好價值：接受、認同、堅信價值並進而追求(3)堅信價值：完全肯定某種價值，並表現於行為、進一步說服他人接受【評論主題】有信度的題目才有追求效度的可能。下列填充題的設計，何者命題最有信度且無爭議？(A)美國文化是（ ）文化的延續 (B)邊長十公分的正方體，其體積為（ ） (C)（ ）的計算是（ ）除以（ ） (D)於西
【評論內容】
B沒有單位答案是要填上多少信度也很低吧
【評論主題】強調輔導諮商人員應該採取非指導式治療(nondirective therapy)，也就是強調人各具備自我調整和恢復心理健康的能力，輔導諮商人員輔助案主澄清觀念，協助案主認識自己問題關鍵所在，案主自己就
【評論內容】
公式是什麼?
【評論主題】四、圖二為某一具夾層結構的分析簡圖。設屋頂層及夾層橫樑撓曲剛度 EIb = ∞ ，樑、柱構件軸向變形可忽略，各柱撓曲剛度比例如圖中所示。圖中 EI = 常數，節點 A 為剛接，節點 B 為鉸接。試繪製
【評論內容】
求解
【評論主題】一、大眾公司正在考慮發放股利或股票購回，不論最後採用何種方式，皆需花費 5,000萬元。公司目前的每股盈餘為 0.95 元，股價為每股 40 元，流通在外股數為 200 萬股。在不考慮稅的影響以及其他
【評論內容】
早期經驗的影響，動機是哪個部分?
【評論主題】18.當你有一小群學生需要果斷訓練(或稱為自我肯定訓練)，你最好參考那一個理論來設計一個團體諮商計劃(A)個人中心治療(B)行為治療(C)溝通分析治療
【評論內容】
行為治療適合用於年級越低的學生
【評論主題】小明把唐詩編成一個故事，以利於記憶，請問他是使用了下列何種策略？(A)精緻化策略 (B)編碼策略 (C)組織化策略 (D)後設認知策略
【評論內容】
自由回憶好像都是組織
可是這邊是編故事，感覺是聯對學習，應該是精緻吧
【評論主題】下列有關皮亞傑（Piaget）認知發展論的修正，何者並無太大關聯？(A)社會文化與教育訓練等因素也會影響認知發展水準(B)在形式運思期之後加入第五個發展階段(C)年齡和認知發展階段沒有必然之關係(D)
【評論內容】
A有嗎
【評論主題】有關台灣青少年休閒活動的陳述，何者較正確？(A)提供給青少年休閒娛樂的地方很多 (B)課業壓力過重會影響休閒活動時間與方式(C)青少年對休閒資訊很充分，經常上網就可以得到 (D)家長都能配合青少年的休
【評論內容】
A是怎樣??