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• 5.下列哪些式子正確?請將最佳答案全部選出:(答案全對才給分)(A) (-2)3>(-2)5>(-2)7(B)23<24<25(C) (D) (-2)3>(-2)4>
• 【題組】50.Three students from Class 718 are playing in the park. _______ students are watching TV.(A) 8
• 【題組】51.Leo is in Class 718. He’s jogging at school with three classmates. There are _______ students
• 01. 以下各組同音字，字形完全相同的選項是：(甲)故意挑「ㄊㄧ」／玲瓏「ㄊㄧ」透／爬梳「ㄊㄧ」抉(乙)人聲「 ˇㄉㄧㄥ」沸／一言九「 ˇㄉㄧㄥ」／鳴鐘列「 ˇㄉㄧㄥ」(丙)為人勤「ˇㄎㄣ」／情詞「ˇ
• 2.大王大學畢業已五年，這段期間他從事過多個經自己深思熟慮而決定的工作，但都未能認真努力工作，直抱怨公司制度不良，主管管理不佳，故無法持久。請問大王的自我統合是傾向於何種統合狀態？(A)定向型統合(i
• 3.小英因與小賴發生衝突而感到自尊受傷，後來參加康輔社獲得社員的協助鼓勵而提升自信。就此事件來說，下列何者是青少年期自尊形塑的重要因素？　　　　 (A)同儕友誼 (B)父母教養 (C)價值觀念 (D)
• 4.下列有關青少年腦部發展之敍述何者錯誤?(A)國三小通恐懼和忿怒情緒明顯，可能與其腦部顳葉前端的杏仁核睪酮素刺激而快速成長有關(B)國一阿玲行事衝動缺乏理性判斷，可能是腦部負責理智判斷和控制衝動的額
• 5.小強進中學以後，身高快速的增加，主要是受到下列哪一種腺體的影響？(A)胸腺(thymus) (B)松果腺(pineal gland) (C)副甲狀腺(parathyroid)(D)腦下垂體(pit
• 6.下列有關青少年之自我概念與自尊的敍述，何者為非？　　　 (A)高自尊者為了減少被拒絕的感受，則會採取不良行為，而有犯罪行為　(B)低自我概念者的人際關係通常不佳(C)已決定生涯目標者有較高的自尊(
• 7.小明在闖紅燈前後，心理都會有罪疚感。而小明也能清楚判斷闖紅燈是不正確的行為。而小明能清楚判斷闖紅燈是不正確的，這是小明的什麼發生作用？　 (A)道德認知 (B)道德情緒 (C)道德行為 (D)道德
• 8.有關勒溫（Lewin）對青少年發展之主張，何者為非？　　　 (A)青少年處於成人與兒童間的「邊際人」，無法享受成人社會的特權，且又得放棄兒童期所擁有的東西(B) 成人應提供青少年足夠的空間，尤其讓
• 9.有關青少年的家庭關係，下列敍述何者為非？　　　　(A)青少年逐漸成長，其與兄弟姐妹的衝突會增加(B)家庭本身的需要和功能不斷變化　(C)祖父母協助青少年了解老化的過程，並接受逐漸年老的事實(D)父
• 10.非洲某一部落族人，在男性十六歲時即進行割禮，以象徵其由青少年過渡成為成年人，而這種發展是屬於下列哪一種觀點？(A)年齡觀點 (B)心理觀點(C)生理觀點(D)社會文化觀點
• 11.有關青少年的同儕關係敍述，何者為非？(A)團體中的同儕可視為青少年面對問題的緩衝器(B)父母親透過教養仍會影響青少年的同儕選擇(C)青少年同儕關係已對其行為和發展有深切影響，重要性僅次於家庭關係
• 12.有些青少年認為倒楣的事情不會發生在自己身上，如自己即使未戴保險套，也不會懷孕。這種思維屬於下列哪一項？(A)個人神話(personal fable) (B)假裝愚蠢(pseudo stupidi
• 13.關於文化與青少年問題行為之間的關係，下列哪一項敘述最為正確？(A)青少年問題行為和文化之間並沒有關連性(B)青少年問題行為的界定具有客觀的標準(C)學校問題是預測青少年問題行為的最重要因子(D)
• 14.下列哪一個描述符合特質論(trait-factor approach)的生涯發展觀點？(A)只要我想要當個好工程師，不論我原先是個怎樣的人，動機會決定一切(B)工程師有很多種可能，不論哪一種人，
• 15.國二的小美為了升高中推甄時有加分作用，所以自願擔任班級幹部服務同學。根據柯柏格(L. Kohlberg)道德發展階段論，小美較屬於下列哪一個階段？(A)避罰服從 (B)相對功利 (C)尋求認可
• 16.當學校發生校園自殺事件，輔導教師進行班級輔導時，下列哪一項做法較不適當？(A)引導學生轉移注意力 (B)協助學生覺察並紓解情緒(C)示範並增進學生因應壓力的技巧 (D)評估班上是否有需要個別輔導
• 17.八年級的敏敏告訴導師：「我的段考考砸了，爸媽一定會抓狂，我不想回家。」下列哪一種說法較具同理心？(A)你的哪一科考得比較差？(B)你爸媽抓狂的時候會做什麼？(C)聽起來你比較擔心爸媽的反應，而不
• 18.家長想要了解就讀國中的孩子在學校的個別輔導狀況，導師如何做較為適當？(A)了解家長的目的後，自行判斷(B)在學生不知情的情況下，提供家長輔導紀錄(C)向家長說明輔導的保密原則，無法提供輔導紀錄給
• 19.九年級的君君常莫名的心情低落、對未來充滿無望感，有憂鬱傾向。身為他的導師，採取下列哪一個做法較為適當？(A)與君君討論轉介輔導教師諮商的意願(B)請君君在家休養，等心情好了再復學(C)鼓勵君君：
• 20.林志是某所國中的輔導教師，最近發現某位個案特別依賴他，生活大小事都來報告， 林老師決定約他隔天討論彼此的關係。這是下列哪一種助人技巧？(A)面質 (B)澄清 (C)具體化 (D)立即性
• 21.針對適應欠佳、重複發生逃學行為學生的輔導工作，較屬於下列哪個層級的輔導？(A)發展性輔導 (B)介入性輔導 (C)處遇性輔導 (D)教育性輔導
• 22.有關情緒不穩定個案的輔導，主要有三大步驟，其正確的順序為下列何者？(A)分析問題原因→了解問題性質→進行輔導矯治(B)了解問題性質→進行輔導矯治→分析問題原因(C)了解問題性質→分析問題原因→進