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• 55. 教育部於日前公佈第一次國中基測成績PR值，提供學生作為選填志願或參加甄選入學的參考。請問，所謂的『PR』值是指什麼？(A)考生的百分位數(B)考生的標準分數(C)考生的百分等級(D)考生的變異
• 74.教師在教學上運用「腦力激盪活動」的主要目的在促進學生(A)變異性(B)獨創性(C)流暢性(D)聚斂性思考
• 【題組】⑶利用 for 迴圈，計算 1+3+5+…+ M 的總和（但 7 除外）。（6 分）
• 65.郭爾堡(Kohlberg)的道德認知發展理論之第一層次是：(A)成規前層次(B)成規層次(C)原則性層次(D)自律層次
• 56. Dewey主張『教育本身沒有目的，只有成人、父母、教師才有目的』，這句話的涵義強調下列何者的重要性？(A)教育的過程(B)學習動機(C)教學方法(D)教育設施
• 75.老師期望了解某位學生的學習狀況，以便針對該學生進行個別教學計劃則應進行：(A)總結性評量(B)團體評量(C)常模參照評量(D)形成性評量
• 【題組】⑷利用 while 迴圈，計算 2+4+6+…+ M 的總和（但 20 除外）。（7 分）
• 66.視導過程可分為計畫會議、教室觀察及回饋會議的視導模式是：(A)臨床視導模式(B)同儕視導模式(C)非正式視導(D)自我視導模式
• 57. Simon認為『行政決定的過程』有三步驟，下列何者不包括在內？(A)情報活動(B)設計活動(C)抉擇活動(D)評鑑活動
• 76.強調學習是意義與符號在社會交互作用中產生交換、磋商的動態過程，教學是一種社會性與政治性的行動是：(A)批判導向教學觀(B)認知導向教學觀(C)建構導向教學觀(D)行為導向教學觀
• 二、⑴說明 Bubble Sort 如何排序。（5 分）
• 67.下列何者不是H.Gardner所提出的多元智慧：(A)語言智能(B)人際關係智能(C)空間智能(D)情緒智能
• 58. 教育學中指出鏡中自我『Looking-glass Self』意指為：(A)個人對自我形象的自覺感受(B)個人在他人心目中的形象(C)個人憑空幻想的自我形象(D)個人的道德自覺
• 77.學生在教室內表現出扮小丑惡作劇、不停發問、攪亂別人等行為是屬於德瑞克和卡塞(Dreikurs & Cassel)個別行為問題：(A)引起注意行為(B)尋求權力行為(C)失望無助行為(D)尋求報復
• ⑵設陣列 ADATA[N]已存值【題組】寫一程式印出 ADATA 中所有元素之值。（5 分）
• 68.「平等地對待平等的，差別地對待差別的」，是屬於何種懲罰：(A)報應性的懲罰(B)懲戒性的懲罰(C)恕道性的懲罰(D)以牙還牙的懲罰
• 59.下列何者不是布魯姆(B.S.Bloom)的三大教育目標分類：(A)認知(B)情意(C)精神(D)技能
• 50. 林同學寫一份研究報告後面加了許多註記，得了高分，於是他覺得以後寫報告要多加註，這是一種什麼『學習原理』？(A)古典制約學習原理(B)工具制約學習原理(C)認知學習原理(D)概念學習原理
• 78.課程設計以主題或議題建立各學科內部連結，或是針對其同主題、事件，將兩個以上的學科融合為某一學習領域來設計統整課程可謂：(A)超學科統整(B)多科統整(C)科際統整(D)多元智慧統整
• 【題組】用 Bubble Sort，將 ADATA 升冪排列，並列印出 ADATA 中所有元素之值。（15 分）
• 69.多元文化教育強調教師應與同事或學生開展文化對話，下列那一項不是文化對話的特色？(A)創造一個跨文化議題與對抗衝突的學習環境(B)檢視族群關係與文化認同(C)分析對其他文化的偏見和刻板化印象(D)
• 60.測驗結果的一致性或穩定性，稱為：(A)顯著性考驗(B)信度(C)效度(D)因素分析
• 79.進行教學評量必須要把握許多基本原理，假若教師進行教學評量採全面性、多元性、收集資料並從各個角度和不同觀點加以分析研判，此位教師可謂把握教學評量的：(A)回饋原理(B)合作原理(C)完整原理(D)
• 三、試利用巢狀的 if 敘述設計一程式，直接輸入學生成績，輸出為成績之評等。學生成績依下列的分類方式評等：（25 分）80~100：優等60~79： 普通0~59： 不及格由鍵盤輸入學生成績之後，印出
• 70.研究者將群體依地理位置或其同特質分割成叢集單位，再從這些叢集單位中隨機抽取叢集，被抽中的叢集內的所有個體列為抽取樣本稱為：(A)分層隨機抽樣(B)配額抽樣(C)叢集隨機抽樣(D)二階段隨機抽樣