問題詳情

教育行政領導的權變領導理論,其核心概念是考量什麼因素?
(A)分工原則
(B)權力分配
(C)領導情境
(D)權力來源

參考答案

答案:C
難度:非常簡單0.902305
統計:A(36),B(69),C(1802),D(18),E(0) #
個人:尚未作答書單:【教育行政歷程】、權變領導

用户評論

【用戶】Chia Chia Li

【年級】高一上

【評論內容】權變領導理論 (Contingency Theory)一、代表學者 費德勒 (F. E. Fiedler,1967) 二、主要論點 ﹝一﹞領導方式須與領導情境相配合,才能產生良好的效果。﹝二﹞領導型式可分為:1.工作導向 (task oriented)。2.關係導向 (human-relation oriented)。﹝三﹞影響領導情境的主要因素:1.領導者與成員關係 (leader-member relationship)2.工作結構 (task structure)。3.職權 (position power)。﹝四﹞領導情境的類型:1.高度控制。2.中度控制。3.低度控制。﹝五﹞調整幹部宜注意領導型式與領導情境的配合:1.工作導向型─高或低度控制。2.關係導向型─中度控制。﹝六﹞幹部的領導型式與其工作情境不合,又無法調整其情境時,應設法改變工作情境中的控制...

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【評論內容】權變領導理論 (Contingency Theory)一、代表學者 費德勒 (F. E. Fiedler,1967) 二、主要論點 ﹝一﹞領導方式須與領導情境相配合,才能產生良好的效果。﹝二﹞領導型式可分為:1.工作導向 (task oriented)。2.關係導向 (human-relation oriented)。﹝三﹞影響領導情境的主要因素:1.領導者與成員關係 (leader-member relationship)2.工作結構 (task structure)。3.職權 (position power)。﹝四﹞領導情境的類型:1.高度控制。2.中度控制。3.低度控制。﹝五﹞調整幹部宜注意領導型式與領導情境的配合:1.工作導向型─高或低度控制。2.關係導向型─中度控制。﹝六﹞幹部的領導型式與其工作情境不合,又無法調整其情境時,應設法改變工作情境中的控制...

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【年級】高一上

【評論內容】權變領導理論 (Contingency Theory)一、代表學者 費德勒 (F. E. Fiedler,1967) 二、主要論點 ﹝一﹞領導方式須與領導情境相配合,才能產生良好的效果。﹝二﹞領導型式可分為:1.工作導向 (task oriented)。2.關係導向 (human-relation oriented)。﹝三﹞影響領導情境的主要因素:1.領導者與成員關係 (leader-member relationship)2.工作結構 (task structure)。3.職權 (position power)。﹝四﹞領導情境的類型:1.高度控制。2.中度控制。3.低度控制。﹝五﹞調整幹部宜注意領導型式與領導情境的配合:1.工作導向型─高或低度控制。2.關係導向型─中度控制。﹝六﹞幹部的領導型式與其工作情境不合,又無法調整其情境時,應設法改變工作情境中的控制...