【用戶】王蘋蘋
【年級】小六下
【評論內容】Note：分析哲學的Peters對於傳統教育哲學的研究，有三種取向與相關的缺失： 歷史主義：引用歷史沿革；教育理念史取向，將教育哲學降格為過去教育思想家的教育理念史，缺乏嚴謹的分析批判論證，且其繁瑣又過時的觀念史實，容易流於僵化。 格言主義：指哲學家所提出關於教育的主張或格言作為教育的原理原則，成為教育原理取向，問題在於這些格言或智慧通常是主觀的思辨，缺乏嚴格論正。Ex.知識即道德 化約主義：認為哲學上的信念可以直接引導出教育實務上的蘊義，是為哲學與教育研究取向，可能導致抽向、論證的方式過於粗疏，對於教育實務沒有幫助以及教育哲學成為哲學附庸。 Peters沒有評論的為虛幻主義：理想化為教育的取向，失之虛幻