【評論主題】3. 求 21350, 2379 的最大公因數_________ 。
【評論內容】
●測驗編製依據：
本測驗是美國勞工部職業訓練局為了幫助他們國中程度以上的勞工做職業選擇所編製的一份興趣測驗。從民國73年開始，我國勞委會職訓局經過美國勞工部的授權，正式將該量表修訂成適合我國文化的職業興趣測驗。（本量表係由林一真與黃堅厚（民78）所編製。）
●測驗內容：
測驗包括十二了興趣範圍共168個題目，約20分鐘可以做完。作完這個測驗，我們可以得到自己在下列十二個興趣範圍的分數：「藝術」、「科學」、「動植物」、「保全」、「機械」、「工業生產」、「企業事務」、「銷售」、「個人服務」、「社會福利」、「領導」、及「體能表演」等。它有兩種解釋的方式：
1. 自我比較，自己和自己比較，你在那一個或那幾個興趣...
【評論主題】二、802.11 無線區域網路（wireless LAN）技術和 LTE（Long Term Evolution）都是現今廣泛使用的無線通訊技術。【題組】⑴請就這兩個技術的傳輸距離、所使用的媒體存取控
【評論內容】
在美國，大約每一百人當中就有一人（人口總數的1%）罹患精神分裂症。這個疾病在世界上所有的族裔文化都可以廣泛的被發現。精神分裂症男性與女性的發生率相同，但男性族群平均發病年齡比女性早。
一般而言，男性第一次出現精神分裂症的年齡大約是在二十五六歲的時後，而女性則出現在二十幾歲的晚期。
【評論主題】4.有一質點從坐標為（4,2）的A點沿一曲線移動至坐標為（－4,8）的B點，如下圖所示。若坐標軸上每一單位長度為1公尺，則質點由A點移至B點所經歷的位移為何？10%
【評論內容】
請問（A）錯在哪裡呢？是因為沒有解決問題嗎？
反而覺得（D）鼓勵當事人行動以改變其負向思考所導致的身心問題 比較像是REBT理情治療的非理性信念
【評論主題】6.AgNO3(s)在20℃及60℃時對100克水的溶解度分別為50克及80克，則180克60℃的飽和溶液冷卻至20℃時，可析出AgNO3(s)克多少克?
【評論內容】
官方答案給D
相似題目：
Corsini 於1955 年透過研究幾百份的文獻以發現人們改變的關鍵因素，其中於情感因素，下列何者是正確的？ 1接納、發洩、互動 2接納、利他主義、移情 3洞察、發洩、移情 4洞察、互動、利他主義
出於： 輔導活動-嘉義縣98國民中學教師甄試試題#1017答案：B
Shih Han Chen Akasa 高一上 (06/07 07:23):讚3人讚!Corsini 和Rosenberg(1955)從累積了二十年與團體治療相關的大量文獻中，分析了大約300 篇（約末是當時全部文獻的四分之一的量）之後，發現到這個領域雖具多樣化的特性，然其主軸仍置於發覺導致成功治療的動力(dynamics)。他們遂從昔日的文獻中，整理出團體心理治療的機制(mechanisms)，並歸納命名為九個大類， 分...
【評論主題】【題組】(3)____________個氧原子。
【評論內容】C：為每學年4小時
【評論主題】8.有關現實治療學派的諮商技術，下列何者不正確？(A)適合短期諮商 (B)以WDEP為引導改變的歷程 (C)較少使用面質
【評論內容】
題目更正：
8.有關現實治療學派的諮商技術，下列何者不正確？
(A)適合短期諮商 (B)以WDEP為引導改變的歷程 (C)較少使用面質 (D)強調行動的重要。
【評論主題】( )(４)強調新詩乃「縱的繼承」（延續傳統），創作傾向抒情，反對現代詩社「橫的移植」的主張。
【評論內容】
有查到這樣的資料～
認知行為學派認為抗拒是當事人的非理性想法或信念而非潛意識的素材或是內在衝突；
認知行為學派對抗拒會去面質它，使其察覺自己的那些非理性想法是如何的困擾自己
【評論主題】2、10 公斤重的物體靜止置於水平桌面上，施以一水平拉力 F，若物體與桌面之靜摩擦係數為 0.30，動摩擦係數為 0.20，求【題組】(１)欲使物體自靜止開始移動，拉力 F 至少為何？
【評論內容】能從職業組合卡的歷程中得到三方面的訊息（Williams, 1978）：（1）當事人的若干生涯決定歷程，（2）當事人目前職業發展的程度，（3）當事人的能力、需要、動機、與興趣等內在價值。從訊息處理模式觀之，職業組合卡係評量個體職業知識結構最佳的方法。
【評論主題】2. 25 ℃由 A、B 反應生成 C：A(aq)＋2B(aq) → 3C(aq) 的實驗數據如下：回答下列問題：【題組】(１)反應速率表示法為何？
【評論內容】奇蹟式問句是焦點解決的技術，非敘事治療的喔！
【評論主題】14. Vogel歸納1967年~1976年間對「專業資格」的認定，何者非其改變的情形？(A) 減少學士班的輔導課程(B) 區分對小學與中學輔導員的不同要求(C) 強調諮商員的實習(D) 建立以「實際
【評論內容】Vogel 這個人是誰啊？
【評論主題】21.下列哪些包括在「生命教育活動」指定內涵中？a.從各項活動的參與及體驗中，增加自己對生活周遭可能威脅個人的意識b.從觀察與分享對生、老、病、死之感受的過程中，體會生命的意義及存在的價值c.能適時給
【評論內容】
(1)自治活動：從年幼到年長，逐步增加管理自己事務的權限，提高自律與負責的情操，並學習相關的程序與技能。
(2)生命教育活動：從觀察與分享對生、老、病、死之感受的過程中，體會生命的意義及存在的價值，進而培養尊重和珍惜自己與他人生命的情懷。
(3)社會服務活動：藉由參觀、訪問及實際參與，了解社會現象，體驗自己與社會的關係，培養關懷人群之情懷與行動力，進而樂意以實際行動參與社會服務。 (4)危機辨識與處理活動：從各項活動的參與與體驗中，增加自己對生活周遭可能威脅個人、人群與自然環境的各種安全問題的觀察力，練習因應危機的方法，並能適時給予他人協助。(5)野外休閒與探索活動：野外休閒活動乃指以野外為背景的各種...
【評論主題】偉伯三類型權威，分別是精神感召權威法理權威與(A)團體權威(B)專業權威(C)傳統權威(D)理論權威
【評論內容】
偉伯(Max Weber 1864-1920)在論及支配類型時，分為三個類型：法制型支配﹝legal domination﹞、傳統型支配﹝traditional domination﹞、魅力型支配﹝charismatic domination﹞。
法制型支配基於官僚體系的管理技巧；
傳統型支配是基於管理幹部對統治者的依附；
魅力型支配則基於追隨者視領導者為超凡異人而來的赤命效忠。
但我還看過偉伯還有-地位權威、專業權威，這不對嗎？
有人可以幫忙解釋一下嗎？
【評論主題】青少年憂鬱有假性症狀，以下何者有誤？(A)悶悶不樂(B)身體症狀抱怨(C)品行問題(D)缺課、成績突然變差
【評論內容】個人解釋：是憂鬱，但個案以其他方式表現出其憂鬱，讓人捉摸不到原來這學生是憂鬱。A：可以直接看出他可能是憂鬱BCD：如果沒有深入瞭解，我們不會知道他原級問題是憂鬱
【評論主題】老師規定兩人一組合寫一份報告。杰倫的同組伙伴不管事，並未完成他該負責的部份。甲.杰倫說：「你真混!害我一個人做全部的作業。下次我不要跟你同組了，有夠倒楣!」乙.杰倫什麼也不說，只管悶著頭努力寫作業，希
【評論內容】
果斷訓練
1.自我肯定：擁護個人權利不侵犯他人......丙
2.侵略：堅持個人權利，侵犯他人......甲
3.被動：放棄個人權利，順從他人（非自我肯定）...乙丁
【評論主題】當發現學生厭惡上學，對所有的學習都排斥，並拒絕學習時，下列的輔導策略中，何者是較「不」適當的？(A)協助學生訂立自我契約，以提高學習興趣。(B)實施補救教學。(C)給予更寬廣的多元學習空間，鼓勵學生致
【評論內容】
為什麼D會對？
D不就是要學生轉學的意思嗎？
【評論主題】29.下列對教師申訴評議規定的敘述何者正確？(A)申評會應自收到教師申訴書之次日起二十日內，以書面檢附申訴書影本及相關書件，通知原措施之學校或主管教育行政機關提出說明。(B)申評會委員會議的召開應以公
【評論內容】
第11條--------(A) 改為三十日
申訴之提起應於收受或知悉措施之次日起三十日內以書面為之；再申訴應於申訴評議書達到之次日起三十日內以書面為之。
第15條
申訴提起後，於評議書送達申訴人前，申訴人得撤回之。申訴經撤回者，申評會應終結申訴案件之評議，並以書面通知申訴人、原措施之學校或主管教育行政機關。
申訴人撤回申訴後，不得就同一原因事實重行提起申訴。----（C）正確
第17條
申評會委員會議以不公開為原則。----（B）不公開為原則
第18條
申評會委員於評議程序中，除經委員會議決議外，不得與當事人、代表其利益之人或利害關係人為程序外之接觸。----（D）不得與其接觸
【評論主題】42.依據教師法規定，下列何者為我國教師組織的基本任務？(A)監督教育經費之分配與補助(B)對弱勢群體之教育事項提供獎勵與扶助(C)促進教育事務之國際交流(D)制定教師自律公約
【評論內容】
第27條
各級教師組織之基本任務如下：
一、維護教師專業尊嚴與專業自主權。
二、與各級機關協議教師聘約及聘約準則。
三、研究並協助解決各項教育問題。
四、監督離職給付儲金機構之管理、營運、給付等事宜。
五、派出代表參與教師聘任、申訴及其他與教師有關之法定組織。
六、制定教師自律公約。
【評論主題】12.下列何者屬於存在主義的觀點(A)教材供個人作詮釋之用 (B)重視社會學科的經驗 (C)提供行為的模範 (D)體認世界的恆久性。
【評論內容】
存在主義：重視人文學科的培養與博雅教育，又稱為修正的理想主義。
實驗主義：重視社會學科、活動學科。
From 歐文Q＆A存在主義認為沒有永恆喔！
【評論主題】38.依「教師法」之規定，下列何者為正確？(A)大學教師資格之取得採檢定制 (B)國外大學校院畢業可逕行取得實習教師資格(C)國民中學教師初聘為一年，續聘每次為二年 (D)修畢中等學校教育學
【評論內容】
這題目沒有錯啊！為什麼要拿掉？
第5條
高級中等以下學校教師資格之檢定分初檢及複檢二階段行之。初檢合格者發給實習教師證書；複檢合格者發給教師證書。
初檢：檢核是否修畢該有之學分，核發實習教師證
複檢：教師檢定考，核發合格教師證
【評論主題】20.下列何者不是皮德斯(R.S.Peters)所批評的傳統教育哲學的問題？(A)歷史主義(B)格言主義(C)化約主義(D)虛幻主義。
【評論內容】
Note：分析哲學的Peters對於傳統教育哲學的研究，有三種取向與相關的缺失：
歷史主義：引用歷史沿革；教育理念史取向，將教育哲學降格為過去教育思想家的教育理念史，缺乏嚴謹的分析批判論證，且其繁瑣又過時的觀念史實，容易流於僵化。
格言主義：指哲學家所提出關於教育的主張或格言作為教育的原理原則，成為教育原理取向，問題在於這些格言或智慧通常是主觀的思辨，缺乏嚴格論正。Ex.知識即道德
化約主義：認為哲學上的信念可以直接引導出教育實務上的蘊義，是為哲學與教育研究取向，可能導致抽向、論證的方式過於粗疏，對於教育實務沒有幫助以及教育哲學成為哲學附庸。
Peters沒有評論的為虛幻主義：理想化為教育的取向，失之虛幻