【用戶】Vivien Huang

【年級】高三上

【評論內容】分類是人類賴以生存的重要活動，同時也與人們所有思維行動息息相關，對於分類的看法，Lakoff(1987)在《女人、火與危險事物》一書指出：範疇劃分(categorization)是一個不容輕視的問題。對我們的思維、感知、行動和言語來說，再也沒有什麼東西比範疇劃分更基本的了，當我們將某件東西看作為一類東西時，例如一棵樹，我們就在劃分範疇了，每當我們在推斷事物的種類(kind)時，如椅子、民族、疾病、情感乃至所有事物的任何種類，我們都在運用範疇。（引自梁玉玲等，1994，頁6）由此可見當我們在分類的同時，也不斷地建立我們的思維與學習。 

【用戶】Lilian Chen

【年級】國二上

【評論內容】你好棒～

【用戶】Wich Sand

【年級】小六下

【評論內容】不是在說Bruner的發現學習嗎？經由正反面例子的比較，來形成概念........

【用戶】Lulu Huang

【年級】大一上

【評論內容】國外學者Bruner於1956年指出，概念是組成知識的主要成分，分類是組織知識的方法之一。透過分類的活動，可以幫助學生進行概念的學習。Joyce&Weil依據Bruner的研究，指出概念的五個元素：名稱、實例、屬性、屬性價值（分類的主要依據）、規則（明確的定義）（邱上真，2003）。