【陳弘斌】評論
源自於 社會學習論 Bandura 的觀察學習注意 : 個體注意到楷模的行為刺激，發生觀察學習保持 : 將觀察的結果記憶保留下來再生 : 表現出相似的行為增加 : 有直接或間接的增強作用時，會自然而然的表現出所學的楷模型為
【yy7936yy】評論
注意、保持、再生、增強(動機)口訣： 吃 飽 再 動
【Mac Liang】評論
助(注意) 跑(保持) 再(生) 動(機)
【Harris Hu】評論
源自於 社會學習論 Bandura 的觀察學習注意 : 個體注意到楷模的行為刺激，發生觀察學習保持 : 將觀察的結果記憶保留下來再生 : 表現出相似的行為增加 : 有直接或間接的增強作用時，會自然而然的表現出所學的楷模型為