【YI TA Huamg】評論
這是哈伯瑪斯的知識的形式嗎 ？技術的興趣：經驗-分析實踐的興趣：歷史-詮釋解放的興趣：批判取向的學科
【我愛阿，阿愛我】評論
這兩題並不能相比較~
【黃 泰益】評論
認為教育研究的對象與自然科學不同，學習無法脫離社會文化歷史脈絡，學習是「意義」與「符號」在社會交互作用過程中交換、重建與溝通的歷程，持這種觀點的是那一種教育研究取向？(C)「詮釋-理解」取向
【紀志新】評論
Gadamer加達美 「詮釋是理解的記憶」重視語言符號使用背後的意義，如對你的老婆說：「娶到妳就像撿到寶一樣」老婆不爽，撿到我是垃圾嗎？撿到.....這便是「詮釋-理解」取向(做的動作即不斷「understanding」)，屬於教育研究取向的質性研究。