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6.有關學習障礙的敘述,下列何者正確?(A)大多伴隨有智能障礙(B)女生的出現率高於男生(C)閱讀障礙多於書寫障礙的學生(D)大多在就讀國小之前就被鑑定出來
問題詳情
6.有關學習障礙的敘述,下列何者正確?
(A)大多伴隨有智能障礙
(B)女生的出現率高於男生
(C)閱讀障礙多於書寫障礙的學生
(D)大多在就讀國小之前就被鑑定出來
參考答案
答案:C
難度:非常困難0
統計:A(0),B(1),C(0),D(0),E(0)
用户評論
【
Kai
】評論
(A)學習障礙必須排除智力因素,故不可能伴隨智能障礙(B)出現率男女(D)通常國小入學後因學習問題才逐漸被發現、鑑定
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15.某幼兒園生疑似聽力有問題,經帶至醫院做聽力檢查後,其右耳平均聽力閾值為80分貝,左耳平均聽力閾值為12分貝。下列敘述何者正確?(A)不符合聽覺障礙的標準(B)因效果有限,不必配戴助聽器(C)其聽
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25.根據我國現行身心障礙及資賦優異鑑定辦法的規定,下列敘述何者較為適切?(A)國民教育階段資賦優異學生之鑑定時程採入學前鑑定為原則(B)一般智能資賦優異學生須達個別智力測驗評量結果百分等級93以上(
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16.有關資源班運作之敘述,下列何者不正確?(A)僅供抽離式課程使用(B)安置前應徵得家長同意(C)為部分時間制之特殊教育服務(D)身心障礙教育與資賦優異教育皆適用
26.有關標準化測驗常模的敘述,下列何者正確?(A)年齡常模即年級常模(B)離差智商即比率智商(C)標準分數即標準九分數(D)z分數及T分數均為標準分數
27.依據我國現行特殊教育法規,有關個別化教育計畫的敘述,下列何者正確?(A)所有身心障礙學生都要有個別化教育計畫(B)學校應邀請家長參與擬定個別化教育計畫(C)所有個別化教育計畫應在開學後一個月內訂
28.有關幼兒特殊教育評量和鑑定有不同的執行目的,下列敘述何者較為正確?(A)以標準化測驗決定兒童目前適合的教學內容(B)鑑定是以課程為基礎決定兒童目前的技巧程度(C)篩選是使用快速、容易執行的測驗檢
37.有關測驗結果的解釋,下列何者正確?(A)年級等值4.6,指該生應被安置於國小四年級開始的課程中(B)百分等級16,指該生的分數高於同年齡常模樣本中的84%(C)標準分數85,指該生的分數高於同年
29.依據我國現行特殊教育法規,學生在下列哪一項權益有爭議或受損時,學生或其監護人、法定代理人,得向學校提出申訴?(A)學習輔導(B)鑑定決議(C)安置類型(D)障礙類別
47.經老師的評量,某生尚未能發出ㄆ、ㄉ、ㄍ、ㄎ此四個塞音,在此情況下,依據語音發展順序,應該最先教下列哪一個音?(A)ㄆ(B)ㄉ(C)ㄍ(D)ㄎ
38.根據我國新修訂「身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法」,下列何者符合自閉症鑑定標準之歸類?(A)將「社會互動困難」與「溝通困難」合併為一項標準(B)將「社會互動困難」與「溝通困難」分立為兩項標準(C)
30.某生在標準化智力測驗中的智商為65,學習需求輔助工具包括助聽器和擴視機,該生最可能屬於下列何種身心障礙類別?(A)聽覺障礙(B)視覺障礙(C)智能障礙(D)多重障礙
7.下列有關華徳福課程(Waldorf approach)的理念,何者最適宜?(A)幼兒透過拜訪各行各業來增強其社會探索能力(B)幼兒透過編織、烹飪及師生共讀圖畫書,學習成人的活動(C)幼兒階段重視身
48.某生接受音樂能力測驗後參照常模的結果,在節奏分測驗表現優異,在音色分測驗表現中等,在曲調分測驗表現偏低。有關此種能力的敘述,下列何者較為正確?(A)個別間差異多呈現偏態分配(B)個別間差異無法提
39.罹患肌肉萎縮症的學生,最需要下列哪一種相關專業人員的服務?(A)語言治療師(B)物理治療師(C)就業輔導員(D)臨床心理師
31.依據我國現行特殊教育法規,下列何者最可能被鑑定為身心障礙?(A)在未戴眼鏡的狀況下視力值為0.2的兒童(B)疾病或意外導致暫時性肢體功能限制的兒童(C)經純音聽力檢查後,其優耳之語音聽閾為15分
17.教師想以培養幼兒科學探究能力為教學目標,引導大班幼兒發現物品與影子間的關係,下列教學方法何者較不適宜?(A)和幼兒們討論他們所觀察到物品、光源與影子的相對位置(B)提供幼兒手電筒與各式物品,讓幼
8.杜威(J. Dewey)強調「以兒童為中心」的理念,若將此理念應用於教學實務,下列敘述何者正確?(A)幼兒覺得有趣的活動,就是具有教育意義的學習經驗(B)應規劃具有目的及意義性的課程,並且視幼兒的
49.某國小六年級期中考,全校國語科平均數和標準差分別為75和4,數學科平均數和標準差分別是70和5,某生的國語考83分,數學考80分,下列敘述哪一個是正確的?(A)該生國語科成績的T分數是60(B)
40.測驗的鑑別力分析目的,在確定題目是否具有區別高低分組的作用,下列敘述何者不正確?(A)試題的題目難度愈高,鑑別力愈大(B)試題的平均鑑別力較大,測驗的信度會較高(C)鑑別指數愈高表示鑑別力愈大,
32.下列評量方法中,哪一項較能有效發掘自閉症資優學生的最大潛能?(A)宜採用語文測驗來取代非語文測驗(B)評量材料呈現形式主要以聽覺刺激為主(C)為求評量客觀,勿對學生提供線索或建議(D)運用訪談、
18.方園長在園務會議中,帶領教師們檢視下列重點:一、是否維持教室的美感;二、是否用正向語句和幼兒互動,方園長的作法顯示其重視下列何者的論點?(A)邏輯課程(B)潛在課程(C)主題課程(D)懸缺課程
9.張老師發現小芳喜歡操作彩色串珠,但是在顏色排列上尚未呈現型式(pattern),因此張老師陸續提供許多已看得出型式的未完成串珠,和小芳討論預測接下來要使用哪些珠子,並記錄分析小芳的作品。如此反覆運
50.依據我國現行特殊教育法規的概念,有關鑑定方法與應用情境配對,下列何者較適切?(A)檔案評量-創造能力資賦優異學生鑑定(B)動態評量-學術性向資賦優異學生鑑定(C)標準化學業成就測驗-領導能力資賦
41.某新編的標準化個別智力量表與另一標準化智力量表的相關為 .58~ .89,此相關係數屬於下列何者?(A)折半信度(B)重測信度(C)預測效度(D)同時效度
33.學習障礙最可能併發下列哪一種症狀?(A)自閉症(B)躁鬱症(C)強迫症(D)注意力缺陷症
19.學習區時間積木角內經常出現幼兒推擠、碰撞等不當行為,下列哪些作法較有助於改善現狀?甲、停止開放積木角一週乙、根據積木角的大小限制人數丙、積木櫃與操作區域之間保留適當空間丁、將積木區移至較大範圍的
10.在點心時間後,李老師看到小凱主動協助葳葳整理桌面,於是在團體時間表揚小凱的行為表現,並鼓勵其他幼兒學習小凱的行為。這是下列哪一個理論的運用?(A)心理分析論(B)認知發展論(C)古典制約論(D)