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• 2. 根據 113 年 2 月 27 日公布的特殊教育學生及幼兒支持服務辦法，下列何 者不是「學習及生活人力協助」的內容? (A)運用特教學生助理人員提供錄音與報讀服務 (B) 運用住宿生管理員提供日
• 3. 關於分散式資源班在部定課程特定領域\/科目的課程規劃，下列說明何者 正確? (A) 由於數學領域和國語文科目都是按照原班進度規畫課程，因此資源班不 需要特別寫這兩個領域的課程計畫 (B) 採全
• 4. 關於身心障礙者人權公約中的「通用設計」與「合理調整」，下列何者 有誤? (A) 在高中入學考試為閱讀障礙學生提供試卷電腦報讀屬於合理調整 (B) 國文老師提供融合班在月考時兩種作答方式(電腦作答
• 5.融合班的班級經營應要重視學生的個別差異，哪一種作法較不建議? (A)上課盡量融入身心障礙學生喜歡的例子 (B)為了體恤特教學生，各科盡量降低對身心障礙學生的期待 (C)為身心障礙學生提供普通同儕的
• 6. 大雄上數學課時常有逃避或抗拒的行為出現，吳老師推估是因為他覺得 數學課很無趣又困難，因此將數學課的教學方式融入數學電腦遊戲和數學桌 遊，請問吳老師應用的是哪一種策略? (A)教導替代行為 (B)
• 7. 技安是亞斯伯格學生，常常跟老師告狀同學們都排斥他，老師已經從行 為功能評量結果發現，技安經常告狀的行為是想要獲得老師的注意力，請問 下列的做法哪一個較能有效解決此行為問題? (A)持續使用消弱策
• 8. 針對學生在家庭、學校和社區所表現的各種能力進行評量，主要是屬於 下列哪一評量方式？ (A)多元評量；(B)檔案評量；(C)生態評量；(D)動態評量。
• 9. 下列哪些會議，並未規範要求特教學生本人或特教學生代表參與？ (A)個別化教育計畫會議；(B)學校特殊教育推行委員會；(C)學校課程發展委 員會；(D)特殊教育諮詢會。
• 10. 112 年新修訂特殊教育法對於身心障礙學生在學期間「支持服務」之提 供，以下哪一項為此次新增？(A)家庭支持；(B)適性教材；(C)復健服務；(D) 適應體育
• 11. 如欲教導學生基本溝通能力的培養以及運用溝通策略結合輔具達成溝 通目的，此範圍較偏屬於特需領域課程的哪一個科目？ (A)輔助科技應用；(B)溝通訓練；(C)社會技巧；(D)生活管理
• 12. 有關身心障礙學生的課程規劃行政程序之說明，下列何項有誤？ (A)IEP 須經家長同意後確實執行，若有意見得再召開 IEP 會議修正 (B)須將課程規劃送學校特推會審議，融入學校課程計畫後再送課
• 13.以下有關身體病弱學生－癲癇患者發作時之注意事項，何項有誤？ (A)癲癇病患發作時，應先移開附近家具、桌椅等，預防碰撞造成傷害 (B)應讓病患頭偏向一側，使口水順利流出，預防嗆到、窒息 (C)當病
• 14. 小丹在某課堂中表現出不當行為，違反先前早已約定好之「行為契約」， 教師於是限制他在這節課可以賺取他最喜愛的「積點換獎」機會。請問，這 位教師所採用的可能是下列哪一項策略？ (A)暫時隔離(ti
• 15. 《十二年國民基本教育課程綱要總綱》列出十九項議題適切融入課程， 請問哪一個不是總綱所指的議題？ (A)海洋教育 (B)探索教育 (C) 環境教育 (D)國際教育。
• 16. 何者不是身心障礙學生常使用的課程調整方式 ？ (A)減量 (B)分解 (C)加廣 (D)替代
• 17. 教師依據個別學生之身心狀況與需求，進行教學設備資源、教室位置、 動線規劃、學習區…等，是課程調整的哪一種方式? (A)學習歷程 (B)學習環境 (C)學習評量 (D)學習內容
• 18. 有關特殊教育學生之申訴作法，何者有誤？ (A) 學校主管機關為處理特殊教育學生申訴案件，應設特殊教育學生申訴評 議會 (B) 特殊教育學校為處理特殊教育學生申訴案件，應設特殊教育學生申訴評
• 19. 根據《身心障礙相關之特殊需求領域課程綱要》，哪些科目的規劃不分階 段？甲、溝通訓練 乙、定向行動 丙、輔助科技應用 丁、功能性動作 訓練 (A) 甲、乙 (B) 乙、丙 (C) 丙、丁 (D
• 20. 下列關於身心障礙學生個別化教育計畫訂定期程，何者符合民國 112 年 6 月 21 日新修訂《特殊教育法》之規範？甲、舊生應於開學前訂定乙、舊生於學期開始一個月內訂定丙、轉學生應於入學後一個
• 21. 資源班教師評估身心障礙學生情緒行為問題的前事(Antecedents )，請問 是運用下列哪一種評量方式？ (A) 功能性評量 (B)課程本位評量 (C)生態評量 (D)真實評量。
• 22. 以下何種教學方式較適合自閉症學生之教學？ (A)TEACCH (B)UDL (C)Explicit instruction (D)Multisensory approach
• 23. 有關高中職學校資源班提供之服務，以下哪些說明正確：甲、高中職資 源教室僅能提供學生補救教學諮詢，家長需另外詢問任課教師。乙、定期辦 理特教宣導協助同儕與教師更了解身心障礙學生特質。丙、針對高一
• 24. 下列何者是雙重特殊需求學生(twice-exceptional students)? (A)自閉症且通過音樂資優鑑定 (B)智能障礙伴隨肢體障礙 (C)通過一般資優智能鑑定及美術資優鑑定 (D
• 25. 下列何者較不屬於學習障礙學生所具備的學習特質？ (A)認知功能低下影響學業成就 (B)知動協調限制影響書寫表現 (C)語文或符號處理困難影響閱讀理解 (D)專注力困難影響文字訊息辨識的順暢度
• 2. 期貨價格與現貨價格的關係受何者影響？ (A)持有成本 (B)持有現貨的利益 (C)選項AB皆是 (D)選項AB皆非