【Yun Mann Huan】評論

德瑞克斯（Rudolf Dreikurs）其理論又稱為邏輯結果（Logical Consequence）模式，主要認為孩子的行為都有目的，最基本的目的是想在團體中爭得一席之地，顯出自己的重要性，亦即孩子不良行為的動機都是來自於錯誤的目標錯誤的目標可分為以下四類：尋求注意：這類孩子的錯誤推論是，自以為只有在大家注意他時，他在世界上才有一席之地。其表現行為有以下四種：主動建設性行為，如：偏激的批評主動破壞性行為，如：愛表現、扮小丑、炫耀、搬弄是非、囉嗦被動建設性行為，如：過分愛乾淨、過分小心、刻意想成為楷模兒童被動破壞性行為，如：愛哭、害羞、不愛表現、無精打采尋求權力：這類孩子的錯誤推論是，具有權力才能證明自己的重要性。這類孩子最...

【林怡芬】評論

崔瑞克斯（Dreurs）所主張的班級經營模式：(A)不良行為若為了爭取權力，建議採提供選擇，讓孩子做主。(B)不良行為若為了要報復，建議採全班性支持策略。(C)不良行為若表現出無能時，建議採取鼓勵支持。(D)不良行為若為了爭取注意，建議採提前給予注意。

【台中一定上】評論

7.德瑞克斯(R. Dreikurs)認為：稱讚與鼓勵不同，因為稱讚乃是在學生將工作做得很好時才給予的。下列哪一句話最符合德瑞克斯所謂的「稱讚」？(A)我可以感受到你很認真 (B)你剛剛彈的那首曲子真的很動聽(C)一起參加週會的感覺很好 (D)我發覺你真的很喜歡彈吉他 編輯私有筆記及自訂標籤教檢(教師檢定)◆中等學校課程與教學- 96 年 - ９６年高級中等以下學校及幼稚園教師資格檢定考試-中等學校課程與教?#137答案：B70.當根據德瑞克斯(RudolfDreikurs)的目標導向模式，無論學生展現何種目標導向，在避免增強錯誤目標之後，老師都需要想辦法：(A)獎勵學生(B)認可學生(C)處罰學生(D)讚美學生 編輯私有筆記及自訂標籤教甄◆教育專業科目-中等- 94 ...

【持之以恆】評論

當幼兒出現不良行為是為了尋求權力時，教師可採取不捲入權力鬥爭、共同尋求解決、採用同儕壓力等策略解決。