問題詳情

44. 李老師為屬初始溝通者 (beginning communicator) 的小華擬定溝通訓練計畫,下列何者非李老師須考量的議題?
(A)功能性溝通訓練計畫
(B)教導如何引起成人和同儕的注意
(C)教導修復溝通的能力
(D)教導要求和拒絕的能力

參考答案

答案:C
難度:簡單0.720588
統計:A(4),B(14),C(49),D(1),E(0)

用户評論

【用戶】許碩碩60112

【年級】大二上

【評論內容】修復溝通是一種運用策略(ex:澄清)達到雙向有效的溝通→所以對於初始溝通者來說不適合,因為較困難

【用戶】JJm

【年級】高三上

【評論內容】對話修補乃指在交談對話的過程中,有時候會出現訊息交流不清楚的現象;這時候訊息接收者可能會指出不清楚的談話內容,並要求說話者澄清,而說話者則會依據請求,重新修正其話語(Gallagher, 1981;Owens, 2011)。因而對話修補行為即是指交談對話者調整其對話內容以回應對方特定訊息的需求(Brinton, Fujiki, &nSonnenberg, 1988;Owens, 2011)。它是一種在社會互動過程中自我復原的機制,參與交n談者藉由自我修補去矯正溝通中斷的來源(Schegloff, Jefferson, & Sacks, 1977)。

【用戶】許碩碩60112

【年級】大二上

【評論內容】修復溝通是一種運用策略(ex:澄清)達到雙向有效的溝通→所以對於初始溝通者來說不適合,因為較困難

【用戶】JJm

【年級】高三上

【評論內容】對話修補乃指在交談對話的過程中,有時候會出現訊息交流不清楚的現象;這時候訊息接收者可能會指出不清楚的談話內容,並要求說話者澄清,而說話者則會依據請求,重新修正其話語(Gallagher, 1981;Owens, 2011)。因而對話修補行為即是指交談對話者調整其對話內容以回應對方特定訊息的需求(Brinton, Fujiki, &nSonnenberg, 1988;Owens, 2011)。它是一種在社會互動過程中自我復原的機制,參與交n談者藉由自我修補去矯正溝通中斷的來源(Schegloff, Jefferson, & Sacks, 1977)。