問題詳情

76. 冠英是高一學生，上學常遲到，作業嚴重拖延繳交，課堂上總是趴著睡覺，學業成績低劣。若學校召開個案會議，決定用現實治療學派(reality therapy)的理論來協助冠英的話，老師與他的晤談重點會放在哪裡？
(A) 持續給冠英無條件的支持與關懷，讓他有完全被接納的感覺
(B) 直接與冠英討論解決目前困境的具體辦法，鼓勵他自我負責
(C) 利用各種活動幫助冠英增加自我覺察，洞察未完成的需求
(D) 深究冠英過去的學習經驗，瞭解他抗拒學習的潛意識原因

參考答案

答案：B
難度：簡單0.800899
統計：A(131),B(3387),C(544),D(167),E(0)

用户評論

【Tsukino Peng】評論

(A) 個人中心治療(C) 完形治療

【鄭喵喵】評論

A:個人中心治療C:完形

【Michelle Chen】評論

現實治療法是由威廉.葛拉瑟(WilliamGlasser)約在1961年所創立的，Glasser認為個體欲滿足其需求，需要有「三R」的行為表現:1.負責的行為(responsibility) 2.正確的行為 (right) 3.合於現實的行為(reality)故，應該選擇B

【mouse v】評論

完形治療希望幫助當事人多專注在外部領域和內部領域的覺察上(自我察覺)，因為許多人可能在不知不覺中受困於中間領域的空想、擔心等負面想像，而成了中間領域的囚犯。例如我們可能害怕失敗，而不敢嘗試一些計劃；可能擔心某些後果，而不敢冒險；這些擔心或是恐懼的想像往往帶來不安甚或阻擋了生活的進行。