【用戶】范君子

【年級】高二下

【評論內容】Piaget認為，年齡是影響兒童建構推論關係的重要因素。兒童在處理三種量的遞移推論時，須對各個命題條件作處理，例如：要同時理解「A大於B」與「B大於C」，再統整兩個比較關係，才能作出次序性排列，此種遞移推論能力，兒童約六～七歲才發展出來，因為年幼的兒童由於短期記憶(Short-term memory)的認知處理量尚未充分發展，尚無法做此種推論；而認知處理能力的發展，與年齡有關，隨著年齡增長，兒童對關係結構的認知會愈精進，越會運用所認知的關係進行類比對應。一般來說，三～四歲的兒童可以對兩個物體的量作大小的單一比較，但是很難將兩兩比較的關係做統整與對應(Halford, 1993)。Markaits, Dumas和Malfait(1995)曾使用積木，讓不同年齡的兒童作「A大於B大於C」的關係推論，結果發現，四歲兒童作此種遞移推論較困難；但是六歲兒童則大部分可以完成推論，八歲的兒童更能成功地解題。由此可見，遞移推論的能力，有它發展上的因素。 http://parent.kimy.com.tw/new/article.aspx?id=1768