資訊推薦

• 19.下列何者不是激勵理論？(A) 需求層級理論 (B) 權變理論 (C) 雙因子理論 (D) 公平理論
• 某一時期中，商人可以透過競標，取得徵稅的權利，並用各種日常所需用品到各社換取鹿肉， 製成鹿脯上繳， 做為部分稅收。此徵稅方式為：(A)荷治時期的贌社制度 (B)鄭氏時期的五商制度(C)清領時期的土官制
• 10.倡導目標管理的學者？(A) Simon (B) Taylor (C) Drucker (D) Weber
• 8.控制包含： (a) 蒐集資訊 (b) 建立標準 (c) 修正行動 (d) 比較差距，控制的程序為何： (A) a→b→c→d (B) a→d→c→b (C) b→a→c→d (D) b→a→d→c
• 9.授權的優點：a 可以讓主管集中精力去處理更重要的事情 b 可以讓部屬得到較大的成就感 c 可以降低主管應負的責任 d 可以培育組織未來的管理人才。(A) ab (B) abd (C) acd (D
• 2.下列何者不是Fayol的十四項管理原則？(A) 集權 (B) 分工 (C) 全球化 (D) 指揮統一
• 20.下列何者是組織中非正式的溝通管道？(A) 上行溝通 (B) 下行溝通 (C) 葡萄藤方式 (D) 橫向溝通
• 11.以下何者不是管理時程的工具？(A) 甘特圖 (B) 負荷圖 (C) 計畫評核法 (D) 等候理論
• 9.科學管理學派： (a) 主張科學方法 (b) 使用數量方法 (c) 大量運用電腦 (d) 建立科學模式， (A) ab (B) abc (C) abd (D) abcd。
• 3.提出平衡計分卡觀念的學者？(A) Norton and Kaplan (B) Taylor (C) Maslow (D) Deming
• 台灣原住民至少有十族， 卻被視為一個族群， 其最主要的原因何在？(A)共同語言： 台灣原住民的語言多屬「南島語系」， 其各族人民可以彼此溝通(B)共同血緣：台灣原住民的各族皆可追溯自共同的祖先，因為各
• 12.以下何者不是Mintzberg提出的策略5P？(A) Plan (B) People (C) Perspective (D) Position
• 4.提出需求層級理論的學者？(A) Norton and Kaplan (B) Taylor (C) Maslow (D) Deming
• 老師跟班上學生說：「等一下練習數學 10 題，如果全班每個小組每一位都答對了，下一節國語課就可以到圖書館看書。」這老師的做法是應用什麼概念？(A) 代幣制度 (B) 普立馬克原則 (C) 相對立行為
• 13.將現況和標準作比較，稱作？(A) 規劃 (B) 組織 (C) 領導 (D) 控制
• 有「沈默的天使」之稱的身心障礙，是指下列何者？(A) 先天成骨不全症(玻璃娃娃) (B) 自閉症(C) 雷特氏症 (D) 威廉氏症
• 14.甲公司其部門分別為生產部門、總務部門及行銷部門，其組織型態為？(A) 功能別 (B) 產品別 (C) 顧客別 (D) 地區別
• 本校傳統上每學年在上學期校慶前後會辦理「運動會」，下學期在兒童節前會辦理「康樂遊藝發表會」，接著還有「春運」的活動。這些學習活動從課程學理來看，屬於下列哪一種型態的課程？(A) 正式課程(formal
• 學者 John I. Goodlad 曾把課程的實施分為若干層次，其中「經由學校教師對課程綱要、教科書等正式課程文件加入自己的詮釋後所認定的課程」稱為什麼？(A) 經驗課程(experienced c
• 劉老師對課程的基本理念，認為教師對政府及學校行政單位所規劃的課程目標與教學內容，可以因時、因地、因對象加以制宜與權衡，並主張教師在課堂教學情境中對課程的詮釋與運作，才是課程的核心。請問：他對課程意義的
• 特殊教育法所稱智力障礙，是指在個別智力測驗結果至少未達平均數多少個標準差？(A) 負 2 (B) 負 2.5 (C) 負 3.5 (D) 負 3
• 強調評量過程為「評量→教學→評量」的評量方式，是下列何者？(A) 實作評量 (B) 真實評量 (C) 動態評量 (D) 檔案評量
• 張老師規劃了一套促進學生性別平等意識的課程，並在所任教的班級進行實作。他想要考驗這套課程是否確實對學生有幫助，並藉此改進課程的內容與自己的教學，因此擬訂了研究的目標，參據相關的學理，有系統的對自己課程
• 下列的敘述有關幼兒發展的原則， 那一項錯誤？(A)發展過程沒有共同的模式(B)發展是身心兩方面繼續改變的歷程(C)發展的連續過程中有階段現象(D)發展是遺傳和環境交互作用的結果 。
• 「雙向細目表」主要適用於何種測驗？(A) 人格測驗 (B) 成就測驗 (C) 智力測驗 (D) 性向測驗