問題詳情
21.下列何者較能引導學生進行高層次思考？
(A)評論近十年教育改革的利弊得失
(B)說明皮亞傑認知理論的主要內容
(C)比較統編制與審定制教科書制度的差異
(D)舉例說明教學實驗中兩個變項的因果關係◆教師檢定-106國民小學兒童發展與輔導
參考答案
答案：A
難度：簡單0.802483
統計：A(711),B(12),C(50),D(113),E(0)
用户評論
【用戶】wenwem
【年級】小六下
【評論內容】Bloom 新版認知目標分類歷程向度，由低層次到高層次依序為: 1. 記憶2. 了解3. 應用4. 分析5. 評鑑6. 創造其中評鑑包含 檢視錯誤、監視認知過程和評論創造包含提出假設、設計和建構