【馬自達】評論
班克斯主張的課程設計的途程 (一) 貢獻模式 (contribution approach) 把焦點置於英雄、節慶及不相關的文化因素上面。 (二) 添加模式 (additive approach) 不改變課程結構，把民族有關的內容、機會、主題、和觀點納入課程之中。 (三) 轉化模式 (transformation approach) 改變課程結構，使學生採用不同民族和文化團體的觀點，來看機會、問題、事件和主題。這是一個較為理想的多元文化課程設計模式。 (四) 社會行動模式 (social action approach) 讓學生針對社會問題作成決定，協助此類問題解決，由於改革輻度較大，執行可能不易。 l 班克斯的多文化課程設計的理論模式是具有代表性、階段性...
【笑笑☺】評論
蛤真的沒有人有疑問嗎O..O我疑問超大的耶!!!他又沒有在特殊節慶介紹英雄，而是放在課程之中介紹，也沒改變課程架構。如此一來，選B會不會比較合適?