【Ivy Lin】評論

32. 華德福教育（Waldorf  Education）又稱史代納教育（Steiner  Education），它的教育內涵，來自對孩子精神本質的了解。它認為孩子的生命及命運不應侷限在肉體的生與死之間；所以，這個理念下的教育，便著眼於幫助孩子漸漸開展，及成長的潛能能在生命的過程中獲得滿足。由於以這樣開闊的眼界看待孩子，使得這一教育藝術完全不同於過去的教育。■  課程計劃課程視孩子內在發展階段中不同的需要而定。這不僅是教學方法及態度的改變，還要特別留意教學材料的選擇，課程依孩子自然渴求的經驗去給予而設計，所以老師擁有計劃課程的能力是華德福教育藝術中最根本的一環。■  教育方式華德福教育兼重人類的思考力、感情、意志力的培養。在幼稚園階段，最強調意志力做事的動力。小學階段，強調部份轉到“心〞想像力及情緒、情感生活。至於中學階段，重點則在思考能力及獨立判斷的能力。

【Tiffany Sue】評論

A是多元智能吧....

【Cynthia Cheng】評論

B 卡蜜 強調物理性知識活動   卡蜜(Constance Kamii)是魏卡特「高瞻遠矚計畫」的研究助理，1967年，卡蜜發展出一套托兒所的課程，課程目標和「高瞻遠矚計畫」類似，強調使教育不利的孩子能夠在學校中獲得成就，透過觀察幼兒操弄物品時之活動與反應，設計有關物理性知識的活動，1970年，物理性知識出現在卡蜜設計課程中之目標內(Kamii & Radin, 1970) ，自此之後，卡蜜的課程模式遂與其他以皮亞傑理論為理論基礎之課程有了顯著的差異。

【嘉兒】評論

藝術領域應該是瑞吉歐