【蝦皮:教育學程考題彙編(教】評論

關鍵字：利社會的行為→所謂的利社會行為，即個體能展現幫助他人或社會的行為。。→(C)小玉見小芬手拿碗但沒動作後，對小芬說我來幫妳盛22.小芬手受傷不方便盛飯，下列哪個情境最能說明小玉具有利社會的行為？(A)小玉見小芬手拿碗但沒動作，只看看並繼續自己盛飯(B)陳老師請小玉幫她盛飯，小玉很開心的同意(C)小玉見小芬手拿碗但沒動作後，對小芬說我來幫妳盛(D)小玉見小芬手拿碗但沒動作後對小芬說：「妳的手受傷囉？很痛對不對？我幫妳呼呼一下。所謂的利社會行為，即個體能展現幫助他人或社會的行為。 教師可以透過一些方法培養孩子的利社會行為: 1.提供楷模:提供案例或是楷模，讓孩子透過觀察學習或是模仿展現利社會行為。如陳樹菊女士的事蹟。 2.獎賞制度:鼓勵展現利社會行為的孩子，予以物質或是社會性的鼓勵，以增加其展現其利社會的行為。 3.解釋說明:讓孩子理解利社會行為的好處，讓利社會行為對於孩子而言是有意義的。 4.替代學習:透過鼓勵展現利社會行為的孩子，讓其他孩子知道這樣的行為是會被鼓勵的。https:///item_essay-1.%E4%BD%95%E8%AC%82%E5%88%A9%E7%A4%BE%E6%9C%83%E8%A1%8C%E7%82%BA%28prosocial+behavior%29%282%E5%88%86%29%EF%BC%9F%E6%95%99%E5%B8%AB%E6%87%89%E5%A6%82%E4%BD%95%E5%9F%B9..-154817.htm

【皇冠會掉】評論

在孩子們的相處中，我們常可以觀察到孩子彼此間的互助行為。而互助或助人這種有利於他人或社會的行為，就是所謂的「利社會行為」。根據研究的結果發現︰一至三歲的孩子，有時會主動表示願意幫忙；三歲以上的幼兒，也常會持續出現助人的意願，但是並不很理解，在什麼狀況下別人較需要幫助，以及該提供什麼樣的幫忙。至於同理心（即能夠感受到別人內在的感受）的發展，心理學家也認為必須在兒童後期（國小階段）才能發展完全。三至七歲之間，尚是同理心的萌芽階段，幼兒雖然可以辨識出別人的感受，也可以用一定的方式給予對方反應，例如︰給弟弟玩具以安撫弟弟，但還無法真正瞭解別人內在感受。

【歡迎加好友一起上岸】評論

C我來幫你盛