資訊推薦

• 11 小華常因打同學而被老師懲罰，但他很不服氣，因為他覺得自己只是要讓那些不上道的小孩放聰明點，所以才先給他們一點教訓。小華最符合下列那一種攻擊類型？(A)主動性攻擊（proactive aggres
• 19 根據 John Bowlby 所提出的依附理論，孩子根據與重要他人之依附關係所發展出的抽象信念與預期，此稱之為何？(A)內在運作模式 (B)抽象運作模式 (C)人際關係運作模式 (D)依戀運作模
• 28 人類是認知吝嗇鬼（cognitive miser），下列那一項是這個認知吝嗇鬼不會採取的策略？(A)忽略某些訊息 (B)過度運用某些訊息 (C)容易有判斷偏差 (D)只接受完美的訊息
• 3 J. DeLoache 認為兩歲半的小孩能夠用照片的線索找玩具，但是用縮小模型線索找玩具的表現就很差，是因為缺乏下列那一種能力？(A)空間表徵（spacial representation） (B
• 12 有關單獨遊戲（solitary play）的研究結果，下列何者正確？(A)幼稚園的孩子出現單獨遊戲是社會適應不良的警訊(B)如果單獨遊戲的內容是玩積木等活動時，有利於認知的發展(C)單獨遊戲意味
• 20 Skinner 研究增強物對行為的作用中，發現那種增強時制能導致較高的行為反應頻率？(A)時間間隔 (B)反應間隔 (C)固定時制 (D)變動時制
• 38 關於道德情感（moral feeling）的敘述，下列何者正確？(A)超我（superego）來自於本我（id）和自我（ego）合併產生(B) Erikson 的理論中，思想體系（ideolog
• 29 關於自己過去的記憶，下列敘述何者正確？(A)如果不受引導，人們是可以如實地轉譯自己過去的事件(B)關於個人過去的記憶，違反自我基模整體印象的事件，較難記憶(C)常常探索自己，對自己過去的記憶，正
• 4 下列何者不屬於組成語言的四個要素？(A)語音（phonology） (B)語意（semantics）(C)語言獲得（language acquisition） (D)語用（pragmatics）
• 13 有關青少年時期的飲食異常研究，下列敘述何者錯誤？(A)與父母維持正向關係的女性青少年有較健康的飲食習慣(B)女性青少年出現飲食異常的比率常常高於男生(C)有飲食異常的青少年常扭曲自己的身體意象（
• 21 Hans J. Eysenck 提出的性格結構論，精神病質不包含下列何者？(A)憂慮的 (B)好鬥的 (C)衝動的 (D)固執的
• 39 不同年齡對於性別角色刻板化有不同的態度，下列敘述何者正確？(A)幾乎兩歲半的兒童已開始有某些性別角色刻板印象的知識(B)八到九歲的兒童，他們對於性別角色的想法比以前更為刻板化與僵化(C)青少年對
• 30 在學業上具習得無助感（learned helplessness）的青少年，通常會將失敗歸因於下列何種因素？(A)內在、不穩定且普遍的因素 (B)內在、穩定且普遍的因素(C)外在、穩定且普遍的因素
• 5 秀娟很疼愛她的寶寶，常常都在逗寶寶跟她一起玩，如果寶寶出現了不耐煩的跡象，秀娟就不斷地給予寶寶更多刺激，好讓他繼續跟她互動。如果秀娟一直持續這麼做的話，這種育兒方式可能會造成她的孩子與她形成何種依
• 14 下列那一位心理學家認為人就像科學家一般，使用構念來預測事情？(A) George A. Kelly (B) Donald Meichenbaum(C) Albert Ellis (D) Aaro
• 22 下列關於潛抑作用（repression）的相關研究結果敘述，何者錯誤？(A)潛抑作用使人無法回想起負面情緒記憶 (B)潛抑性格特性使人的情緒反應較為刻板化(C)有潛抑性格的人對壓力的生理反應與其
• 40 下列何者較不容易接受他人的意見？(A)低自尊的人 (B)處於愉快情緒中的人(C)旁邊有人強制你最好要接受 (D)旁邊有趣的音樂或影片讓你分心
• 31 一個對關係不太滿意、在該關係中投資很少又沒有其他選擇的人，比較可能採用那一種方式來反映他（她）對關係的不滿？(A)被動的等待改善 (B)讓關係惡化 (C)說出問題 (D)離開該關係
• 6 為了禁止違規犯過的行為，通常要用到「懲罰」。關於「懲罰」的實施，下列何者正確？(A)越嚴厲越好，這樣真正嚇阻違規行為 (B)嚴厲威脅只有短暫效果，根本無法產生內化(C)溫和的懲罰，才會產生內化，改
• 15 青少年常認為自己的外貌、人緣或課業表現等，是其他所有人注意和關心的焦點。下列何者最適合描述此行為現象？(A)科學家思維（thinking like a scientist） (B)相對論思維（r
• 23 人類自尊的高低會波動，Crocker 與其同事研究「大學生接到研究所入學許可的接受/拒絕函」時對自尊波動的影響結果，下列何者正確？(A)收到入學許可會提升所有學生的自尊(B)收到拒絕函會讓所有學
• 一、自我認同（self-identity 或 ego-identity）是青年發展的重要議題，請詳述 Erikson 以及 Marcia 關於自我認同之重要理論觀點。另外，Giddens 從後現代（或
• 32 心理學家Margaret Clark和Judson Mills區分了交換關係與共享關係的差別，下列何者不是交換關係的特徵？(A)公平分配 (B)預期自己的需求為他人所重視(C)斤斤計較 (D)得
• 7 根據皮亞傑（Piaget）的觀點，下列解釋學齡前兒童尚未發展保留（conservation）概念之敘述，何者錯誤？(A)兒童無法將注意力同時投注在多個向度(B)兒童無法在認知運作上將某個行動倒回或
• 16 Albert Bandura 在兒童暴力的行為研究中，三組兒童看到楷模（懲罰組、獎賞組和無結果組）攻擊塑膠娃娃，在無誘因的情境下，結果發現什麼？(A)觀察到楷模受懲罰的兒童，出現較少的仿效行為