【用戶】Wana NA
【年級】大一上
【評論內容】米德認為自我發展是社會經驗累積而成，強調環境對人類行為的影響，提出「社會自我」理論。他認為兒童期是自我發展、兒童社會化的關鍵期，將其分為:1.「模仿階段」（或稱「準備階段」）:二或三歲的兒童身處「模仿階段」，深受「重要他人」影響，並模仿其行為舉止2.「遊戲階段」:四至八歲時，兒童進入「遊戲階段」，學習在遊戲中扮演生活中大人的角色3.「團體遊戲階段」:八歲以上的兒童則受「概括化他人」影響為深，開始留意其他人的角色與看法，學習以旁人的角度看自己。
【用戶】Wana NA
【年級】大一上
【評論內容】米德認為自我發展是社會經驗累積而成，強調環境對人類行為的影響，提出「社會自我」理論。他認為兒童期是自我發展、兒童社會化的關鍵期，將其分為:1.「模仿階段」（或稱「準備階段」）:二或三歲的兒童身處「模仿階段」，深受「重要他人」影響，並模仿其行為舉止2.「遊戲階段」:四至八歲時，兒童進入「遊戲階段」，學習在遊戲中扮演生活中大人的角色3.「團體遊戲階段」:八歲以上的兒童則受「概括化他人」影響為深，開始留意其他人的角色與看法，學習以旁人的角度看自己。