【李玉傑】評論

教師學科教學知能PCK (Pedagogical Content Knowledge; 簡稱PCK).

【Sophia FN】評論

PCK是一種融合學科教材和教法的知識，使教師在考慮學生的不同能力和興趣之下，將學科內容知識，以學生能接受的方式演示在教學上的知識。超越了學科知識的本質而成為可用來教學的學科知識。PCK是針對某一教材概念，使用表徵，以讓學生理解方法的知識。 教學表徵：如隱喻、類比、圖形說明、範例示範、模擬、動手操作、解說、展示說明、問答引導、問題討論等http://www.wretch.cc/blog/cline/11500002

【今年必上】評論

舒曼(Shulman,1986,1987)提出的下列七項教師需具備的知識： (一)學科內容知識(content knowledge)：即學科領域中的概念及架構。(二)一般教學知識(general pedagogical knowledge)：包括班級經營與組織之原則及策略。(三)課程知識(curriculum knowledge)：即對教材與課程的理解。(四)學科教學知識(pedagogical content knowledge)： 融合學科內容與教學方法的知識，是教師自我專業理解的特殊型式。(五)學習者特性的知識(knowledge of learner and their characteristics)： 對學生已有的知識與概念的理解(六)教育情境知識(knowledge of educational contexts)： 對如何將社區和文化融合在小組或班級的活動中，以及在校園的管理與資源裡的理解。(...