【蝦皮:教育學程考題彙編】評論
x(C)延長義務教育年限至高等教育階段→...
【momo20120629】評論
延長義務教育至 中等教育 而非高等教育喔！
【ting】評論
(C)延長義務教育(年限)至中等教育階段
【Yuti】評論
(A)學校制度單軌化，延緩課程分化 解釋單軌制（一）意義：在教育階段中沒有區分前期或後期階段，屬於一貫制，不強調分流。（二）特色：去除教育是貴族階級獨占的特權，因應教育全民化，強調人人皆有平等接受教育的機會。1968 年實施九年國民教育即是將初中與初職的分流延後至升高中時才分流。第七次全國教育會議則提出「建立彈性、多元的學制」的藍圖，改革中等學校多元學制，設立綜合高中、完全中學，並提供普通科與職業額科兩頓學生互選之機會，避免缺乏彈性的分科、分組；並調高一般共同必修科目的比重，以促進轉換進路的機會，強調延後分流的概念，認為職業性向的試探與陶冶宜越早越好，分流則盡量延後 (教育部，1994) 甚至建議規劃五三四四學制，以延後學生分流的年限(教育部，1994)。