問題詳情

83.教師想了解學生目前的蛀牙情況,蛀牙數「最適合」以何種量尺呈現?屬於哪一種變數?
(A)名義量尺、連續變數
(B)次序量尺、離散變數
(C)等距量尺、連續變數
(D)等比量尺、離散變數

參考答案

答案:D
難度:適中0.5
統計:A(3),B(5),C(3),D(11),E(0)

用户評論

Chiao-Yuan】評論

名義量尺(nominal scale)            數字沒有高低多寡的差別,只是用來代替類別之下的某一項目。 順序量尺(ordinal scale)最簡單的概念就是考試名次,第一名、第二名、第三名...之間有順序的關係,又例如5點量尺:非常不同意、不同意、普通、同意、非常同意,通常使用1-5的號碼來代表,數字越大表示同意程度越高,有順序的概念。順序量尺只能解釋前後順序的關係,並無法精確說明其間的差異,1與2的差距,會等於2與3的差距。 等距量尺(interval scale)不僅具有順序量尺的特性,還有差距的意義,例如:考試成績甲生分數90、乙生80、丙生70,該三位學生有明顯的順序關係,同時,甲 - 乙 = 乙 - 丙,分數差距皆為10,因此稱為等距量尺。這種...