【馬自達】評論
小組協力個別化法－TAI（Team-Games-Tournament Method） 這種方法是結合了合作學習和個別化的教學，適用於數學的教學。首先將學生組成異質小組，根據安置測驗的結果，給予學生適合個人程度的練習題學習，然後和組內同學交換批閱，如果不能達到標準則做第二次練習，由小老師協助指導並做單元的測驗和計分，教師每週總加小組的得分發給獎卡或給予獎勵。
【ShuYi Hsu】評論
也想問D選項
【無敵教師】評論
因為已經異質化分組了，小組裡面會有強有弱，所以如果有些比較低成就的不能自己建構有意義的團體目標，還是會有其他比較厲害的同儕拉他一把，所以D不用作為假定
【進擊的回台南甄甄(107桃】評論
這題我寫錯，但看了上述許多老師提供的資料，覺得(D)學生能建構有意義的團體目標，其不能成為「小組協力教學法(TAI)」之假定的原因在於，分組的目的是為了達成個別化學習，而並非團體間的合作或競爭，故不需要再建立有意義的團體目標。 個人見解～