【用戶】王莉芬
【年級】高一下
【評論內容】赫爾巴特的形成說Formation Theory of Herbart楊洲松2000年12月教育大辭書名詞解釋: 赫爾巴特(Johann F. Herbart, 1776~ 1841)的形成說，否認人有種種的官能(faculties)，以及只靠科學發展心靈與道德的說法。赫爾巴特認為教育不是由內向外的開展過程，也不是官能的訓練。教育是靠外在提示教材，形成觀念的聯合作用，而強化學生的心靈。心靈本來空無所有，全靠教學的作用，由外而內供給材料得以形成。 赫爾巴特指出，人類的心靈不過是對外界眾多的真實刺激，所做的種種不同的反應；這些反應稱為表象(presentations)。心靈隨時會應外界的材料而生新的表象，舊的表象的強度也就漸次減弱。形式訓練說主張的心靈官能，如注意、記憶、思想、知...
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【年級】國二下
【評論內容】1.形式訓練說﹙Formal Discipline﹚洛克： ﹙1﹚人初生時，即具各種心能。 ﹙2﹚知覺、記憶、注意、推理、判斷等教育的作用，即在訓練這些 心能，產生學習遷移。 ﹙3﹚形式訓練說，以 官能心理學 為基礎。2.形成說﹙Formaltion﹚赫爾巴特： ﹙1﹚ 認為教育的作用在於事實和實在的經驗之獲得。 ﹙2﹚不承認人類生來即具有各種心能，認為心能是源之於外所輸入的種種觀念而形成的。 ﹙3﹚形成說，特別注重教材的選擇。 3.行為養成說﹙Behavior...